任敬輝

(吉林建筑大學(xué)城建學(xué)院，吉林長(zhǎng)春130111)

20世紀(jì)90年代以來(lái)，伴隨著計(jì)算機(jī)和語(yǔ)料庫(kù)技術(shù)的蓬勃發(fā)展，以語(yǔ)料庫(kù)為基礎(chǔ)的科學(xué)研究方法引入翻譯研究，使其突破了單一學(xué)科的界限，進(jìn)入了多元化發(fā)展時(shí)期。英國(guó)的語(yǔ)料庫(kù)翻譯研究先驅(qū)Baker(1993)認(rèn)識(shí)到這種以理性數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的翻譯實(shí)證研究有別于傳統(tǒng)的主觀分析，具有很強(qiáng)的科學(xué)性與客觀性。在她的影響下，越來(lái)越多的國(guó)外翻譯學(xué)者將語(yǔ)料庫(kù)技術(shù)應(yīng)用于翻譯考察，使基于語(yǔ)料庫(kù)的翻譯研究逐漸興起。相比之下，國(guó)內(nèi)的語(yǔ)料庫(kù)翻譯研究于90年代末才逐漸興起，起步相對(duì)較晚，研究方法模糊，且探索性研究居多。直到2007年，國(guó)內(nèi)學(xué)者王克非、黃立波明確提出“基于語(yǔ)料庫(kù)的翻譯研究，亦可稱為語(yǔ)料庫(kù)翻譯學(xué)，它以語(yǔ)言理論和翻譯理論為研究上的指導(dǎo)，以概率和統(tǒng)計(jì)為手段，以大規(guī)模雙語(yǔ)真實(shí)語(yǔ)料為對(duì)象，采用語(yǔ)內(nèi)對(duì)比與語(yǔ)際對(duì)比相結(jié)合的方法，對(duì)翻譯現(xiàn)象進(jìn)行歷時(shí)和共時(shí)的描寫和解釋”。至此國(guó)內(nèi)對(duì)于基于語(yǔ)料庫(kù)的研究方法才有了更明確的認(rèn)識(shí)。

近年來(lái)，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和語(yǔ)料庫(kù)知識(shí)的普及，基于語(yǔ)料庫(kù)的實(shí)證研究炙手可熱，相關(guān)研究成果逐年增加。為了更好地把握近幾年國(guó)內(nèi)語(yǔ)料庫(kù)翻譯研究發(fā)展的整體脈絡(luò)，厘清該領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)問(wèn)題，洞察和探索語(yǔ)料庫(kù)翻譯學(xué)的前沿，筆者對(duì)國(guó)內(nèi)基于語(yǔ)料庫(kù)的翻譯研究進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，考察了2007－2013年相關(guān)領(lǐng)域的研究成果，以期對(duì)今后的相關(guān)研究提供借鑒和參考。

1 數(shù)據(jù)來(lái)源

本研究主要通過(guò)中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CNKI)進(jìn)行數(shù)據(jù)搜索，文獻(xiàn)來(lái)源主要包括2007－2013年陸續(xù)發(fā)表的國(guó)內(nèi)期刊論文、碩博論文、會(huì)議論文三大類文獻(xiàn)。筆者首先以“基于語(yǔ)料庫(kù)”作為關(guān)鍵詞進(jìn)行初步搜索，在初步獲得的文獻(xiàn)中再以“翻譯”作為研究主題進(jìn)行二次篩選，在此基礎(chǔ)上通過(guò)排除重復(fù)文獻(xiàn)，共計(jì)得到文獻(xiàn)664篇。

圖1 2007－2013年語(yǔ)料庫(kù)翻譯研究相關(guān)文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)

在近7年間，語(yǔ)料庫(kù)翻譯研究發(fā)展起伏不均，大致呈現(xiàn)前期發(fā)展迅猛、中后期走低、后期平穩(wěn)增長(zhǎng)的趨勢(shì)(圖1)。首先，2007－2010年相關(guān)研究逐年遞增，由最初不足百篇上升到2010年的152篇，突出反映了語(yǔ)料庫(kù)翻譯研究從20世紀(jì)90年代末進(jìn)入中國(guó)后經(jīng)歷了將近10年的發(fā)展探索，逐漸被國(guó)內(nèi)學(xué)者接受，并日漸成為研究熱點(diǎn)。2010年后，隨著前期語(yǔ)料庫(kù)技術(shù)的普及，語(yǔ)料庫(kù)翻譯學(xué)科從研究的角度和深度上對(duì)國(guó)內(nèi)學(xué)者提出了更高的要求，這也說(shuō)明國(guó)內(nèi)相關(guān)研究已經(jīng)度過(guò)了前期科普性的狂熱發(fā)展時(shí)期，進(jìn)入到深入探索階段，這無(wú)疑昭示著國(guó)內(nèi)該領(lǐng)域在未來(lái)幾年的縱深發(fā)展?jié)摿Α?/p>

為了保證數(shù)據(jù)質(zhì)量，筆者又對(duì)數(shù)據(jù)來(lái)源進(jìn)行再次定位，統(tǒng)計(jì)出核心期刊論文發(fā)表數(shù)量。由圖2可見(jiàn)，核心期刊論文發(fā)表數(shù)量大致與圖1所示的語(yǔ)料庫(kù)翻譯研究文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)走勢(shì)趨于一致。此外，國(guó)內(nèi)相關(guān)碩博論文成果近3年來(lái)逐漸上升。

圖2 歷年數(shù)據(jù)來(lái)源統(tǒng)計(jì)

2 數(shù)據(jù)分析

高一虹等(2000)將語(yǔ)言學(xué)研究方法歸類為量化研究、質(zhì)化研究和非材料性研究，前兩者統(tǒng)稱材料性研究。材料性研究即以系統(tǒng)的、有計(jì)劃的材料采集和分析為特點(diǎn)的實(shí)證研究;非材料性研究指不以系統(tǒng)采集的材料為基礎(chǔ)的研究(宋洪波等，2013)?；诖耍瑸闅v時(shí)考察語(yǔ)料庫(kù)翻譯研究方法的變化趨勢(shì)，筆者借鑒前人的分類標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)按照研究方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)梳理(圖3)。

圖3 研究方法統(tǒng)計(jì)

總體上，非材料性研究數(shù)量多于材料性研究，材料性研究數(shù)量逐年顯著增長(zhǎng)。此結(jié)論與高一虹等對(duì)國(guó)內(nèi)語(yǔ)言學(xué)研究方法的調(diào)查結(jié)果趨于一致，即非材料性研究歷來(lái)占據(jù)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，但是隨著材料性研究逐年上升，兩者差距逐漸縮小。語(yǔ)料庫(kù)翻譯學(xué)作為新興學(xué)科，理論介紹、方法論探索、綜述研究等歷來(lái)占據(jù)著該學(xué)科的研究熱點(diǎn)，所以非材料性研究長(zhǎng)期占據(jù)較大比重，這種模式呈持續(xù)發(fā)展趨勢(shì)。

圖4 基于語(yǔ)料庫(kù)的翻譯研究話題核心期刊文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)

筆者就核心期刊相關(guān)領(lǐng)域論文進(jìn)一步檢索，發(fā)現(xiàn)基于語(yǔ)料庫(kù)的翻譯研究在翻譯教學(xué)、翻譯綜述、語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)等方面都取得了顯著的成果(圖4)。其中，語(yǔ)料庫(kù)翻譯學(xué)在教學(xué)領(lǐng)域里的研究成果最為突出。此外，口譯語(yǔ)料庫(kù)研究、機(jī)器翻譯等領(lǐng)域也日益占據(jù)著研究熱點(diǎn)。下面將對(duì)基于語(yǔ)料庫(kù)的翻譯研究在各個(gè)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀分別進(jìn)行探討。

2.1 翻譯教學(xué)

綜合來(lái)看，國(guó)內(nèi)基于語(yǔ)料庫(kù)的翻譯教學(xué)研究相較之前數(shù)量少、宏觀論述居多的特點(diǎn)已經(jīng)在理論與實(shí)踐應(yīng)用上都取得了一定的突破。研究領(lǐng)域主要涉及語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)與翻譯教學(xué)實(shí)踐、基于語(yǔ)料庫(kù)構(gòu)建翻譯教學(xué)理論框架以及基于語(yǔ)料庫(kù)的翻譯教材建設(shè)等。

如何使語(yǔ)料庫(kù)技術(shù)更好地服務(wù)于翻譯教學(xué)活動(dòng)，一直以來(lái)都是學(xué)者們研究的熱點(diǎn)之一。根據(jù)語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)的不同類型，國(guó)內(nèi)目前的相關(guān)研究大致可分為3個(gè)層次:雙語(yǔ)對(duì)應(yīng)語(yǔ)料庫(kù)的建設(shè)、單語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)與翻譯教學(xué)的結(jié)合以及自建學(xué)習(xí)者翻譯語(yǔ)料庫(kù)。王克非(2009)從技術(shù)角度闡述了服務(wù)于翻譯教學(xué)的雙語(yǔ)對(duì)應(yīng)語(yǔ)料庫(kù)的加工與處理。李德超等(2011)進(jìn)一步將雙語(yǔ)對(duì)應(yīng)語(yǔ)料庫(kù)研究與具體的翻譯教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，提出了可供參考的教學(xué)方案。劉澤權(quán)等(2009)自建學(xué)習(xí)者譯本語(yǔ)料庫(kù)，并建立了一套基于語(yǔ)料庫(kù)的翻譯教學(xué)模式與譯作評(píng)析體系，有助于學(xué)生掌握翻譯技巧、實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。此外，基于語(yǔ)料庫(kù)的翻譯教學(xué)理論探索也被學(xué)者廣泛關(guān)注。黎士望(2007)從文本的話語(yǔ)功能出發(fā)，詳細(xì)闡述了基于語(yǔ)料庫(kù)的翻譯教學(xué)模式在現(xiàn)行教學(xué)模式中所具有的實(shí)際意義，并提出了可行的教學(xué)方案。

2.2 翻譯綜述、介評(píng)及理論介紹

考察近7年核心期刊論文，基于語(yǔ)料庫(kù)的概述類研究主要涉及3個(gè)方面:書評(píng)、理論綜述、研究現(xiàn)狀調(diào)查。2007年之前，該領(lǐng)域焦點(diǎn)主要集中于書評(píng)和會(huì)議綜述。隨著基于語(yǔ)料庫(kù)的翻譯研究數(shù)量增多，理論探索和研究現(xiàn)狀的概述逐漸興起。

語(yǔ)料庫(kù)翻譯理論的研究是語(yǔ)料庫(kù)翻譯學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)。劉澤權(quán)(2008)從顯化假說(shuō)、顯化定義、顯化類別等多個(gè)角度對(duì)國(guó)內(nèi)外基于語(yǔ)料庫(kù)的顯化研究成果進(jìn)行了全面的介紹。王克非(2012)綜合評(píng)價(jià)了國(guó)外雙語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的研制與應(yīng)用情況，指出了其發(fā)展的局限性，為國(guó)內(nèi)雙語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)研究提供了新思路?；谡Z(yǔ)料庫(kù)的翻譯現(xiàn)狀調(diào)查研究可歸納為兩個(gè)層次:會(huì)議綜述和文獻(xiàn)綜述。胡開寶(2010)在2007年語(yǔ)料庫(kù)與譯學(xué)研究國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)上總結(jié)了語(yǔ)料庫(kù)與譯學(xué)研究的趨勢(shì)與問(wèn)題，指出應(yīng)加強(qiáng)譯學(xué)的跨學(xué)科研究特性。在文獻(xiàn)綜述方面，國(guó)內(nèi)學(xué)者主要考察了2010年以前的國(guó)內(nèi)語(yǔ)料庫(kù)翻譯的研究現(xiàn)狀，但是對(duì)口譯語(yǔ)料庫(kù)的研究甚少。書評(píng)方面主要還是以概述內(nèi)容、歸納主導(dǎo)思想為導(dǎo)向。

2.3 翻譯語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)

近7年來(lái)，國(guó)內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域研究按照語(yǔ)料庫(kù)類型，大致可以分為專門語(yǔ)料庫(kù)和通用語(yǔ)料庫(kù)的建設(shè)，此外英漢雙語(yǔ)平行語(yǔ)料庫(kù)的建設(shè)仍然是研究熱點(diǎn)之一。專門語(yǔ)料庫(kù)根據(jù)應(yīng)用類型囊括了戲劇、小說(shuō)、教學(xué)、詞匯等范疇。胡開寶(2009)等詳細(xì)闡述了莎士比亞戲劇英漢平行語(yǔ)料庫(kù)前期語(yǔ)料搜集和語(yǔ)料預(yù)處理的建設(shè)過(guò)程，并從譯者風(fēng)格比較、譯本共性研究、虛擬語(yǔ)氣等多個(gè)角度分析了該平行語(yǔ)料庫(kù)的應(yīng)用情況。黃立波(2013)介紹了中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代小說(shuō)漢英平行語(yǔ)料庫(kù)的設(shè)計(jì)理念和原則、語(yǔ)料特點(diǎn)以及基于此語(yǔ)料庫(kù)的翻譯文體學(xué)應(yīng)用研究情況。在通用語(yǔ)料庫(kù)的建設(shè)上，國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)語(yǔ)料的標(biāo)記、加工等預(yù)處理環(huán)節(jié)著墨頗多。李文中(2012)介紹了中國(guó)英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)的三大模塊，總結(jié)了遇到的難題及解決方案，并對(duì)語(yǔ)料標(biāo)注的爭(zhēng)議觀點(diǎn)進(jìn)行了概述，為語(yǔ)料庫(kù)標(biāo)注與標(biāo)記系統(tǒng)提供了可選擇方案。

2.4 口譯語(yǔ)料庫(kù)

結(jié)合王斌華(2012)和張威(2013)對(duì)基于語(yǔ)料庫(kù)的口譯研究梳理以及對(duì)近7年相關(guān)核心期刊論文進(jìn)行的文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)，筆者重新梳理了口譯語(yǔ)料庫(kù)話題研究的分類，將口譯策略相關(guān)研究歸類為基于語(yǔ)料庫(kù)的研究方法。此外，因?qū)谧g語(yǔ)言特征的研究主要涉及翻譯共性的成因探討，故將口譯語(yǔ)言特征與翻譯共性研究歸為一類。基于語(yǔ)料庫(kù)的口譯教學(xué)研究涉及口譯教材的建設(shè)以及口譯教學(xué)策略方面的探討。陶友蘭(2010)通過(guò)對(duì)全國(guó)口譯教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查，總結(jié)了當(dāng)今的口譯教材編寫模式缺乏客觀的科學(xué)依據(jù)、作者主觀經(jīng)驗(yàn)接入居多等缺陷，并構(gòu)想了一個(gè)口譯教學(xué)體系，為口譯人員的培養(yǎng)提供了新視角。陳振東(2009)等結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源和語(yǔ)料庫(kù)對(duì)口譯教學(xué)的輔助作用，提出了基于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)料庫(kù)的口譯教學(xué)模式，增強(qiáng)了師生之間的交流與溝通。目前口譯語(yǔ)言特征的研究主要基于胡開寶等人建立的漢英會(huì)議口譯平行語(yǔ)料庫(kù)(CECIC)進(jìn)行，研究焦點(diǎn)針對(duì)語(yǔ)篇的翻譯共性特征，旨在提高口譯語(yǔ)料庫(kù)的應(yīng)用空間。CECIC以新聞發(fā)布會(huì)為主要語(yǔ)料來(lái)源，包括新聞發(fā)布會(huì)英語(yǔ)原創(chuàng)語(yǔ)料、新聞發(fā)布會(huì)漢英平行語(yǔ)料及政府工作報(bào)告漢英平行語(yǔ)料3個(gè)子庫(kù)(胡開寶，2010)。在基于口譯語(yǔ)料庫(kù)的研究方法探索上，理論研究與實(shí)證研究平分秋色。張威(2013)詳細(xì)探討了口譯語(yǔ)料庫(kù)的主要原則，辨析了口譯語(yǔ)料庫(kù)的3個(gè)設(shè)計(jì)方案和可采用的統(tǒng)計(jì)方法，客觀地評(píng)價(jià)了口譯語(yǔ)料庫(kù)研究方法存在的缺陷，對(duì)今后進(jìn)一步完善語(yǔ)料庫(kù)技術(shù)和研究策略具有重要意義。

2.5 翻譯共性

翻譯共性亦稱翻譯普遍性，“即指翻譯語(yǔ)言作為一種客觀存在的語(yǔ)言變體，相對(duì)于目標(biāo)語(yǔ)原創(chuàng)語(yǔ)言，在整體上表現(xiàn)出來(lái)的一些規(guī)律特征。”(吳昂等，2006)。目前對(duì)于翻譯共性具體包含的內(nèi)容尚沒(méi)有統(tǒng)一意見(jiàn)，但相關(guān)研究基本傾向于將翻譯共性歸納為簡(jiǎn)化、顯化和范化3個(gè)方面。吳昂等(2006)曾將翻譯共性研究劃分為前語(yǔ)料庫(kù)時(shí)期和基于語(yǔ)料庫(kù)兩個(gè)時(shí)期分別進(jìn)行評(píng)述。本文借鑒此研究方法，通過(guò)對(duì)近7年相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行考察，發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)翻譯共性研究基本從屬于基于語(yǔ)料庫(kù)時(shí)期，內(nèi)容主要是對(duì)顯化特征在各種平行語(yǔ)料庫(kù)中的實(shí)證檢驗(yàn)。牛桂玲(2013)借助雙語(yǔ)平行語(yǔ)料庫(kù)和單語(yǔ)類比語(yǔ)料庫(kù)的研究模式，探討了中國(guó)學(xué)術(shù)期刊論文漢譯英摘要顯化的特點(diǎn)。應(yīng)當(dāng)指出，目前基于語(yǔ)料庫(kù)的翻譯共性研究還是局限于平行對(duì)比和可比類比兩種模式，且顯化研究依賴于具體語(yǔ)料，部分個(gè)案研究的結(jié)果并不具有共性特征。

2.6 機(jī)器翻譯

基于語(yǔ)料庫(kù)的機(jī)器翻譯是以語(yǔ)料庫(kù)應(yīng)用為核心，將原文通過(guò)既定模型轉(zhuǎn)換為譯文的解碼過(guò)程。對(duì)近7年相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行歷時(shí)考察，發(fā)現(xiàn)機(jī)器翻譯經(jīng)歷了最初的理論綜述階段后逐步深入到自動(dòng)化翻譯評(píng)估及提高譯文質(zhì)量的探索階段。肖維青(2007)結(jié)合平行語(yǔ)料庫(kù)技術(shù)在機(jī)器翻譯領(lǐng)域的應(yīng)用研究成果，對(duì)語(yǔ)料庫(kù)應(yīng)用翻譯研究進(jìn)行了綜述介紹，拓寬了國(guó)內(nèi)翻譯研究的視野。羅季美等(2012)基于汽車文獻(xiàn)翻譯語(yǔ)料庫(kù)，從詞匯、句法和符號(hào)等層面對(duì)機(jī)器翻譯的典型錯(cuò)誤進(jìn)行了描述分析，為提高英漢機(jī)器翻譯質(zhì)量、提升翻譯效率提供了理論基礎(chǔ)。

3 國(guó)內(nèi)基于語(yǔ)料庫(kù)翻譯研究的啟示

語(yǔ)料庫(kù)翻譯學(xué)自20世紀(jì)90年代逐步在中國(guó)興起，經(jīng)過(guò)數(shù)10年的探索，國(guó)內(nèi)基于語(yǔ)料庫(kù)的翻譯研究在近7年間呈現(xiàn)了新的發(fā)展趨勢(shì)。總體上，研究數(shù)量逐年上升，并逐漸進(jìn)入平穩(wěn)發(fā)展時(shí)期，向深層次探索邁進(jìn);在研究方法上，雖然非材料研究依舊占據(jù)主體，但與材料性實(shí)證研究的數(shù)量差距正逐步縮小;研究方向呈現(xiàn)多樣化勢(shì)頭，傳統(tǒng)的譯學(xué)研究領(lǐng)域如翻譯教學(xué)、譯者風(fēng)格、翻譯共性等領(lǐng)域的研究熱度不減，但語(yǔ)料庫(kù)技術(shù)開發(fā)、口譯語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)及機(jī)器翻譯等新興領(lǐng)域亦逐漸嶄露頭角。不容忽視的是，取得豐碩成果的同時(shí)，國(guó)內(nèi)基于語(yǔ)料庫(kù)的翻譯研究仍然存在以下亟需解決的問(wèn)題。

第一，技術(shù)有待提高。語(yǔ)料庫(kù)的建設(shè)尤其是雙語(yǔ)平行語(yǔ)料庫(kù)的建設(shè)具有較高的難度，將耗費(fèi)大量的人力、物力，需要專業(yè)的研究團(tuán)隊(duì)及科研資金作支持。相比國(guó)外雙語(yǔ)庫(kù)建設(shè)的多樣化，國(guó)內(nèi)已建成的大規(guī)模平行語(yǔ)料庫(kù)，主要有王克非負(fù)責(zé)開發(fā)的通用漢語(yǔ)對(duì)應(yīng)語(yǔ)料庫(kù)、胡開寶主持研制的莎士比亞戲劇英漢平行語(yǔ)料庫(kù)及漢英會(huì)議口譯平行語(yǔ)料庫(kù)、黃立波負(fù)責(zé)的中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代小說(shuō)漢英平行語(yǔ)料庫(kù)等。而且這些語(yǔ)料尚未能實(shí)現(xiàn)資源共享，大大地阻礙了語(yǔ)料庫(kù)翻譯學(xué)的發(fā)展。此外，目前的語(yǔ)料庫(kù)軟件還不能完全滿足語(yǔ)料的標(biāo)注、加工等預(yù)處理環(huán)節(jié)的需求;語(yǔ)料庫(kù)軟件的詞語(yǔ)索引功能只能呈現(xiàn)出具體詞匯在短語(yǔ)或句法層面下的語(yǔ)境共現(xiàn)，對(duì)于篇章范疇的語(yǔ)境分析還不能實(shí)現(xiàn)。

第二，基于語(yǔ)料庫(kù)的翻譯研究在研究的廣度和深度上有待突破?？偨Y(jié)近幾年的研究方向不難看出，語(yǔ)料庫(kù)翻譯學(xué)的研究廣度有限，主要集中于翻譯教學(xué)、語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)、譯者風(fēng)格及翻譯共性等傳統(tǒng)譯學(xué)研究領(lǐng)域，而口譯研究、機(jī)器翻譯、翻譯文體學(xué)等領(lǐng)域雖取得了一定成果，但仍然落后于其他研究領(lǐng)域，不能滿足語(yǔ)料庫(kù)翻譯學(xué)發(fā)展的需求。諸如基于語(yǔ)料庫(kù)的口譯研究在口譯教學(xué)策略、口譯語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)、口譯語(yǔ)言評(píng)估等問(wèn)題上的探索缺乏系統(tǒng)性，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于筆譯研究;結(jié)合文體學(xué)視角與語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)進(jìn)行的翻譯描寫研究在文本選擇上仍然多局限于文學(xué)作品，其他體裁如商務(wù)、科技、法律等應(yīng)用文體的研究鮮有涉足，并且語(yǔ)料規(guī)模較小，缺乏代表性與真實(shí)性。此外，對(duì)具體語(yǔ)言特征的研究還不夠深入，多停留于詞匯、句法、篇章等幾個(gè)范疇的數(shù)據(jù)描寫分析，從文化、認(rèn)知等深層次內(nèi)因的解讀還十分匱乏。

第三，基于語(yǔ)料庫(kù)的翻譯研究在研究方法上有待創(chuàng)新。目前，國(guó)內(nèi)基于語(yǔ)料庫(kù)的翻譯研究存在定量分析描寫為主、定性分析解釋不深入的缺陷。Croft(1990)將語(yǔ)言的共性研究歸納為3個(gè)層次:(1)以平行語(yǔ)料庫(kù)為基礎(chǔ)的描寫層面;(2)基于單語(yǔ)類比語(yǔ)料庫(kù)從語(yǔ)言內(nèi)部及跨語(yǔ)言角度進(jìn)行的內(nèi)部歸納;(3)外部解釋層面，即從社會(huì)學(xué)、文化、認(rèn)知心理等學(xué)科角度對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行更高層次的解釋。國(guó)內(nèi)目前相關(guān)語(yǔ)言現(xiàn)象研究基本停滯于第二個(gè)層面，更多的還是遵循可比和類比兩個(gè)研究模式，對(duì)語(yǔ)料進(jìn)行描寫和歸納，但語(yǔ)言外部解釋，諸如從認(rèn)知、社會(huì)等角度對(duì)語(yǔ)言現(xiàn)象根源的探索還不夠深入。

4 結(jié)語(yǔ)

經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，國(guó)內(nèi)語(yǔ)料庫(kù)翻譯學(xué)展現(xiàn)出方興未艾的發(fā)展勢(shì)頭，新興的語(yǔ)料庫(kù)技術(shù)為傳統(tǒng)的翻譯研究賦予了生命力，使譯學(xué)研究實(shí)現(xiàn)了跨學(xué)科的融合和拓展，并在翻譯教學(xué)、口譯等多個(gè)領(lǐng)域的研究取得了碩果。但是，不容忽視的是，現(xiàn)階段基于語(yǔ)料庫(kù)的翻譯研究仍然存在一些局限性，如在技術(shù)層面有待提高、研究的廣度和深度亟待突破、研究方法有待創(chuàng)新等。未來(lái)語(yǔ)料庫(kù)翻譯學(xué)科的進(jìn)一步發(fā)展還需要依靠語(yǔ)料庫(kù)技術(shù)的提升和語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)規(guī)模的擴(kuò)大，相信基于語(yǔ)料庫(kù)的翻譯研究體系必將逐步完善，蓬勃發(fā)展。

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