楊梅

愛的含義是什么？身肩老師和家長的我，有時很困惑。作為老師，愛就是“俯首甘為孺子牛，化作春泥育紅花”;作為家長，愛則應(yīng)該是“雨露隨相贈，潤物細(xì)無色”?，F(xiàn)在的孩子是幸福的，他們有優(yōu)越的生活環(huán)境，有家長無微不至的照顧，更勝之還有家中老人無時無刻不伴隨其左右，把他們嬌慣成了名副其實(shí)的小皇帝、小公主。難道這就是對他們愛的表達(dá)方式嗎？

記得諾貝爾獎得主吉卜林寫給他兒子的詩《如果》中寫到，希望孩子能“鎮(zhèn)定自若而不是人云亦云;能自信如常而不去枉加辯論;有夢想，又能不迷失自我;在成功之中能不忘形于色，而在災(zāi)難之后也勇于咀嚼苦果;為破滅的美好夢想不說放棄;跟村夫交談而不變謙恭之態(tài)，和王侯散步而不露諂媚之顏;與任何人為伍都能卓然獨(dú)立”——這才是作為家長的我們應(yīng)該給予孩子的愛：愛你，不僅要給你生命，還要給你靈魂。

我們想給你一個家，它是一盞燈，一個房屋，一張柔軟的床。有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了房屋，不再擔(dān)心風(fēng)吹雨打。有了床，累了、困了，可以睡上甜甜的覺，做個美美的夢。家就像一輪太陽，就像一縷縷柔暖的陽光。有了家，我們就會用愛把你澆灌，陪著你一天一天成長。當(dāng)你用稚嫩的小手拽住我的時候，當(dāng)你用無助的眼神望著我的時候，當(dāng)你委屈地低頭抽泣的時候，我和爸爸想告訴你：我們永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)愛著你，這種“愛”就是我們家代代相傳的寶貝。

一、嚴(yán)肅的愛

“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”為人父母放縱自己的孩子，大都出自“愛”，過于嚴(yán)厲則于心不忍，但我們相信“寶劍鋒從磨礪出，梅花香之苦寒來”。在你兩歲的時候，我們就早早地把你送到了幼兒園，當(dāng)你哭喊著用稚嫩的小手拽住我不讓離開的時候，我知道集體的生活能帶給你新的世界——紀(jì)律、規(guī)則、同齡孩子間的交流，果然你很快學(xué)會了穿衣、穿鞋、 禮貌問好，還和小朋友們愉快地游戲。愛你就是讓你成為正真的“人”，良好的行為習(xí)慣將陪伴你一生。

二、堅(jiān)持的愛

記得你剛剛學(xué)游泳時候，大熱的天30度高溫，你站在泳池邊，顫顫巍巍地望著池水發(fā)愣。“爸爸我怕！”你小聲地說道?！安慌?，爸爸托著你游?！彼膭畹鼗卮鸩⑤p輕地將你送入水中。整個暑假，他就這樣陪著你天天練習(xí)，終于你喜歡上了游泳，看著你被太陽曬成小黑人還孜孜不倦地練習(xí)，我知道了，愛你就是在人生的成長中堅(jiān)定地引導(dǎo)你走好每一步。

三、鼓勵的愛

你從小就活潑好動，我想就讓你學(xué)學(xué)跳舞吧。于是每周在我的督促下，你又多了一項(xiàng)新活動——舞蹈培訓(xùn)，從練基本功開始，走步、趴青蛙、下腰、劈叉。為了做到動作標(biāo)準(zhǔn)，老師一次又一次地指導(dǎo)你練習(xí)，一練就是一兩個小時，特別是為了提高身體柔軟性，老師強(qiáng)行幫助你練習(xí)劈叉、下腰，每次看著你無助的眼神祈求我?guī)蛶湍銜r，我知道愛你就只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著你，給你鼓勵的微笑。通過幾年的訓(xùn)練，你已經(jīng)習(xí)慣了生活中有舞蹈的存在。當(dāng)我坐在觀眾席陶醉在你的表演中時，我想，無論舞蹈是否會一直陪伴著你，健康而協(xié)調(diào)的身心將永遠(yuǎn)陪伴著你。

四、寬容的愛

“人非生而知之?！碧煨允谷唬阋灿姓f謊的時候，偷偷吃零食的時候，和別人斗嘴的時候。記得小學(xué)二年級的一次語文單元測試，為了提高分?jǐn)?shù)，你悄悄地改了答案，還冒險(xiǎn)找老師改分?jǐn)?shù)，結(jié)果被老師識破指了出來。當(dāng)時我們很生氣，內(nèi)心反復(fù)地拷問自己，難道我們對你的教育出問題了嗎？我問你為什么說謊，你看著我陰沉的臉不敢吱聲?；氐郊?，我用毛線棍兒狠狠地在你的手上打了幾下。這時你才道出實(shí)情，原來你害怕我們得知你的成績考得不理想，于是選擇了這種愚蠢的方法。在你委屈的抽泣聲中，我們聽到了你的無奈。哦！原來愛你還需要包容和諒解。孩子，請?jiān)弸寢尩聂斆Ш蜎_動吧。

羅家有女未長成，春風(fēng)雨露隨相贈。待到人生得意時，還報(bào)今朝養(yǎng)育恩。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊月穎，賈立蕊.淺析家庭德育環(huán)境特點(diǎn)及其優(yōu)化[J].學(xué)周刊，2011（12）.

[2]廖小紅.關(guān)于家庭德育環(huán)境的幾點(diǎn)思考[J].科教文匯（上旬刊），2007（3）.