胡佳麗

（長(zhǎng)春理工大學(xué)，長(zhǎng)春 130000）

我國(guó)高校人力資源的管理與優(yōu)化

胡佳麗

（長(zhǎng)春理工大學(xué)，長(zhǎng)春 130000）

人力資源管理是高校管理工作的重要組成部分，是高校管理工作中的核心內(nèi)容之一。高校要適應(yīng)新形勢(shì)下的改革發(fā)展要求，就必須做好人力資源管理這一工作，突破傳統(tǒng)人事管理模式的制約，探索新理念、新辦法。文章就高校人力資源管理與優(yōu)化工作作些粗淺的探討，提出一些自己的觀點(diǎn)與思路。

中國(guó)高校；人力資源；管理；優(yōu)化

1 我國(guó)高校人力資源管理與優(yōu)化的必要性

1.1 保證優(yōu)秀人才的培養(yǎng)

改善大學(xué)人事管理制度有利于建立合理的人才招聘和培訓(xùn)制度。有利于保證優(yōu)秀人才的培養(yǎng)?！按髮W(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”，“教育機(jī)構(gòu)的榮耀不在于配備和人數(shù)，而是每一個(gè)員工的素質(zhì)”，因此優(yōu)秀的師資是學(xué)校進(jìn)步的關(guān)鍵，是決定一所高校的教學(xué)水平和科研水平的重要因素。

1.2 提高高校的競(jìng)爭(zhēng)力

大學(xué)能不能在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝和進(jìn)步的核心在于大學(xué)教職員工的整體水平。鄧小平同志曾經(jīng)提出：“一所教育機(jī)構(gòu)能為社會(huì)主義中國(guó)培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，教育德、智、體綜合發(fā)展、有共產(chǎn)主義思想、有素質(zhì)的公民，主要在于教育者”。江澤民書(shū)記在十六大匯報(bào)中又特別提出要“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的業(yè)務(wù)和師德水平”。教師隊(duì)伍是教書(shū)育人的主要力量，在教育事業(yè)的發(fā)展中起著中流砥柱的作用。當(dāng)今社會(huì)，人才競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，很多高校優(yōu)秀師資隊(duì)伍缺乏，因此，加強(qiáng)高校人力資源管理就尤為重要。

2 當(dāng)前我國(guó)高校人力資源管理過(guò)程中存在的問(wèn)題

2.1 高校之間人力資源不平衡

一方面，我國(guó)人才過(guò)多過(guò)快地向東部地區(qū)高校集中，普通高校的拔尖人才向重點(diǎn)高校集中，在東部沿海地區(qū)形成“人才高地”出現(xiàn)了發(fā)達(dá)地區(qū)的“人才高消費(fèi)”現(xiàn)象；另一方面，欠發(fā)達(dá)地區(qū)人才缺失的問(wèn)題越來(lái)越突出。特別是在我國(guó)的西部地區(qū)，雖然地域遼闊，但人居極其分散，再加上自然環(huán)境較差、基礎(chǔ)設(shè)施薄弱、文化教育發(fā)展緩慢，這就使西部地區(qū)人力資源的現(xiàn)狀不能與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的急需相適應(yīng)，嚴(yán)重影響了“科教興國(guó)”戰(zhàn)略在西部地區(qū)的實(shí)施。

2.2 缺乏人才評(píng)價(jià)機(jī)制，人才引進(jìn)工作中出現(xiàn)諸多問(wèn)題。

第一，重學(xué)術(shù)業(yè)績(jī)，輕道德要求。通過(guò)查詢某些高校人才招聘信息，大多對(duì)人才的思想道德水平?jīng)]有具體的要求，而高校的任務(wù)是培養(yǎng)全面發(fā)展的高層次人才，作為教師，為人師表，教書(shū)育人，其道德水平與學(xué)術(shù)水平同樣重要。第二，重視“硬環(huán)境”、輕視“軟環(huán)境”。對(duì)人才的認(rèn)識(shí)上，仍然在思想上和觀念上過(guò)分強(qiáng)調(diào)物質(zhì)生活待遇等“硬件”方面的問(wèn)題，往往忽視如何用人并充分發(fā)揮人才的最大潛能等“軟件”方面的問(wèn)題。引進(jìn)工作比較盲目，不形成人才高消費(fèi)。第三，重引進(jìn)人才，輕本土人才。目前許多高校都制定了引進(jìn)人才的優(yōu)惠政策和辦法，為引進(jìn)人才提供優(yōu)厚的物質(zhì)條件和生活福利待遇，創(chuàng)造了良好的工作生活環(huán)境，卻忽視了對(duì)原有人才待遇的提高和工作生活條牛的改善，形成了引進(jìn)人才與本土人才的極大反差，造成了本土人才的心理失衡。

3 深化高校人事制度改革，針對(duì)問(wèn)題制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施

3.1 實(shí)施人力資源開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，全面規(guī)劃人力資源配置

高校人力資源的開(kāi)發(fā)不僅局限于高等學(xué)校內(nèi)部，而且還要延伸到外部、甚至國(guó)外。針對(duì)目前高校內(nèi)部現(xiàn)有人力資源不能適應(yīng)學(xué)科發(fā)展的需要，高等學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)人才資源的能力建設(shè)。人力資源能力建設(shè)是應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化而提出，是21世紀(jì)高校謀求國(guó)際發(fā)展的基本戰(zhàn)略。針對(duì)地區(qū)之間人力資源不平衡現(xiàn)象，制定切實(shí)可行的人才流動(dòng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)人力資源的“南北對(duì)話”、“東西合作”。國(guó)家應(yīng)配合西部開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施，制定人才流動(dòng)辦法，比如通過(guò)“候鳥(niǎo)工程”拓寬引才之路，就是通過(guò)“戶口不遷、關(guān)系不轉(zhuǎn)、雙向選擇、自由流動(dòng)”的人才柔性引進(jìn)機(jī)制，采用特聘、借用、兼職、項(xiàng)目招聘等方式，實(shí)現(xiàn)名家資源共享，提高、帶動(dòng)西部或落后地區(qū)的人力資源素質(zhì)。

3.2 改革傳統(tǒng)人事管理制度，樹(shù)立“以人為本”的人力資源管理與開(kāi)發(fā)理念

“以人為本”，就是體現(xiàn)教師在學(xué)校的主體地位。教育作為根本的基礎(chǔ)，如果缺乏足夠的高水平、高素質(zhì)的教師，就不可能培養(yǎng)出高水平、高質(zhì)量的學(xué)生。人力資源管理工作是對(duì)人的管理，人是萬(wàn)物之是，有思想、有需要，而且還有個(gè)人的利益和權(quán)利。因此，在新的歷史條件下，如何調(diào)動(dòng)全部各類人才，尤其是充分發(fā)揮關(guān)鍵崗位人才的創(chuàng)造性作用，己成為當(dāng)前高校人力資源管理與開(kāi)發(fā)的中心環(huán)節(jié)。作為高校人力資源管理工作者，必須實(shí)行人性化管理，注重對(duì)教師科研人才的感情投入，著眼于人力資源的開(kāi)發(fā)，創(chuàng)造出一種激發(fā)教師科研人才的能動(dòng)性和創(chuàng)造性，使各類人才的潛能得到最大程度地發(fā)揮的環(huán)境。

3.3 建立完善科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)高校人力資源增值

逐步建立起科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制，并以此來(lái)促進(jìn)人力資源的開(kāi)發(fā)和增值。首先要改革人才聘任和評(píng)價(jià)機(jī)制，建立科學(xué)的人才測(cè)評(píng)系統(tǒng)。眾所周知，在職務(wù)評(píng)聘、學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人的選定等許多方面都涉及到對(duì)人的評(píng)價(jià)問(wèn)題。而現(xiàn)行的評(píng)價(jià)方法缺乏科學(xué)的指標(biāo)體系和測(cè)評(píng)技術(shù)，往往帶有神秘性和主觀性，難以對(duì)人才作出客觀、公正的評(píng)價(jià)，嚴(yán)重影響廣大教師科研人員的作積極性。因此需要建立起一套新的聘任制度，打破長(zhǎng)期以來(lái)教師職務(wù)終身制的現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)校活力和自我發(fā)展能力，徹底根除高校人事管理中長(zhǎng)期存在的“職務(wù)能上不能下”、“待遇能高不能低”等弊病，建立一種“以崗定薪”、“優(yōu)績(jī)優(yōu)薪”，由身份管理轉(zhuǎn)為崗位管理的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)和開(kāi)放的用人機(jī)制，調(diào)動(dòng)各類人才的積極性和創(chuàng)造性，從整體上優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，合理配置人力資源，增強(qiáng)辦學(xué)活力。其次要優(yōu)化用人環(huán)境，建立科學(xué)有效的績(jī)效考評(píng)體系。各高校可根據(jù)自己的實(shí)際情況制定吸引人才的政策措施，以達(dá)到“招天下之才，為我所用氣”。

4 結(jié)語(yǔ)

大學(xué)教育是國(guó)家人才教育的關(guān)鍵部分，它本身的教師素質(zhì)決定了大學(xué)教育的質(zhì)量，而提高大學(xué)人事制度管理是提高教師員工素質(zhì)的有效方法。本文通過(guò)對(duì)高校人力資源管理與優(yōu)化工作進(jìn)行探討，爭(zhēng)取早日建立合理的、有效的新型人力資源管理體系，促進(jìn)我國(guó)高等教育事業(yè)的發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)為地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展服務(wù)，辦讓地方人民和全國(guó)人民真正滿意的大學(xué)。

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10.3969/j.issn.1673-0194.2015.19.142

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2015-08-06