黃富勇

摘 要：實踐教學課程標準是人才培養(yǎng)方案的具體化，是培養(yǎng)學生職業(yè)能力的操作規(guī)程。作為實踐教學過程的執(zhí)行規(guī)范，本文主要在描述課程的性質(zhì)、教學目標、內(nèi)容范圍、實施建議的過程中，更加注重實踐教學的創(chuàng)新性和可操作性。

關(guān)鍵詞：建筑工程管理；實踐教學；課程標準

課題名稱《建筑工程管理專業(yè)產(chǎn)教結(jié)合人才培養(yǎng)模式研究》，課題編號：LZY15561

實踐教學課程標準是為組織和實施實踐教學的指導性文件，是實踐教學實施的依據(jù)，它對實踐教學課程定位、課程目標與任務(wù)提出了具體的要求，對教師與學生的教與學也提出了明確要求。經(jīng)過對用人單位職業(yè)崗位所應(yīng)具備的知識、能力、素質(zhì)的調(diào)查分析后，以職業(yè)崗位所需要的職業(yè)能力為依據(jù)編制的，強調(diào)對學生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和職業(yè)能力的提升，構(gòu)建并實施實踐教學課程標準，有利于學生職業(yè)崗位能力的形成。

1.課程定位。課程定位主要寫實習實訓課程的性質(zhì)及實習實訓的目的，在本專業(yè)課程體系及職業(yè)能力培養(yǎng)體系中所處的地位，指明本課程與其他課程之間的聯(lián)系或本門課程的先行課與后續(xù)課程。

2.課程目標。課程目標主要是說明通過對本門課程的實踐后，學生能掌握哪些知識、應(yīng)具備哪些能力和素質(zhì)。主要以“能”、“會”、“應(yīng)具有某某能力”的文字來描述。

3.課程內(nèi)容與教學要求。課程內(nèi)容主要是根據(jù)課程目標的需要設(shè)計的具體的實習實訓模塊；教學要求是指在各實習實訓項目的訓練中，對所采用的教學方法、教學手段等的具體要求。給出本課的知識要求、能力要求、技能要求和素質(zhì)要求。

4.時間安排與學時分配。時間安排與學時分配主要是對實習實訓各模塊教學所需要的時間進行統(tǒng)一安排和分配。

5.考核?？己酥饕谴_定考核標準和成績評定方法，重點應(yīng)放在對學生崗位知識和崗位能力等方面的考核，考核學生分析問題、解決問題的能力，考核方法應(yīng)多元化，考核過程應(yīng)貫穿實習實訓全過程。

6.課程實施的建議。根據(jù)課程實施的各個環(huán)節(jié)，提出教學建議、教材編寫建議、教學評價建議、課程資源開發(fā)與利用建議等。

7.實例分析——《工種實訓》課程標準

（1）課程定位：工種實訓是建筑工程管理專業(yè)重要的實踐教學環(huán)節(jié)。是學生在《建筑施工技術(shù)》課程學習過程中進行的一次實踐性教學，學生到工種實訓現(xiàn)場，以實際操作為主，掌握各工種的施工操作步驟、施工方法、施工質(zhì)量檢驗標準，完成理論教學與實踐教學的結(jié)合。一方面能將施工理論與施工現(xiàn)場緊密結(jié)合，為即將學習的土建預(yù)算、安裝工程預(yù)算等專業(yè)課程打下堅實基礎(chǔ)；另一方面，學生以勞動者的身份，參加各種生產(chǎn)工藝勞動，不僅能促進學生動手能力的培養(yǎng)，而且有助于學生綜合素質(zhì)的提高。

（2）課程目標：通過參加工種操作實訓，使學生掌握主要工種的操作要領(lǐng)和質(zhì)量、安全知識；熟悉這些工種的工藝過程，與其它工序的搭接、穿插狀況。同時，使學生在實訓中得到了鍛煉，增加勞動觀念和分工協(xié)作精神，培養(yǎng)職業(yè)技能。

1）提高學生對建筑施工工藝、建筑施工方法的認識，鞏固和擴大所學施工的理論知識，提高學習積極性；

2）了解建筑工程施工工藝及工藝技術(shù)方法。訓練從事專業(yè)技術(shù)工作及管理工作所必須的各種基本技能和實踐動手能力；

3）掌握理論聯(lián)系實際的工作方法，具有獨立思考和獨立分析問題的能力，具有一定的解決實際問題的能力；

4）培養(yǎng)學生樹立安全第一的觀念，樹立正確的勞動觀念和崗位觀念，工作責任心和團隊協(xié)作意識的形成。

（3）實習崗位及崗位工作任務(wù)與內(nèi)容

（4）時間安排與學時分配：本實訓課程的學時共計60學時，具體時間安排見下表所示：

（5）成績考核標準與評定方法：工種實訓成績主要由指導教師以學生現(xiàn)場實際從事的各個工種操作的質(zhì)量技術(shù)水平而定，同時參考勞動態(tài)度，遵守紀律，實訓日記，實習報告等方面的情況綜合評定，成績按優(yōu)、良、中、及格、不及格五級分評定，應(yīng)單獨記錄成績冊。

（6）課程實施建議

1）實習組織：由專業(yè)教師負責工種實訓環(huán)節(jié)的組織和現(xiàn)場教學；根據(jù)工種實訓內(nèi)容對學生進行合理分組。

2）指導教師必須熟悉工種實訓課程標準，做好實訓準備工作。實訓中要按實訓教學要求和進度計劃指導學生實訓。每天實訓結(jié)束后，應(yīng)對當天的實訓情況進行小結(jié)，并對次日的實訓作好安排。

3）指導教師要指導學生如何記實訓日記。實訓結(jié)束后，要指導學生寫工種實訓報告，并組織學生搞好實訓總結(jié)。

4）進入實訓場地后，主要以帶動式教學方法進行教學，條件允許時，可聘請施工現(xiàn)場工人師傅或技術(shù)人員對學生進行操作要領(lǐng)指導，進行現(xiàn)場講解指導實訓，進行具體訓練。

參考文獻

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