本刊記者 王承鳳

創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)鍛煉模式 全面增強(qiáng)學(xué)生體魄—北京市海淀區(qū)花園村第二小學(xué)“小學(xué)生身體運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練”項(xiàng)目啟動(dòng)儀式舉行

本刊記者 王承鳳

2015年3月20日下午15:00，北京市海淀區(qū)花園村第二小學(xué)舉行了“小學(xué)生身體運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練”項(xiàng)目啟動(dòng)儀式，國(guó)家體育總局競(jìng)訓(xùn)處副處長(zhǎng)袁守龍博士、首都體育學(xué)院體育教育訓(xùn)練學(xué)院副院長(zhǎng)尹軍博士、2008年北京奧運(yùn)會(huì)舉重冠軍張湘祥、北京市海淀區(qū)教育委員會(huì)體育衛(wèi)生研究中心主任馬受良、副主任劉艷紅、清華附中上地學(xué)校副校長(zhǎng)李偉民、海淀區(qū)花園村二小校長(zhǎng)趙建捷、中小學(xué)身體運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練課題總負(fù)責(zé)人王偉以及花園村二小學(xué)生代表、學(xué)校家長(zhǎng)理事會(huì)理事、花園村二小全體教職工參加了本次啟動(dòng)儀式。

本次活動(dòng)是為了深入貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的規(guī)定》中關(guān)于“強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健”要求的有益探索。

近年來(lái)，學(xué)生參與體育鍛煉的興趣越來(lái)越濃，但是經(jīng)常受到場(chǎng)地、天氣等客觀因素的影響。為了解決這些問(wèn)題，花園村二小進(jìn)行了大膽的探索。校長(zhǎng)趙建捷介紹道：“自開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)以來(lái)，學(xué)校根據(jù)自身的具體情況開(kāi)展的特色體育有曲棍球、啦啦操等項(xiàng)目。不久的將來(lái)，還將開(kāi)展花式足球、兒童街舞等符合學(xué)生需求的體育項(xiàng)目”。各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生的體質(zhì)得到了提高。除此之外，學(xué)校面對(duì)風(fēng)雨天氣、霧霾天氣，并結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有的場(chǎng)地情況，對(duì)如何更加科學(xué)、有效的鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)進(jìn)行了研討，花園村二小與專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)合力研磨，大膽創(chuàng)新，確立了以“小學(xué)生身體功能訓(xùn)練”項(xiàng)目作為學(xué)校提高學(xué)生身體素質(zhì)、增強(qiáng)學(xué)生體魄的突破口，以科研課題研究、科學(xué)探索的方式開(kāi)展工作。

身體運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練是現(xiàn)代體育訓(xùn)練的重要發(fā)展方向，與傳統(tǒng)體育教育不同，身體運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練更重視從小學(xué)生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律出發(fā)，按照人體功能解剖的結(jié)構(gòu)理論和運(yùn)動(dòng)生物學(xué)原理，通過(guò)創(chuàng)編一系列的動(dòng)作模式，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練來(lái)提高神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)身體穩(wěn)定性、靈活性、協(xié)調(diào)性的控制能力。小學(xué)年齡兒童在幼兒期生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)上，身體繼續(xù)生長(zhǎng)發(fā)育，身體各項(xiàng)功能也在不斷分化、增強(qiáng)。在這一階段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適宜的體育鍛煉對(duì)學(xué)生形成正確的身體姿態(tài)、強(qiáng)壯的體質(zhì)有著重要的意義。

花園村二小在體育專(zhuān)家的指導(dǎo)下研發(fā)的“小學(xué)生身體運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練”分為室內(nèi)、室外及必修課三個(gè)部分。室內(nèi)部分適應(yīng)在霧霾、風(fēng)雨天氣下學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的需要，側(cè)重與矯正學(xué)生不良的身體姿勢(shì)、步態(tài)和形態(tài)，提高學(xué)生的心肺功能；室外部分通過(guò)對(duì)學(xué)生身體動(dòng)作模式的訓(xùn)練，側(cè)重于學(xué)生的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)及跑、跳、投等運(yùn)動(dòng)動(dòng)作；必修課是對(duì)身體功能的拓展和深化，通過(guò)游戲化教學(xué)，使學(xué)生身體的柔韌性靈敏性得到增強(qiáng)，為學(xué)生今后參與學(xué)習(xí)豐富多彩的體育項(xiàng)目奠定堅(jiān)實(shí)的身體基礎(chǔ)?！靶W(xué)生身體運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練”的開(kāi)展豐富了體育課堂教學(xué)的內(nèi)容，為開(kāi)展豐富多彩的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)奠定了基礎(chǔ)，也不斷滿(mǎn)足了《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生體質(zhì)的全面要求。項(xiàng)目開(kāi)展的具體措施，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要保障。趙建捷校長(zhǎng)在介紹此項(xiàng)目的開(kāi)展措施及辦法時(shí)說(shuō)：“為了更好的理解動(dòng)作原理，專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)已經(jīng)對(duì)學(xué)校的教師進(jìn)行了培訓(xùn)，教師掌握了準(zhǔn)確的動(dòng)作要領(lǐng)及訓(xùn)練方法，同時(shí)，學(xué)校也要在學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)中對(duì)本項(xiàng)目的理念、意義進(jìn)行普及和宣傳，每個(gè)班選出骨干小選手進(jìn)行培訓(xùn)，帶動(dòng)活動(dòng)的普及、動(dòng)作的掌握。在普及實(shí)施階段，學(xué)校將開(kāi)展一系列的比賽，如班級(jí)與班級(jí)之間、年級(jí)與年級(jí)之間的挑戰(zhàn)賽等形式，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練動(dòng)作的掌握?！?/p>

通過(guò)“小學(xué)生身體運(yùn)動(dòng)功能”項(xiàng)目的開(kāi)展，學(xué)生們的身體更挺拔，形態(tài)更加優(yōu)美，同時(shí)構(gòu)建了一條從學(xué)校到家庭的彩虹，將身體運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練這項(xiàng)活動(dòng)普及到家庭，小手拉大手，一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。

啟動(dòng)儀式上，首都體育學(xué)院授予花園村第二小學(xué)——“小學(xué)生身體運(yùn)動(dòng)功能教學(xué)研究基地”的稱(chēng)號(hào)，清華附中上地學(xué)校的學(xué)生們進(jìn)行了初中生身體運(yùn)動(dòng)功能的動(dòng)作展示。張湘祥在啟動(dòng)儀式上，同與會(huì)人員分享了運(yùn)動(dòng)的感受；袁守龍博士進(jìn)行了富有激情的講座，使學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)身體運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練有了更進(jìn)一步了解。

學(xué)校體育工作任重而道遠(yuǎn)，相信在團(tuán)隊(duì)的努力下，越來(lái)越多的學(xué)生會(huì)參與到運(yùn)動(dòng)中來(lái)，進(jìn)行體育鍛煉，從而達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。