韋東翔

我在農(nóng)村初中從事數(shù)學教學已有二十多年了，經(jīng)歷了幾次數(shù)學教材課程改革，經(jīng)歷了由應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的逐步轉(zhuǎn)變.但擺在我們面前的問題依然是更新教學觀念，開拓創(chuàng)新，提高數(shù)學教學質(zhì)量.然而提高數(shù)學教學質(zhì)量始終面臨學困生的轉(zhuǎn)化問題.在重視提高教學質(zhì)量，推行素質(zhì)教育的今天，如何轉(zhuǎn)化學困生，引導他們從差轉(zhuǎn)優(yōu)，一直是我們工作的重點也是難點，它需要一個有效的方法來解決.

農(nóng)村中學的學生數(shù)學基礎(chǔ)普遍較差，知識面狹窄，各方面能力差.他們認為數(shù)學比較抽象，對數(shù)學缺乏學習興趣，缺乏對數(shù)學知識的積累和正確的學習方法，反復(fù)講的問題還是不懂，或是一知半解，這難道都是學生的問題嗎？我想這不能完全怪學生.下面我談?wù)劚救硕嗄甑囊恍┙?jīng)驗.

一、深入了解學困生是轉(zhuǎn)化學困生的基礎(chǔ)

轉(zhuǎn)化學困生要做好調(diào)查了解的準備，對每個學困生的情況要有一個詳細的了解.弄清楚他們是對數(shù)學概念的不理解還是計算方法不掌握，或是對公式不懂得運用，還是心理上的抵觸厭學等，只有找到病根才能對癥下藥.我常常深入學生中與學困生進行溝通，從多角度、多方面了解學困生對數(shù)學知識的掌握情況，了解他們的興趣愛好、習慣和態(tài)度，了解家庭環(huán)境，了解他們在學校和家中的表現(xiàn)，了解他們的心理變化和發(fā)展勢態(tài)，對他們深入了解，為轉(zhuǎn)化學困生打下堅實的基礎(chǔ).

二、激發(fā)學習興趣，調(diào)動學習積極性是轉(zhuǎn)化學困生的前提條件

數(shù)學新課程標準要求要更加重視激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，調(diào)動學生的學習積極性.首先，備課時應(yīng)充分考慮數(shù)學學困生的需要，專為他們設(shè)計一些簡單問題，鼓勵他們積極主動地參與教學活動，并讓其體驗到成功的愉悅；其次，上課時要注重課堂活動和授課方式的多樣化，讓數(shù)學問題保持新鮮感，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，促使他們不斷思考與探究；最后，教師要善于發(fā)現(xiàn)學困生身上的閃光點，善于用獎勵的方式，充分肯定學困生的優(yōu)點，肯定他們的微小進步，開發(fā)他們的潛能，促使他們積極主動地學習.如設(shè)“數(shù)學進步獎”，使他們的每一點進步都得到表揚、肯定，樹立信心，激發(fā)求知欲望.

三、良好的學習習慣和正確的學習方法是轉(zhuǎn)化學困生的有效途徑

習慣決定性格，性格決定人生.學生的智力一般相差很小，都能學好.數(shù)學學困生往往是因為沒有良好的學習習慣和正確的學習方法造成的，他們不會學習，對數(shù)學概念、公式、定理、法則死記硬背，遇到問題不愿動腦筋直接問教師要答案甚至扔到一邊.所以，在課堂教學中就要注意進行新舊知識的穿插學習，設(shè)法降低難度.如多做一些有趣味性的數(shù)學題目，多做一些帶有圖形、圖像的直觀性題目.通過有趣的喜聞樂見的場景引入課題，把握知識層次，由淺入深，循序漸進，以幫助學困生逐步掌握知識.教師不僅要教給學困生知識，更重要的是要培養(yǎng)學困生良好的學習習慣，教給學困生獲取知識的方法，選準有利于鍛煉能力、施展才華、弘揚個性、適合學困生的學習方法，讓他們學會學習、學會思考.在解答問題時注意啟發(fā)引導，讓他們自己學會思考，引導他們分析問題、解答問題.要及時糾正分析問題中出現(xiàn)的錯誤，逐步培養(yǎng)他們獨立學習的能力和習慣.

四、加強個別輔導是提高學困生轉(zhuǎn)化效率的保障

學困生不是學不會，而是他們根本沒有認真學，沒有按部就班地在教師的指導下預(yù)習、聽課、做練習和作業(yè)、課后復(fù)習，而是隨心所欲，愛學就學.所以教師要從多方面對他們進行個別輔導：（1）課前預(yù)習個別輔導.主要輔導新課涉及的舊知識，使他們先掌握一些基礎(chǔ)知識，達到新舊知識的銜接，有著充分準備走進課堂，變被動接受知識為主動參與學習過程，能更好地聽課.（2）課后充分個別輔導.學生掌握知識情況往往從課后練習和作業(yè)能很好地反饋出來.我在檢查練習和批改作業(yè)時，特別注意學困生的練習和作業(yè)情況，發(fā)現(xiàn)問題，當面輔導.（3）建立學習互助小組.鼓勵班里的學優(yōu)生對學困生進行“結(jié)對、幫扶”，通過講課、補課、輔導等方式幫助學困生，帶動大家一起學習.

五、自我調(diào)節(jié)情緒，提高自信心是轉(zhuǎn)化學困生的關(guān)鍵

與優(yōu)生比，學困生的自尊心更強，更需要尊重他們的人格，理解他們的苦衷，體諒他們的難處，要用愛去溫暖、關(guān)懷他們，讓他們在關(guān)愛中自我調(diào)節(jié)情緒.多激勵、少指責批評，不能挖苦他們，以免加重其對立情緒.學困生的內(nèi)心非常敏感，教師的每一句贊美，每一個微笑，每一次眼神的交流都是對他們的肯定，都能喚起他們的自信心.教師要經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學困生的強項和閃光點，幫助學困生建立自信，讓學困生感覺到他們某些方面的能力，還要對他們嚴格要求，督促他們認真學習.同時自我調(diào)節(jié)情緒，提高自信心，教師要做到：（1）真正從內(nèi)心關(guān)心愛護他們，使他們確實感到愛的溫暖.（2）用有意義的事情自我調(diào)節(jié)情緒.（3）激勵他們振作精神，提高自信心.（4）創(chuàng)造出優(yōu)良的學習環(huán)境，引導他們參加有益的活動，讓他們擁有積極的情緒去學習、去生活.

（責任編輯 黃桂堅）endprint