裴麗

近日，美國舊金山州立大學的教授與我國的幼兒教育專家鄢超云聯合開展了一個關于幼兒早期教育中游戲的研究工作。在中期匯報成果的交流會上，同行的一位舊金山的森林幼兒園的園長，與我們分享了她在創(chuàng)辦一座研究型幼兒園過程中的心得，并在回應我國另一位幼兒教育專家的問題時，告訴大家對于兒童教育的一個核心是教會他們思維。

我很贊同這樣一個教育觀點，現在很多父母都在為孩子的未來奮斗著，忙于準備房子、車子，努力送他們去貴族幼兒園，去學習鋼琴、舞蹈、跆拳道……由于缺乏時間陪伴孩子，往往將小孩交給自己的父母照顧，正是這一個普遍存在的現象，造成了現在幼兒教育的很多問題，譬如曾經在幼兒園中盛行的一個說法：5+2=0。什么意思呢？就是在幼兒園的5天中，幼兒老師會全心全意培養(yǎng)起孩子的良好行為習慣和思維方式，然而在周末回到家中兩天之后，這些小王子小公主享受了各種不同的待遇，將這5天里老師們好不容易培養(yǎng)起來的行為習慣完全化解。每個周一老師們又需要重新矯正孩子們的行為習慣。這樣一個現象的出現正是由于爺爺奶奶這一輩，甚至是因為一些不太懂得教育的父母往往忽視的一個問題，幼兒的教育過程不僅僅存在于幼兒園當中，生活處處皆教育。

聯想起最近偶然遇到的讓人頗感欣慰的片段。公交站牌前，一位6歲左右的大哥哥與3歲的小妹妹圍在母親身邊嬉戲打鬧，媽媽的臉上洋溢著幸福的笑容，哥哥和妹妹天真快樂的笑聲圍繞在耳邊。突然，正在繞著圈圈追趕哥哥的妹妹摔倒了，笑聲戛然而止。妹妹一臉恐慌地看著媽媽，哥哥趕緊跑過來，一邊準備扶起妹妹，一邊喊著：“妹妹別哭！”媽媽的笑容定格在臉上，一動不動，慈祥地看著躺在地上表情有點驚慌失措的妹妹，淡定地說道：“沒什么，站起來吧！”就在這短暫的兩秒鐘，妹妹的表情也由驚慌變成了淡定，還沒等哥哥扶她，就自己翻了個身，緩緩地爬了起來。這個時候，媽媽蹲了下來，從頭到腳摸了摸女兒，似乎在檢查她有沒有受到傷害，同時看著她說：“妹妹本來就不準備哭，對吧！”女孩很乖地點了點頭，又很開心地和哥哥玩起了游戲。我看著這個快樂的女孩，心里由衷地為她感到開心，有著這樣一個懂教育的媽媽的陪伴，她定能勇敢地走向幸福與危險并存的未來。在遇到挫折時，不會用脆弱的眼淚博取別人的同情，不會倒在地上求得別人的幫助，而是會潛意識地告訴自己“沒什么大不了的，站起來吧，我不會哭”！

生活中還有一種常見的現象，孩子們在自己的要求不能被滿足的時候總是會通過故意倒在地上，哭鬧耍潑來脅迫家長滿足自己的要求。很多家長不忍聽到自己的寶寶撕心裂肺的哭聲，殊不知正是這樣一次次的遷就帶給寶寶們多么可怕的人格特征，這樣一種人格特征將不再是一時的哭聲，而是要伴隨他們一生。這樣的情況下，請家長們一定記住，長痛不如短痛，忽略寶寶的哭聲，讓他們學會勇敢地去面對挫折和不順，讓他們明白眼淚不能解決任何問題。這樣的愛才是真正的愛，這樣在生活中教給寶寶的思維方式才能讓他們受益終生。

在筆者看來，錢財乃身外之物。環(huán)境固然能對孩子的成長教育產生重大的影響，然而世事難料，無論父母給予孩子的起點有多高，他都同樣會面對各種情況。那么，父母能給予孩子的最大的財富其實就是思維。一個良好的人生態(tài)度才能擁有積極的人生觀和價值觀，才能讓孩子在未來的人生道路中，逆境時勇往直前，順境時處之泰然。