鐘凱 王瑩鈺 梁茂丹

【摘要】本文通過實際教學案例，對高職人力資源專業(yè)實踐教學方法進行了探索和思考，把實踐教學貫穿于高職人力資源教學各個層面，調(diào)動各種教學手段提高學生的實踐技能，并對如何進一步提高人力資源專業(yè)實踐教學效果提出了建議。

【關(guān)鍵詞】高職 人力資源 實踐教學

【中圖分類號】G718.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）6-0236-01

一、實踐教學法及其特點

實踐教學法是基于學生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識綜合運用的教學方法，是通過一定的實踐活動，將概念化、條理化、抽象化的書本知識轉(zhuǎn)化為學生的理性認識和實踐能力的一種有效方法。

根據(jù)人力資源課程的目標要求，實踐教學法主要包括指導學生運用一定的人力資源知識和原理，進行各種類型的人力資源調(diào)查、招聘、培訓、績效考核、薪酬設(shè)計、職業(yè)生涯規(guī)劃、勞動糾紛、安全糾紛調(diào)處等。

這種人力資源教學法具有實踐性、參與性、交往性、探究性等特點，真正體現(xiàn)了以教師為主導、以學生為主體的人力資源教育思想。

二、實踐教學法對高職高專人力資源教學的重要性

1、對學生而言，加強實踐教學，不僅能夠使其更深刻，更具體地掌握人力資源管理的知識與技能，而且能夠全面地提升學生解決問題，人際交往以及協(xié)同工作的能力，彌補他們工作經(jīng)驗不足的缺陷，增強其社會適應力與職場競爭力

2、對教師而言，提倡并踐行實踐教學，能夠優(yōu)化人力資源管理專業(yè)的學科建議，鋪設(shè)一條教與學、學與用、理論聯(lián)系實際的有效路徑，確保人力資源教學結(jié)合企業(yè)實際，吸收運用最新人力資源管理成果，保證教學體系的社會適應性及先進性。同時，不斷從實踐中汲取營養(yǎng)，改善教學效果，同時還能促使教師走出課堂，了解實際工作中的具體問題，提高自身的素養(yǎng)。

3、對人力資源專業(yè)建設(shè)而言，人力資源管理是一門由理論知識和實務技術(shù)兩術(shù)兩大模塊構(gòu)成的應用性學科，專業(yè)的性質(zhì)就要求突出實踐教學。

加強人力資源管理的實踐教學可以積累有價值的實證數(shù)據(jù)和資料，改善目前教學中聯(lián)系實際情況不夠，沒有形成有中國特色的內(nèi)容體系，實用性較差等缺陷，推動"舶來"的人力資源管理理論本土化。

三、南職院人力資源專業(yè)運用實踐教學法的實踐

1、運用實踐教學法 開設(shè)學生大講堂

2、運用實踐教學法 組織寒假"用工荒"社會大調(diào)查

為了能讓同學們度過一個有意義的寒假，為了能讓同學們學以致用，我們組織了34個調(diào)查小組，分赴珠三角34個地區(qū)，就珠三角地區(qū)2014年春節(jié)后的整體用工走勢，用工荒的具體成因，進行了大范圍的專項調(diào)研，并針對珠三角地區(qū)"用工荒"成因提出了對策措施。

3、運用實踐教學法 組織人力資源專業(yè)就業(yè)意愿及能力調(diào)查

這次調(diào)查問卷的題型為選擇題20題，其發(fā)出書面文本問卷300份，有效回收257份。

本次調(diào)研，通過對全體學生就業(yè)意愿及能力的大量數(shù)據(jù)整理與分析，有指向性的找出目前人力資源專業(yè)學生就業(yè)能力的短板與缺陷，為本專業(yè)學生的就業(yè)提供了可貴的建議。

四、 南職院人力資源專業(yè)運用實踐教學法的成效

1、通過實踐性的學習，改變學生單一的獲取人力資源知識的途徑和渠道，加強了學生對自然、社會的了解和參與意識，密切學生與社會生活的聯(lián)系。

2.針對性較強的實踐教學法，在我專業(yè)運用中，我們針對學生動手能力、寫作能力、社會實踐能力較差的情況開展教學，指導了學生如何學以致用，大大提高了學生的綜合實踐技能。

3.培養(yǎng)了學生形成獨立的人格、參與社會實踐和社會生活的實踐意識和創(chuàng)新精神。

4.幫助了學生扭轉(zhuǎn)了重知識、輕實踐的狀況和形成良好的學習品質(zhì)。

5.形成同學具體處理實際問題的能力，形成良好的職業(yè)習慣，鍛煉危機處置能力。

五、南職院人力資源專業(yè)運用實踐教學法的建議

1、在實踐中不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是提高實踐教學效果的根本。

因此，實踐教學法必須將同學們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為一個重要的培養(yǎng)方向，必須在實踐教學中充分強調(diào)"效用優(yōu)先"的原則，教會同學們用批判的觀點審視教學，不斷質(zhì)疑，不斷修正，只有這樣，實踐教學才能生命長青，才能成為人力資源同學未來事業(yè)騰飛的助力翅膀。

2、進一步改革教學模式

雖然《人力資源管理》課程教學思路、內(nèi)容與方法基本成熟，但仍有改進與提升的空間?？梢赃M一步改革教學模式，擴大實訓力度，采用模擬公司的形式，讓班級的各個小組分別模擬公司的各個職能部門，設(shè)計真實的工作場景。

3、加強師資力量

實踐教學的指導教師不僅是教學工作的承擔者，還是人力資源同學實踐技能的養(yǎng)成者。

因此，學院應高度重視實踐教學教師的培養(yǎng)和梯隊建設(shè)，通過多種形式提高教師的實際工作水平。比如與兄弟院院的交流、與企業(yè)合作授課、建立實習基地、利用假期送教師到企業(yè)兼職鍛煉等。

4、進一步拓寬實踐平臺

首先，充分利用院內(nèi)平臺。其次，利用實習基地對學生進行集中全面的實技訓練。最后，開展院企聯(lián)合、拓寬實踐渠道。學院及授課老板可以利用各種社會資源，聯(lián)系企業(yè)，給學生提供更多的實踐機會。

5、建立有效的實踐考核機制

邀請企業(yè)技術(shù)、管理骨干組成專業(yè)實踐指導委員會，參與實踐教學計劃的制定，擔任學生實踐指導老師。對實踐中的學生進行指導和管理，結(jié)合行業(yè)技術(shù)要求和標準對學生進行考核，并對學院的實踐教學進行指導和評價。

參考文獻：

[1]何耀明，《人力資源管理》2011年8月第一版，南京大學出版社，2011年

[2]鐘凱，姚鳳云，王瑩鈺，《人力資源實務》（校本講義），廣東南方職業(yè)學院，2014年