俞梅艷

隨著素質(zhì)教育教學(xué)理念的提出和推廣，國(guó)家開始加大對(duì)教育事業(yè)的資金、技術(shù)以及人才投入，現(xiàn)階段各個(gè)中學(xué)已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué)設(shè)備的配置和更新。初中語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)也已改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，開始運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的展示，從而引導(dǎo)學(xué)生更加積極主動(dòng)地投入到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中。

一、運(yùn)用多媒體技術(shù)烘托教學(xué)氣氛

初中語(yǔ)文教學(xué)過程中比較注重對(duì)學(xué)生多感官的調(diào)動(dòng)，培養(yǎng)他們的聽說讀寫能力。作為學(xué)生的基本語(yǔ)文素質(zhì)，聽說讀寫能力能夠讓中學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)及工作中占據(jù)更大的優(yōu)勢(shì)。在聽說訓(xùn)練中運(yùn)用多媒體技術(shù)，能夠發(fā)揮出更大的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)所具有的光、聲、電等一系列刺激能夠?qū)χ袑W(xué)生的感官產(chǎn)生立體的作用，從而增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果，提升掌握語(yǔ)文知識(shí)的速度。通過多媒體技術(shù)所配置的音樂及圖片能夠讓整個(gè)學(xué)習(xí)氛圍更加愉悅，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持樂趣。初中語(yǔ)文教師通過多媒體技術(shù)能夠營(yíng)造出愉快、和諧的氛圍，與過去的教學(xué)方法相比，其教學(xué)有效性及目的性都有顯著的提升，削弱了課堂的枯燥性及單一性，從而讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

如何引導(dǎo)學(xué)生更加積極地投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中去，教師要思考如何對(duì)教學(xué)情境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，從而順利地完成階段性的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。在過去的初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師只能運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行描述，有較大的局限性，持久性不明顯，學(xué)生也很難融入其中。多媒體技術(shù)在對(duì)教學(xué)情境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)時(shí)，從根本上擺脫了時(shí)空所受到的限制，達(dá)到聲情并茂的目的，從而讓學(xué)生更加容易接受，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，迸發(fā)出更大的學(xué)習(xí)熱情。有關(guān)資料顯示，學(xué)生接受文字所傳達(dá)的知識(shí)點(diǎn)需要10秒左右的時(shí)間，通過圖片可以將時(shí)間縮短至3秒左右。所以，教師利用各種教學(xué)情景來開展教學(xué)活動(dòng)，能讓學(xué)生對(duì)各種知識(shí)的吸收時(shí)間不斷縮短，從而提升學(xué)習(xí)效率。

三、運(yùn)用多媒體技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣作為引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的推動(dòng)力，對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)也具有一定的指導(dǎo)作用。初中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力相對(duì)較短，對(duì)各種新鮮事物很容易產(chǎn)生濃厚的興趣，只有保持初中學(xué)生的注意力，滿足他們的求知欲，才能保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

多媒體技術(shù)能夠通過圖像、聲音、視頻等對(duì)較簡(jiǎn)單的教材內(nèi)容進(jìn)行展示，從根本上創(chuàng)造出感染力較強(qiáng)的場(chǎng)景，從而讓學(xué)生產(chǎn)生更加濃厚的學(xué)習(xí)興趣。利用多媒體技術(shù)開展的教學(xué)活動(dòng)能夠不斷豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，從根本上增加學(xué)生所學(xué)知識(shí)的廣度以及深度。

四、進(jìn)一步提升多媒體技術(shù)運(yùn)用水平的措施

科學(xué)信息技術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展能讓教學(xué)更加順利地進(jìn)行，但這并不意味著教師在制作完成相應(yīng)的課件之后，就不需要進(jìn)行思考和實(shí)施。多媒體技術(shù)在給教師的教學(xué)活動(dòng)提供創(chuàng)新空間的基礎(chǔ)上，也提出了不少挑戰(zhàn)。因此，教師要從以下幾個(gè)方面不斷提升自我教學(xué)能力以及綜合素質(zhì)。

1.提升自我藝術(shù)修養(yǎng)

初中語(yǔ)文教師要想順利完成教學(xué)工作，只掌握對(duì)本專業(yè)的知識(shí)是不夠的，課件的設(shè)計(jì)除了圖案、畫面和藝術(shù)字，還要配上相應(yīng)的背景音樂。這就要求教師不斷提升自我創(chuàng)新意識(shí)，提升美術(shù)素養(yǎng)及音樂素養(yǎng)，避免教學(xué)方法的生搬硬套給學(xué)生帶來的疑惑。

2.教師要不斷提升審美教育意識(shí)

新時(shí)期環(huán)境下的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)與教師的審美教育存在一定的關(guān)聯(lián)，雖然很多語(yǔ)文教師都具有一定的審美意識(shí)，但是在運(yùn)用多媒體進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

語(yǔ)文教師在多媒體課件進(jìn)行制作過程中，要在備課、構(gòu)思和制作課件的過程中投入較多的精力，尤其是在選擇課件內(nèi)容和課件展現(xiàn)形式上。例如教師在對(duì)《匆匆》一文進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要針對(duì)實(shí)際教學(xué)需要搜集作者朱自清的簡(jiǎn)介，還需要對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行整理和加工，再展現(xiàn)在學(xué)生面前。在該過程中，教師要掌握教材中的難點(diǎn)及重點(diǎn)，才能不斷提升語(yǔ)文教學(xué)效率。

五、結(jié)語(yǔ)

隨著現(xiàn)代教育教學(xué)事業(yè)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)的運(yùn)用將整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)推動(dòng)到信息化發(fā)展的高速時(shí)期。多媒體技術(shù)作為現(xiàn)代化的信息手段，在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)際運(yùn)用能夠創(chuàng)設(shè)出和諧融洽的教學(xué)情境、烘托教學(xué)氛圍、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能增加語(yǔ)文課堂知識(shí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本文主要對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中多媒體技術(shù)的實(shí)際運(yùn)用進(jìn)行分析，從根本上提升教師的教學(xué)目的性和有效性，保證初中語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

（作者單位：甘肅省蘭州市皋蘭縣九合中學(xué)）

（責(zé)任編輯：張迿）endprint