高 祥

（杭錦旗教育信息技術(shù)培訓中心，內(nèi)蒙古 鄂爾多斯 017000）

運用信息技術(shù)促進邊遠地區(qū)教育資源發(fā)展

高 祥

（杭錦旗教育信息技術(shù)培訓中心，內(nèi)蒙古 鄂爾多斯 017000）

隨著社會經(jīng)濟和科學技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)對教育改革的發(fā)展起到了強大的助推作用，成為當前影響較為廣泛的、活躍而迅速的現(xiàn)代化教育手段。面對當前城鄉(xiāng)差別、區(qū)域教育資源分布不均勻等問題，應充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，有效利用網(wǎng)絡(luò)等途徑進行遠程教育，促進邊遠地區(qū)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，實施優(yōu)勢教育資源共享，有效提高邊遠落后地區(qū)的基礎(chǔ)教育水平。

信息技術(shù)；區(qū)域資源；教育發(fā)展

1　利用信息技術(shù)優(yōu)勢促進基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的意義

近年來，在教育教學實踐中，信息技術(shù)已經(jīng)不同程度地得到推廣應用。但如何實現(xiàn)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，仍然是教育改革面臨的現(xiàn)實問題，是國家、民族實現(xiàn)教育公平，促進社會和諧的基本問題。教育發(fā)展的理想是消除地域差異、城鄉(xiāng)差別，實現(xiàn)學生整體進步，而這一理想只有依靠計算機多媒體和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展才能實現(xiàn)。信息技術(shù)的發(fā)展和應用改變了人們的工作方式和生活習慣，有效拓展了教育時空界限，為實現(xiàn)跨區(qū)域教育資源共享提供了保障。借助信息技術(shù)，有效促進邊遠地區(qū)義務(wù)教育的均衡發(fā)展已成為當務(wù)之急。信息技術(shù)方便快捷，有利于實現(xiàn)教育教學資源的整合和共享，而且成本較低，運用方便。有效利用信息技術(shù)，促進邊遠地區(qū)城鄉(xiāng)之間基礎(chǔ)教育資源共享，更好地推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，保障相對落后地區(qū)通過信息技術(shù)，讓中小學生能夠及時接受全國最先進的教學水平。促進貧困地區(qū)義務(wù)教育的均衡發(fā)展，首先要提高信息技術(shù)的使用范圍，進一步拓寬教育教學改革渠道，擴展有效信息和資源的利用，實現(xiàn)教育資源共享。發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育的優(yōu)勢，為提高邊遠貧困地區(qū)教育教學水平提供保障，有效促進教育資源均衡發(fā)展，為實施素質(zhì)教育和提高教學質(zhì)量開辟了有效途徑，使邊遠貧困地區(qū)的孩子也能享受先進教育和現(xiàn)代文明的熏陶，這是利用信息化優(yōu)勢促進基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的重要意義。

2　實施城鄉(xiāng)教育資源均衡發(fā)展的現(xiàn)實需要

教育均衡發(fā)展尤其是城鄉(xiāng)教育資源的均衡發(fā)展，是時代發(fā)展的需要，要實現(xiàn)區(qū)域教育層面的均衡發(fā)展，城鄉(xiāng)之間都要統(tǒng)籌規(guī)劃，應用信息技術(shù)促進義務(wù)教育階段教育資源的均衡發(fā)展。實現(xiàn)均衡發(fā)展也包括區(qū)域內(nèi)部學校之間的均衡發(fā)展。對某一特定群體，也要實現(xiàn)教育均衡發(fā)展，即教好每一個學生，提高整體教學水平。這是實現(xiàn)區(qū)域資源均衡發(fā)展的具體目標和現(xiàn)實需要。社會主義和諧社會提倡人人平等，作為全民義務(wù)的基礎(chǔ)教育必須實現(xiàn)公平，而當前邊遠地區(qū)的農(nóng)村、牧區(qū)由于條件限制，仍然存在教育資源不均衡的現(xiàn)象，短期內(nèi)要提高學校硬件設(shè)施和師資力量不太現(xiàn)實，只有通過信息技術(shù)，盡可能為他們提供適應信息時代要求的優(yōu)質(zhì)教育，有效促進教育公平發(fā)展。為學生未來成長的角度考慮，新時代的人才需要充分享受新技術(shù)帶來的方便，需要接受更加豐富而廣闊的信息資源。信息技術(shù)的應用效益對所有社會成員都應該均等，信息化應用的不均衡是區(qū)域教育資源發(fā)展的瓶頸，主要表現(xiàn)為區(qū)域之間的發(fā)展不平衡，城鄉(xiāng)之間的差距拉大，學校與學校之間信息化技術(shù)應用程度的不同，最終導致學生個體信息素養(yǎng)的差距，這也是實施城鄉(xiāng)教育資源均衡發(fā)展的現(xiàn)實需要。

3　信息技術(shù)促進教育資源均衡發(fā)展的有效性

近年來，鄂爾多斯市杭錦旗在促進教育資源向優(yōu)質(zhì)化均衡發(fā)展的過程中，切實采取措施，充分發(fā)揮城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)學校資源優(yōu)勢，實施鄉(xiāng)村等薄弱學校的信息化改造工程，優(yōu)化農(nóng)村中小學布局，開展優(yōu)質(zhì)學校與農(nóng)村薄弱學校的重組、整合工作，加強對薄弱學校的改造，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源共享，不斷推進教育事業(yè)發(fā)展。通過信息技術(shù)的有效應用，大力支持農(nóng)村學校信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，全面加強農(nóng)村學校圖書室、音樂教室、美術(shù)教室等多媒體設(shè)施建設(shè)，積極推進校園網(wǎng)和教育局域網(wǎng)建設(shè)，實現(xiàn)義務(wù)教育階段區(qū)域資源均衡發(fā)展，優(yōu)質(zhì)教育資源共享的良好局面。在把信息技術(shù)運用于基礎(chǔ)教育的課堂教學實踐中，構(gòu)建與教學內(nèi)容相適宜的教學情境，豐富了傳統(tǒng)意義上的呆板單調(diào)教學方法。通過信息技術(shù)的廣泛應用，教師把傳授知識和提高學生的能力統(tǒng)一起來，使學科教育與素質(zhì)教育有效結(jié)合起來。

在應用信息技術(shù)的過程中，一些基層教師存在認識誤區(qū)，教學實踐中存在盲目追求新媒體的現(xiàn)象，原本可用低檔次電教媒體能完成的教學任務(wù)，卻刻意使用高檔媒體去完成，其目的似乎不在于提高教學質(zhì)量，所以特別要注意信息技術(shù)使用的有效性。在教學實踐中，建議將傳統(tǒng)教育教學方法與現(xiàn)代信息技術(shù)的應用相互結(jié)合，互相促進，取得良好的教學效果。多媒體課件的有效應用應該從多方面激發(fā)學生興趣，創(chuàng)設(shè)與教學內(nèi)容相適宜的教學情境，配以聲音等動態(tài)畫面，讓課堂氣氛活躍而高效?？傊?，作為西部地區(qū)的一個旗縣，鄂爾多斯市杭錦旗在發(fā)展信息技術(shù)、促進區(qū)域資源整合應用方面在不斷探索和實踐，新世紀伊始，就著手進行教育信息化方面的改革，全旗在教師培訓、教育城域網(wǎng)建設(shè)、少數(shù)民族資源建設(shè)及促進信息技術(shù)應用方面探索了許多新的思路，實施了信息技術(shù)促進教育資源均衡發(fā)展的有益嘗試。

主要參考文獻

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10.3969/j.issn.1673-0194.2015.08.196

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A

1673-0194（2015）08-0252-01

2015-02-17