祖青海

摘 要：高職院校也屬于大學(xué)這個(gè)類別，但又區(qū)別于一般的綜合性大學(xué)和研究型大學(xué)。作為高職院校教育和教學(xué)的重要輔助部門，圖書館的館藏建設(shè)，應(yīng)遵循和學(xué)習(xí)一般大學(xué)圖書館館藏建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，但絕不能照搬和模仿，必須結(jié)合自身的實(shí)際情況和教育教學(xué)需要，探索符合高職院校辦學(xué)宗旨和辦學(xué)規(guī)律的圖書館館藏建設(shè)路徑。

關(guān)鍵詞：高職院校；圖書館；館藏建設(shè)

1.高職院校圖書館藏建設(shè)存在的不足

1.1 館藏建設(shè)資金投入科學(xué)性差

一般高職院校在建設(shè)和發(fā)展過(guò)程中，比較重視教學(xué)和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，常常忽視圖書館的建設(shè)，特別是由于經(jīng)費(fèi)方面的限制忽視圖書館館藏建設(shè)上的資金投入。從實(shí)際情況來(lái)看，絕大多數(shù)高職院校圖書館首先面臨館藏圖書經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足的問(wèn)題。

其次，館藏建設(shè)資金集中投入、突擊性投入現(xiàn)象普遍存在。與經(jīng)常性經(jīng)費(fèi)不足形成對(duì)比，高職院校圖書館館藏建設(shè)中又面臨資金集中投入和突擊性投入的問(wèn)題。這主要是因?yàn)?，高職院校要面臨國(guó)家和地方教育主管部門若干年一次的考核和抽查驗(yàn)收。為了應(yīng)對(duì)，高職院校會(huì)在考察前期大量劃撥館藏建設(shè)資金，加強(qiáng)紙質(zhì)文本資源和電子資源建設(shè)。

再次，館藏建設(shè)資金結(jié)構(gòu)性不合理。教育主管部門的驗(yàn)收和考核，只能是以粗線條的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)，難以具體化。圖書館方面的考核，也面臨這個(gè)問(wèn)題。所以，只能考察館舍面積、藏書總量、人均藏書量等指標(biāo)。對(duì)藏書的種類和質(zhì)量，及合理性難以兼顧。造成的問(wèn)題就是，一般高職院校圖書館在館藏建設(shè)中投入的資金沒(méi)有進(jìn)行合理的分配和規(guī)劃。比如，如何劃分電子資源和紙質(zhì)資源的投入比例，各個(gè)學(xué)科和專業(yè)門類間的館藏投入比，通識(shí)性教育書籍與專業(yè)類書籍的館藏投入比等等問(wèn)題。

1.2 館藏資源不足和累積性差

首先，一般高職院校都面臨紙質(zhì)資源和電子資源嚴(yán)重不足的問(wèn)題。相關(guān)的調(diào)查已經(jīng)表明，有些學(xué)校根本沒(méi)有電子期刊閱覽室。紙質(zhì)圖書資源，與國(guó)家教育主管部門和相關(guān)教育規(guī)定對(duì)于高職院校生均圖書量要求相差甚遠(yuǎn)。

其次，又面臨館藏資源逐年增加困難的問(wèn)題。其根本是在館藏資源建設(shè)中，每年的資金投入量難以保障。這從根本上不利于館藏資源量的積累

再次，忽視館藏資源建設(shè)過(guò)程中相關(guān)專業(yè)和學(xué)科資源建設(shè)的連續(xù)性和整體性布局。任何一個(gè)學(xué)科和專業(yè)都是由若干專業(yè)和知識(shí)門類構(gòu)成的。在館藏資源建設(shè)過(guò)程中，為滿足師生學(xué)習(xí)和研究需要，就必需相關(guān)的各種書籍都要具備。另一方面，任何資源的建設(shè)都有一個(gè)連續(xù)性的問(wèn)題，保持連續(xù)性才能掌握豐富的資源，體現(xiàn)學(xué)科和專業(yè)的發(fā)展進(jìn)步，掌握專業(yè)技術(shù)和技能發(fā)展的規(guī)律和方向。

1.3 館藏資源的利用率低

高職院校圖書館館藏資源總量不足，生均館藏圖書和生均年新書不達(dá)標(biāo)現(xiàn)象也普遍存在。同時(shí)，館藏資源的利用率也很低。這突出反映館藏圖書質(zhì)量和電子資源質(zhì)量有待提高，需要研究師生的閱讀興趣、資料文獻(xiàn)需求和學(xué)校開設(shè)的專業(yè)及課程狀況。另一方面，館藏圖書資源中，累積了大量過(guò)時(shí)和面臨淘汰的書籍，也造成了館藏圖書利用率低。

2.高職院校圖書館館藏建設(shè)的任務(wù)

2.1 科學(xué)應(yīng)對(duì)教育主管部門驗(yàn)收和考察工作

教育主管部門對(duì)其監(jiān)管范圍的高職院校進(jìn)行驗(yàn)收和考察，是履行其監(jiān)督和管理責(zé)任的重要舉措，亦有助于形成對(duì)高職院校自身的鞭策和監(jiān)督機(jī)制。圖書館建設(shè)和發(fā)展是教育主管部門驗(yàn)收和考察工作的重要指標(biāo)。從圖書館建設(shè)的角度來(lái)講，高職院校在應(yīng)對(duì)教育主管部門的驗(yàn)收和考察工作時(shí)，必須科學(xué)規(guī)劃和合理布局，實(shí)現(xiàn)圖書館和圖書館館藏建設(shè)的科學(xué)化建設(shè)和發(fā)展。

2.2 更好輔助教育與教學(xué)

圖書館館藏建設(shè)和發(fā)展，必須將更好得輔助教育與教學(xué)作為出發(fā)點(diǎn)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。切不可在圖書館發(fā)展中，拋棄和忘記這個(gè)最根本的要求。為了應(yīng)對(duì)教育主管部門的評(píng)估和考察而抓圖書館館藏建設(shè)的思想是本末倒置。

2.3 為學(xué)生自我學(xué)習(xí)提供良好平臺(tái)

圖書館是學(xué)生自我學(xué)習(xí)的重要空間和平臺(tái)。高職院校圖書館必須要加強(qiáng)圖書館的內(nèi)容建設(shè)，增強(qiáng)由內(nèi)容帶來(lái)的魅力和吸引力，將更多學(xué)生吸引到圖書館中來(lái)。為學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和探索提供良好平臺(tái)。

3.高職院校圖書館館藏建設(shè)的建議

3.1 爭(zhēng)取資金投入的合理化

第一，做好圖書館館藏建設(shè)的中長(zhǎng)期規(guī)劃，使圖書館的館藏建設(shè)依照一定的計(jì)劃進(jìn)行。第二，積極爭(zhēng)取和安排館藏建設(shè)和采購(gòu)資金，合理安排每年的圖書館采購(gòu)經(jīng)費(fèi)和圖書采購(gòu)量。每年館藏建設(shè)的投入資金和圖書采購(gòu)數(shù)量必須要合理控制，保證采購(gòu)圖書的質(zhì)量和工作效率。第三，合理安排紙質(zhì)館藏資源建設(shè)資金和電子資源建設(shè)資金的比例

3.2 提高圖書采訪工作的科學(xué)性

在館藏建設(shè)中必須積極聯(lián)絡(luò)各個(gè)院系，了解專業(yè)設(shè)置及開設(shè)課程的實(shí)際情況，摸清在課堂教育與教學(xué)和實(shí)踐課程中最需要的參考書籍和文獻(xiàn)，及在課外學(xué)習(xí)中需要擴(kuò)展的專業(yè)知識(shí)與課程。在圖書采訪過(guò)程中，特別是專業(yè)類書籍，應(yīng)避免盲目采訪，造成采購(gòu)的圖書不符合師生需要。同時(shí)，在采訪過(guò)程中，要全面了解圖書的出版單位、作者和出版年限情況，保證圖書的質(zhì)量。對(duì)于綜合素質(zhì)教育類書籍的采訪工作，也應(yīng)審慎。應(yīng)通過(guò)了解書籍內(nèi)容，作者情況及大眾對(duì)于該書的評(píng)論等審核其質(zhì)量。

3.3 加強(qiáng)圖書館工作人員的教育與培訓(xùn)

人才是一切工作的核心要素。高職院校要搞好館藏建設(shè)，必須要注重引入管理人員的綜合素質(zhì)。在日常的工作中，加強(qiáng)對(duì)工作人員的教育與培訓(xùn)。圖書館管理人員要積極了解各個(gè)學(xué)科和領(lǐng)域的最新進(jìn)展和新近出版的書籍和著作狀況，加強(qiáng)自身的專業(yè)學(xué)習(xí)和提升。

總之，高職院校的圖書館館藏發(fā)展和建設(shè)依然面臨諸多問(wèn)題，應(yīng)在實(shí)踐中摸索和探尋解決這些問(wèn)題的途徑和方法，建立起符合高職院校教育教學(xué)要求和特別的圖書館館藏建設(shè)和發(fā)展之路。

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