李明月

摘 要：米爾娜·佩琪蕾教授是意大利著名的女中音歌唱家，同時(shí)又是意大利著名的聲樂教育家，本文作者的導(dǎo)師。米爾娜·佩琪蕾教授舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)豐富，音色華麗優(yōu)美，演唱技巧爐火純青，曾參加過40多部歌劇的演出，并擔(dān)任主要角色。在教育崗位，培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的歌唱表演人才。近年來(lái)米爾娜·佩琪蕾教授經(jīng)常到中國(guó)來(lái)講學(xué)，并多次受邀擔(dān)任參加國(guó)際聲樂比賽中國(guó)賽區(qū)的選拔賽評(píng)委。本文作者通過親身感受和體驗(yàn)，對(duì)米爾娜·佩琪蕾的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)行了初步研究和歸納，希望能對(duì)學(xué)習(xí)聲樂及從事聲樂教學(xué)的朋友有所幫助，這也是本文的寫作初衷。

關(guān)鍵詞：聲樂教授米爾娜·佩琪蕾 教學(xué)方法 演唱要求 沈陽(yáng)講學(xué)

一、意大利聲樂教授米爾娜·佩琪蕾

我與教授的相識(shí)是在我進(jìn)入意大利留學(xué)以后。2003年我到意大利維羅納音樂學(xué)院留學(xué)，2004年又報(bào)考了威尼斯音樂學(xué)院研究生，選米爾娜·佩琪蕾教授作為我的導(dǎo)師，從此與教授建立了深厚的友誼。幾年間，一直跟隨教授學(xué)習(xí)，親身感受和體驗(yàn)了教授的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)方法。當(dāng)時(shí)教授在意大利烏迪內(nèi)音樂學(xué)院和威尼斯音樂學(xué)院同時(shí)任課，其中以威尼斯音樂學(xué)院為主。假期里教授特意到學(xué)校免費(fèi)為我上課，圣誕節(jié)期間還邀請(qǐng)我到位于意大利北部的烏迪內(nèi)市她的家里做客。教授家里的墻上布滿了她在舞臺(tái)上演出的劇照以及同學(xué)生的合影，可以窺見教授有著豐富的歌唱經(jīng)驗(yàn)和舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)以及她對(duì)歌唱事業(yè)的無(wú)比熱愛。

聲樂教授米爾娜·佩琪蕾出生于意大利北部城市烏迪內(nèi)市，青年時(shí)在意大利烏迪內(nèi)音樂學(xué)院學(xué)習(xí)音樂，之后在威尼斯和米蘭等著名歌劇院學(xué)習(xí)歌劇表演。于1968年參加了米蘭伊維奧蒂國(guó)際歌劇聲樂比賽，榮獲第一名;參加了由世界大師賈南德雷亞加瓦澤尼指揮的多尼采蒂歌劇《貝利薩雷奧》在意大利威尼斯鳳凰歌劇院進(jìn)行的首場(chǎng)演出，及在歐洲各國(guó)進(jìn)行的巡回演出;1971年再次獲得了世界級(jí)第十屆威爾第國(guó)際歌劇聲樂比賽第一名。米爾娜·佩琪蕾教授曾主演過40多部歌劇。如威爾第的著名歌劇《唐·卡洛斯》、《假面舞會(huì)》、《阿伊達(dá)》、《游吟詩(shī)人》，多狄多與埃涅阿斯的歌劇《珀塞爾》，德彪西的歌劇《佩勒斯與梅麗桑德》，蒙特威爾第的歌劇《奧菲歐》，韓德爾的歌劇《薛西斯》，貝里尼的歌劇《諾爾瑪》，馬斯卡尼的歌劇《鄉(xiāng)村騎士》，彭契埃利的歌劇《歡樂的歌女》，穆索爾斯基的歌劇《鮑里斯·戈都諾夫》等。曾召開和參加過很多次音樂會(huì)，以及交響音樂，室內(nèi)樂和教堂的神圣樂等，作品音樂會(huì)等等。與意大利眾多歌唱大師有過演出合作，如： 意大利著名男高音帕瓦羅蒂，意大利著名女高音弗蕾尼，意大利著名男中音雷納多·布魯松，意大利著名男中音萊奧·努齊等。米爾娜.佩琪蕾教授從事教學(xué)工作后，培養(yǎng)出來(lái)的歌唱演員數(shù)不勝數(shù)，他們至今大都活躍在世界聲樂舞臺(tái)上，而且有的學(xué)生已經(jīng)有了相當(dāng)高的成就。教授不但是意大利著名的歌劇演員，也是著名的聲樂教育家，可以說(shuō)是桃李滿天下了。

米爾娜·佩琪蕾教授精通多國(guó)語(yǔ)言，除了意大利語(yǔ)外，還會(huì)有西班牙語(yǔ)，英語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)等，這為她的教課和講學(xué)提供了很多方便。她經(jīng)常應(yīng)邀在意大利以及世界各地舉辦大師班及講座。近年來(lái)，還擔(dān)任貝利尼國(guó)際聲樂比賽中國(guó)賽區(qū)選拔賽的評(píng)委，因此，教授現(xiàn)在幾乎每年都有機(jī)會(huì)來(lái)中國(guó)訪問。教授一生大部分時(shí)間活躍在歌劇舞臺(tái)上，對(duì)歌劇演唱事業(yè)有著特殊的熱愛和情結(jié)，現(xiàn)在由于年齡的關(guān)系，又把所有的精力都投入了教育事業(yè)，憑著自己多年的歌唱經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出一整套獨(dú)特的聲樂教學(xué)理念，并取得了顯著的成果，使許多學(xué)生在世界聲樂比賽中獲得大獎(jiǎng)。

二、傳統(tǒng)的教學(xué)方法

米爾娜·佩琪蕾教授年輕時(shí)活躍在世界各地歌劇舞臺(tái)上，在意大利乃至世界聲樂界都有很大的影響和很高的聲望。在培養(yǎng)學(xué)生方面，有她自己獨(dú)到的見地和方法。在聲樂教學(xué)上，非常尊重傳統(tǒng)，一直保持傳統(tǒng)的意大利聲樂教學(xué)方法上。特別注意學(xué)生的發(fā)聲練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生歌唱的音質(zhì)和嗓音的運(yùn)用。并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和聲音條件來(lái)訓(xùn)練和指導(dǎo)學(xué)生，在聲樂訓(xùn)練中要求非常嚴(yán)格，她極力追求音域的寬廣，音色的優(yōu)美，音質(zhì)的統(tǒng)一。要求學(xué)生要保持正確的發(fā)聲，聲音要有韌性和伸縮性，演唱時(shí)氣息要保持暢通，做到氣、聲一致，總之，傳統(tǒng)的教學(xué)理念是深刻印在教授的腦海中的。跟隨教授學(xué)習(xí)了幾年，充分體驗(yàn)到了她對(duì)聲樂教學(xué)態(tài)度的嚴(yán)謹(jǐn)和對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的遵守。

教授對(duì)學(xué)生的要求是嚴(yán)格的，有時(shí)甚至是苛刻的。在因?yàn)檎Z(yǔ)言的差異沒有完全理解她講的要求時(shí)，她也會(huì)很生氣地呵斥學(xué)生，然而又一遍一遍地進(jìn)行示范。很多時(shí)候在你沒有完全理解她的意思或是語(yǔ)言溝通困難時(shí)，她就會(huì)用手勢(shì)比劃來(lái)說(shuō)明她的思想，唱時(shí)用她的口型來(lái)引導(dǎo)你的口型。我非常理解教授對(duì)聲音的苛求，意大利的聲樂教學(xué)就是這樣，她們?cè)诮虒W(xué)上大都是采用示范及啟發(fā)式教學(xué)，并認(rèn)為扎實(shí)的基本功是從大量的練聲中獲得的。教授固執(zhí)的認(rèn)為，要力求使學(xué)生們學(xué)到真正的歌唱方法，只有用這種真正的、傳統(tǒng)的教學(xué)方法才能達(dá)到最佳的效果，才能教出最好的歌唱演員。事實(shí)上也是這樣，在意大利很多歌唱家七、八十歲了還照樣演歌劇和開獨(dú)唱音樂會(huì)，這充分說(shuō)明意大利傳統(tǒng)的教學(xué)和練聲方法給學(xué)習(xí)者打下了堅(jiān)實(shí)的聲樂基礎(chǔ)。而我們國(guó)內(nèi)的很多著名歌唱家，年齡大些就不能演唱了，聲音抖的不行，要演出時(shí)只能用假唱。

教授對(duì)工作非常敬業(yè)，對(duì)學(xué)生唱得不對(duì)的地方總是嚴(yán)厲的指出，并耐心指導(dǎo)，直到唱對(duì)為止。她來(lái)中國(guó)沈陽(yáng)講學(xué)期間，教授在茶余飯后還不停地和我談歌唱，談藝術(shù)歌曲、談歌劇，滔滔不絕，甚至忘記時(shí)間，有時(shí)還情不自禁的表演歌劇片段。教授這種對(duì)歌唱事業(yè)的熱愛和執(zhí)著的精神令我非常感動(dòng)，非常值得我們學(xué)習(xí)。

三、 對(duì)學(xué)生演唱的要求

意大利音樂學(xué)院最大的優(yōu)點(diǎn)是注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。學(xué)院的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)很多，比如經(jīng)常參加各種紀(jì)念活動(dòng)的音樂會(huì)，參加歌劇的演出，還幾乎每周都要到教堂參加合聲演唱等。學(xué)校要求學(xué)生要全面掌握和了解所演歌劇的故事情節(jié)，目的是鍛煉和提高學(xué)生歌劇表演的能力，熟練掌握歌唱技巧和音樂旋律，培養(yǎng)學(xué)生共同合作的精神。米爾娜·佩琪蕾教授對(duì)學(xué)生在表演上的要求也是很嚴(yán)格的。她提示學(xué)生要充分的掌握和理解演唱要點(diǎn)，要求學(xué)生必須做到以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言要準(zhǔn)確。首先要求學(xué)生要準(zhǔn)確的掌握意大利語(yǔ)發(fā)音并完全理解歌詞內(nèi)容，再?gòu)母枨膬?nèi)容出發(fā)來(lái)追求歌曲的藝術(shù)表現(xiàn)力。因?yàn)檎Z(yǔ)言不準(zhǔn)確，就不能完全表達(dá)出歌曲的內(nèi)容，不能正確演繹歌曲。因此，教授也一直在強(qiáng)調(diào)外國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)意大利語(yǔ)的重要性。

2.呼吸要正確。教授非常注重呼吸的練習(xí)，一直再?gòu)?qiáng)調(diào)正確的呼吸是歌唱的基礎(chǔ)。并說(shuō)要有完美的歌唱，就要有正確的呼吸方法，要有氣息的支持，這一點(diǎn)非常重要。在歌唱時(shí)要一定保持吸氣的狀態(tài)，要學(xué)會(huì)在氣息的支持下歌唱，學(xué)會(huì)用調(diào)整呼吸來(lái)調(diào)整歌唱狀態(tài)。指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要逐步學(xué)會(huì)把更多的氣息填滿肺腹，達(dá)到在歌唱時(shí)保持氣息的支持。并且說(shuō)這個(gè)過程是緩慢的逐漸感覺到的。

3.聲區(qū)要統(tǒng)一。意大利在傳統(tǒng)的教學(xué)理念上非常重視聲區(qū)的訓(xùn)練，這在教授為我上課時(shí)就能感覺到，有時(shí)還在一個(gè)音節(jié)上進(jìn)行漸強(qiáng)漸弱的訓(xùn)練。學(xué)生在沒掌握歌唱技巧時(shí)，有可能會(huì)出現(xiàn)嗓音破裂，在音色、音量上達(dá)不到統(tǒng)一。如果真正掌握了發(fā)聲技巧，聲音就能達(dá)到上下統(tǒng)一了。因此，聲區(qū)的統(tǒng)一是意大利聲樂教學(xué)的主要內(nèi)容之一。

4.聲音要連貫。做到聲音的連貫首先要保持聲區(qū)音色的統(tǒng)一，達(dá)到音質(zhì)一致、聲音位置不變。在音與音的連接上講究平滑均勻，做到音量控制自如，有利于音域的發(fā)展和形成頭腔的共鳴。聲音不連貫，不能充分地表達(dá)整首歌曲的思想內(nèi)容，還給觀眾造成一種斷斷續(xù)續(xù)的感覺，甚至影響整部歌劇的效果。

5.共鳴要充分。教授認(rèn)為有了共鳴才能發(fā)出優(yōu)美的音質(zhì)，才能使聲音飽滿明亮，保持圓潤(rùn)而產(chǎn)生金屬般的音質(zhì)。因此在上課示范時(shí)總是手指頭部、強(qiáng)調(diào)口型，提示學(xué)生要頭腔產(chǎn)生充分的共鳴，達(dá)到音質(zhì)豐滿而有亮度。沒有共鳴的聲音不亮，沒有穿透力。

以上這些演唱要點(diǎn)足以證明聲樂學(xué)習(xí)不是一日之功，需要長(zhǎng)期的磨練和經(jīng)驗(yàn)的積累，在短期內(nèi)是不可能完成聲音上、表演上、素質(zhì)上質(zhì)的飛躍的，可以說(shuō)十年磨一劍。這就要求我們聲樂學(xué)習(xí)者想在聲音上、在表演上及個(gè)人素質(zhì)上全面提高，就要有長(zhǎng)期訓(xùn)練自己和提高自己的堅(jiān)定意志，要走心，用心去琢磨、去總結(jié)，才能收到意想不到的效果。

四、沈陽(yáng)音樂學(xué)院講學(xué)

教授于2010年9月8日至11日在沈陽(yáng)音樂學(xué)院講學(xué)，行程是2天講學(xué)，1天音樂會(huì)，時(shí)間很緊張。教授這次沈陽(yáng)音樂學(xué)院之行，也是我非常期待的一件事情。教授講學(xué)不收任何費(fèi)用。在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中，一位外國(guó)的教授，能做到這一點(diǎn)，很難得，也令我很感動(dòng)。在學(xué)校的重視下，聲樂系為教授的講學(xué)和音樂會(huì)進(jìn)行了一系列的妥善安排。3天的時(shí)間非常緊張，對(duì)于一位年事已高的教授來(lái)說(shuō)，實(shí)在很辛苦。我擔(dān)心她的身體吃不消，因?yàn)閹啄昵八鲞^一次手術(shù)，但教授表示沒關(guān)系，她說(shuō)中國(guó)沈陽(yáng)之行看到了自己的學(xué)生、學(xué)生的家人以及音樂學(xué)院的老師，她很高興。在這3天時(shí)間里，教授為沈陽(yáng)音樂學(xué)院的20多名學(xué)生上了課，為學(xué)生的演唱作了點(diǎn)評(píng)，使學(xué)生們受益匪淺，學(xué)生們也認(rèn)為能親耳聆聽到國(guó)際著名教授的點(diǎn)評(píng)是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)。最后教授與11名學(xué)生召開了教學(xué)音樂會(huì)。在音樂會(huì)上教授聲情并茂的演唱引起了全場(chǎng)觀眾一次次熱烈的掌聲，連唱5首歌曲還要求返場(chǎng)。最后考慮到教授的身體，領(lǐng)導(dǎo)上臺(tái)宣布音樂會(huì)結(jié)束。但全場(chǎng)觀眾仍余興未盡，在熱烈的掌聲中教授攜學(xué)生一起登臺(tái)謝幕。

綜上所述，米爾娜·佩琪蕾教授一生致力于歌劇表演和聲樂教學(xué)，積累了大量的經(jīng)驗(yàn)，她在尊重傳統(tǒng)教學(xué)理念的同時(shí)，總結(jié)出了自己的一套方法，為我們提供了借鑒。也充分說(shuō)明，她的這套方法是切實(shí)可行的。是培養(yǎng)聲樂人才的一種可靠的、有效的、從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)。讓我們研究教授教學(xué)藝術(shù)同時(shí)，吸取和借鑒米爾娜.佩琪蕾教授的聲樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做好我們自己的教學(xué)工作，為培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才而努力奮斗。

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作者單位：沈陽(yáng)音樂學(xué)院