遼河油田沈采中學 王賓

足球進校園我們準備好了嗎

遼河油田沈采中學 王賓

筆者作為一名中學體育教師，早年畢業(yè)于錦州師范學院足球系，從教二十年來，對足球情有獨鐘。依據(jù)教育部關于“足球進校園”提出的指導性意見，結(jié)合本地區(qū)實際情況，現(xiàn)對當下校園足球的發(fā)展潮流、教育行政部門與學校合力助推該項工作中遇見的問題予以分析，并提出相應的辦法，以求從教育工作的實際出發(fā)，因地制宜，加快足球進校園的步伐。

一、讓熱愛足球的人去想足球，讓懂足球的人來管足球

2015年4月，筆者所在單位遼河油田基礎教育管理中心專門召開足球工作會議，確立各校校長負責制，成立組織機構(gòu)、明確分工。各所學校的足球特色項目領導小組由校長擔任組長，該領導小組統(tǒng)籌規(guī)劃學校足球教育發(fā)展思路，制定相關評價、管理制度，統(tǒng)籌安排經(jīng)費投入，并為學校足球教育創(chuàng)設良好的發(fā)展氛圍，并指導校內(nèi)通過成立足球興趣班，引導學生熱愛足球、了解足球、練習足球。各學校通過開展足球活動周進行足球知識和技術的普及；通過舉辦校園足球文化節(jié)（周）等活動，促進足球社團或足球興趣小組的建立；通過舉辦小型足球比賽，選拔優(yōu)秀足球人才進入學校足球隊參加比賽；定期舉行學校與家庭、社區(qū)的足球交流活動。德育處協(xié)調(diào)體育教師編排、組織大課間足球團體操，并負責大課間活動考核。教務處指導足球教學，保證足球課教學質(zhì)量，負責足球活動策劃，營造校園足球氛圍，組織班級、年級、校級足球隊對抗賽，指導體育教師開展足球訓練，協(xié)調(diào)足球活動有關事宜；積極開展教研，組織相關研討，大力推進足球進校園工作。體育組落實校園足球活動，上好體育課，組建班級、年級足球隊、啦啦操隊，帶隊進行訓練；按照德育處要求編排、訓練大課間足球團體操?？倓仗庁撠熖碇门c維護器材及場地，保證足球活動的開展，負責整個足球?qū)W生意外傷害的救護。

通過強化行政資源的頂層設計，建立起分工合理、運行規(guī)范、監(jiān)督有效的管理體制和運行機制。通過采取多種形式、多種途徑，認真宣傳開展校園足球活動的重要意義和政策要求，宣傳校園足球工作的先進經(jīng)驗和各類優(yōu)秀校園足球人才的先進事跡，引導廣大青少年、各級各類學校和全社會關心支持校園足球，在全社會營造有利于校園足球發(fā)展的良好氛圍。

二、破解缺乏專業(yè)教練問題，讓會踢足球的人來教足球

加強校園足球師資隊伍建設，加強足球?qū)I(yè)技術人才和管理人才培養(yǎng)。目前對于很多學校來說,缺少專業(yè)的足球教師。筆者所在的學校，有4名專職體育教師，其中有1名專修足球?qū)I(yè)，2名專修籃球?qū)I(yè)，1名專修田徑專業(yè)。一些中學體育教師則不具備足球執(zhí)教能力，這也制約了校園足球的普及與提高。不少體育教師還承擔著學校其他工作任務，無法保障足球課的開設和業(yè)余訓練工作的開展。因此，要對體育教師教學工作進行政策層面上的支持，教師組織課外足球活動、課余足球訓練、競賽時應當計算工作量；抓好體育教師等級教練員培訓工作，每年為體育教師提供一次參加培訓的機會；參加校園足球相關培訓的教師，經(jīng)培訓考核合格后頒發(fā)培訓證書，應按相應學時計入教師繼續(xù)教育學時；學校定期開展體育教學研究，不斷提高體育教師教學技能，提升足球師資專業(yè)水平；把校園足球聯(lián)賽列入當?shù)氐捏w育競賽計劃，因地制宜，逐步推進擁有足球場地的學校開展足球運動和相關教育活動。另外，在學校舉辦校內(nèi)班級、年級比賽時，可否在此基礎上形成足球夏令營雛形？推動學校足球教育，使之與教師發(fā)展相結(jié)合，與學校建設相結(jié)合。既然足球進校園,就應該有一套這樣的教材,因此要積極創(chuàng)造條件，開發(fā)足球校本課程。調(diào)動學生參與足球活動并掌握相應的足球基本知識和技能。按不同教學內(nèi)容提出不同的訓練要求和練習方法，有利于學生的學習。有了足球教材,有利于學生對足球基礎知識的了解。作為學校的基層足球教練員,也應該有依托的教材,不能全憑自己的經(jīng)驗。近日得知全國首套中小學校園足球教材，涵蓋了小學、中學和高中，即將編完，有望在9月新學期面向全國推廣，足球課有望有本可依。

三、破解場地問題

在不少師生充滿較大興趣和熱情的同時,有些學校卻面臨師資匱乏和場地受限的難題。面對這些阻力,應在公共體育服務體系的規(guī)劃建設中，優(yōu)先建設小型多樣的足球場地設施并對學校足球場地的建設和開放給予扶持。各級教育、體育部門要拓寬足球場地建設和運行資金的投入渠道，采取有效措施提高各類足球場地設施利用率和開放率。足球進校園，僅僅依靠學校的力量顯然也是不夠的，需要廣泛整合社會資源。筆者所在的遼河油田地區(qū)，企業(yè)文化開展得有聲有色，為遼河油田的三所高中、15所初級中學建設了標準的足球場地，個別學校還修建了簡易的體育場館，解決了很多實際問題。

四、營造氛圍，加強學校足球文化建設

建立競賽制度，每年組織校內(nèi)足球班級聯(lián)賽、年級挑戰(zhàn)賽，定期舉行跟足球相關的各項競賽，射門比賽、障礙過球接力、高年級聯(lián)賽等。想讓更多的學生喜歡足球、參與足球活動,體育教師得做好基礎工程。啟動“足球進課堂,教師先行”活動,組織體育教師足球?qū)I(yè)技能全員培訓,采取授課、日常訓練、實踐比賽、假期集訓等方式提升師資水平。以增強學生體質(zhì)，培養(yǎng)青少年拼搏進取、團結(jié)協(xié)作的體育精神為宗旨，通過廣泛開展校園足球活動，從而培養(yǎng)全面發(fā)展、特長突出的青少年足球后備人才，提高學校足球運動水平，對推進校園足球普及，在促進青少年強身健體、全面發(fā)展，夯實國家足球事業(yè)人才基礎等各方面起到的作用不言而喻。

足球進校園，興趣培養(yǎng)是關鍵。針對足球進校園，學校要把重點放在對孩子興趣的培養(yǎng)以及鍛煉習慣的養(yǎng)成上，通過課程設置，對于低年級學生，從興趣開始，從普及開始，從基本功開始，認真策劃，扎實推進。低年級的學生在掌握簡單的控球動作外，通過足球來提高學生的身體各項運動能力，要多帶孩子做一些游戲，教師講解、示范的過程中，講得要少些，要多讓孩子參與到運動中，激發(fā)他們對足球的興趣。軟梯訓練是現(xiàn)代體能訓練方法的一種，它利用軟梯進行各種動作練習，特別是步伐移動的練習，在教學過程中可加入軟梯的環(huán)節(jié)，這樣能很好的提高孩子的靈敏性、協(xié)調(diào)性、節(jié)制性和速度能力。開展趣味活動，讓孩子了解足球，愛上足球。讓孩子們從控球?qū)W起，從培養(yǎng)精神意識出發(fā)，由個人技術到小組配合，再到培養(yǎng)整體意識，力求體現(xiàn)“快樂足球，快樂童年”的足球理念，實現(xiàn)“自律、自立、自強、合作”的目標，達到“以球健體、以球啟智、以球育德”的效果，摸索出一條適合本學校發(fā)展的特色建設之路。這種回歸教育本源的教育方式，能夠讓孩子的校園生活變得更加豐富多彩。

五、建立完善校園足球活動安全保障體系，解決足球教育教學的后顧之憂

足球是一項對抗性較強的運動。學生們在爭搶過程中難免受傷,在運動中受傷等意外產(chǎn)生的糾紛又讓學校和體育老師在組織體育活動時戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，這也是制約足球運動開展的一個因素。教育部近日頒布了《學校體育運動風險防控暫行辦法》（以下簡稱《辦法》），規(guī)定教育行政部門和學校應當建立健全學校體育運動風險防控機制，預防和避免體育運動傷害事故的發(fā)生，但不得以減少體育活動的做法規(guī)避體育運動風險。該 《辦法》自今年6月1日起實施，這樣一直困擾學校的體育安全問題終于有法可依。學校和體育老師可以按照相關政策和教學大綱的要求，“大膽”、有序開展體育教學、課外體育鍛煉和體育競賽活動。《辦法》要求，學校應建立校內(nèi)多部門協(xié)調(diào)配合、師生員工共同參與的學校體育運動風險防控機制，制訂風險防控制度和體育運動傷害事故處理預案。根據(jù)《辦法》，教育行政部門和學校應當健全學生體育運動意外傷害保險機制，通過購買校方責任保險、鼓勵家長或者監(jiān)護人自愿為學生購買意外傷害保險等方式，完善學校體育運動風險管理和轉(zhuǎn)移機制。同時，要加強足球場地、設施的維護管理，及時消除安全隱患。在技術層面上，學校從活動計劃的安排、文體設施的檢查、活動內(nèi)容的選擇、活動過程的控制、應急事態(tài)的處理以及指導教師的選用等各個環(huán)節(jié)嚴格把關，訓練嚴格按照教學安排進行，小型比賽嚴格吹罰，初級階段控制學生情緒，教會學生運動防護的方法，確保學生的身心健康和安全。為學生購買運動意外傷害險，可以很大程度上為老師組織體育活動、學生參加體育運動松綁。

六、理順足球進校園與其他體育項目之間的關系

就目前的推動來看，有些苗頭值得注意。譬如，用校園足球替代其他體育活動。在校園體育課時不能增加而又不得不完成足球教學任務的情況下，不能用足球代替其他體育活動。開展足球活動，絕不是說不開展別的體育活動了，而只是讓足球起到一個引領的表率作用。帶領孩子們認識足球、學習足球，引導學生自覺喜愛和參與足球運動，讓更多的孩子從這項運動中獲益。相關部門也要充分考慮每所學校的實際情況，不能搞一刀切，擠掉傳統(tǒng)的羽毛球、乒乓球、籃球、排球等體育項目。更不可不管學生的個體差距、興趣異同，而將他們?nèi)口s到足球場去踢球。現(xiàn)在發(fā)展校園足球，只是表示過往足球運動開展得不夠，所以現(xiàn)在才要加大力度。足球應該是在原有學校體育運動上的增加項，為學生提供多一個體育運動的機會。從技術層面上講，足球運動技能也需要相關運動技術的配合與支撐，沒有強健的身體，怎會有魅力四射的激情足球？足球訓練、足球比賽不是空中樓閣，需要基礎土壤，需要輔助訓練，需要協(xié)調(diào)發(fā)展?！白闱蜻M校園”雖然社會各方都很熱切、很期待，但僅有熱情還不夠，要有耐心、恒心，還要尊重體育運動與教育規(guī)律。

七、足球進校園，共筑中國夢

作為一名體育教師，懷揣激情、懷抱夢想，我也擁有一個五彩繽紛的教育夢。對于學生，培養(yǎng)技能固然非常重要，但不是每個孩子都能成為足球明星。因此，我們更應該注重培養(yǎng)他們遠大的理想，高尚的情操，健全的人格，良好的心理素質(zhì)。足球是一項集體項目，在不斷的練習當中能培養(yǎng)嚴密的集體觀念和組織性，紀律性，能培養(yǎng)勇敢、頑強、機智、果斷、善于適應、勇于進取、堅忍不拔的意志。足球進校園，直接關系到青少年體育素養(yǎng)培養(yǎng)、競技興趣鍛造、綜合素質(zhì)提升乃至全民體育健身運動的興起和全民身體素質(zhì)的提高。