鄭玉榮

愛國是對祖國的忠誠和熱愛，愛國的內(nèi)容十分廣泛，熱愛祖國的山河，熱愛民族的歷史，關(guān)心祖國的命運，在危難之時英勇戰(zhàn)斗，為祖國捐軀，這些都是愛國主義的表現(xiàn)。在高中語文教學中，教師應注重進行愛國主義教育，這是塑造學生健康人格、培養(yǎng)他們樹立正確的人生觀和價值觀的有效途徑。

一、深挖教材，有效拓展愛國主義教育內(nèi)容

1.學古今文章，激發(fā)學生的愛國主義豪情

我們的偉大祖國歷史悠久，文化遺產(chǎn)極其豐富。在高中語文教材中，入選的古文一般都是膾炙人口、千古傳誦的名篇。在這些名篇中，有歷史散文、政論散文，歷史散文內(nèi)容豐富，重點突出，語言幽默莊重，鮮明地刻畫了歷史人物的形象，政論散文言辭激烈，感情充沛，簡潔明快，頗有氣勢;有唐詩宋詞，唐詩雄壯纖秀，平淡富麗，想象奇特，爭奇斗艷，宋詞意境婉約細膩，雄豪恢張，想象奇幻突兀，手法靈活多樣……教學這些古代優(yōu)秀文學作品，有利于啟迪學生智慧、增加學生知識、豐富學生文化生活、弘揚古代文化、提高學生審美能力。

2.賞秀美山川，啟發(fā)學生的愛國主義熱情

教師可以通過學習語文課本中的文章，去領(lǐng)略祖國的大好河山。比如，可以跟沈從文一起走進仙境般的鳳凰古城，可以和李健吾一起雨中登泰山，可以與劉白羽穿過景色瑰麗奇特的長江三峽，可以和徐遲去黃山“探險”。這些作者寓情于景，文筆酣暢，揮灑自如，色彩濃烈，語言華美，把五彩繽紛的自然景色繪成一幅幅流光溢彩的圖畫。學生通過聯(lián)想和想象，在頭腦中形成鮮明生動的景象，進入文章所描繪的圖景中，欣賞作者筆下的名山大川，把這些雄姿奇景深深刻在腦海里，喚起熱愛祖國壯麗河山的熱情。

3.贊時代英雄，培養(yǎng)學生的愛國主義精神

在中學語文教材中，有些文章如實地記錄了革命先烈的斗爭生活。例如，《七根火柴》刻畫二萬五千里長征路上無名戰(zhàn)士寧愿為革命事業(yè)而保護火種，不愿為茍全生命而耗用火柴的革命英雄人物形象;《記念劉和珍君》寫劉和珍面對反動派的子彈毫無懼色，慷慨就義。學生通過學習這類課文，可以意識到革命先烈拋頭顱、灑熱血，是為了讓子孫后代生活得更好，教師應教育學生珍惜今天的幸福生活，緬懷革命先烈，牢記先烈的遺愿，發(fā)揚優(yōu)良的革命傳統(tǒng)，擔負起建設社會主義現(xiàn)代化強國的重任。

二、寓教于情，有效開展愛國主義教育活動

1.抓住節(jié)點煥激情

每逢青年節(jié)、黨的生日、建軍節(jié)、國慶節(jié)等，我都會采取組織學生開展主題班會、演講比賽、征文比賽、詩歌朗誦會、烈士墓祭掃、參觀歷史遺跡等各種形式的活動激發(fā)學生的愛國激情。例如，在紀念反法西斯勝利66周年的日子里，我搜集整理了大量史實資料，并整理制作了一期關(guān)于奧斯維辛集中營的主題課。同學們反響強烈，收到了很好的教育效果。

2.抓住熱點促熱情

比如，我在2012年組織學生開展了一次由全年級參加的“釣魚島是中國的”大型演講比賽，同學們認真準備，情緒飽滿，一場場激烈的比賽充分激發(fā)了學生的愛國熱情。

三、以德育人，樹立正確的愛國主義教育導向

愛國主義在不同的時代具有不同的歷史意義。在今天，我們必須教育學生熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導。在不同的時代，愛國主義的時代特性不盡相同，但其作為一種正義的、極具凝聚的力量是永恒不變的。

第一，愛國主義是我們祖國的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。愛國主義的形成是一個復雜而漫長的過程，從遠古時代開始，先輩們利用他們的智慧和勤勞了解、熟悉著祖國的地理環(huán)境，創(chuàng)造了文化，積累了文明，他們一代又一代享受著祖國文化的熏陶，又為促進文明奮斗著。久而久之，自然而然產(chǎn)生了對祖國的愛，并通過演化、提煉、升華而逐漸形成和發(fā)展起對民族和祖國真摯而深厚的愛。

第二，發(fā)揚愛國主義是教書育人的不竭動力。當今世界科學技術(shù)突飛猛進，面對競爭激烈的國際環(huán)境，如果沒有愛國主義的優(yōu)良傳統(tǒng)，如果沒有熱愛祖國、建沒祖國的責任與熱忱，我們就有可能臨陣退卻，自暴自棄。作為一名教育工作者，我們應發(fā)揚愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)，對祖國的繁榮富強、社會的文明進步懷有強烈的責任感，并為教育好學生而傾注全部心血、貢獻全部智慧。

愛國主義教育是一個永恒的話題，在語文教學中，教師應以栩栩如生的形象感染人，以壯麗多姿的山河愉悅?cè)?，以無比優(yōu)越的社會制度溫暖人，以飛速發(fā)展的科技形勢激勵人，讓學生在學習知識的同時，接受愛國主義教育，為祖國培養(yǎng)出合格的接班人。

（責任編輯 馮 璐）