[摘 要]黨的十八大提出要“深化教育領(lǐng)域綜合改革”，將“立德樹人”作為教育的基本導向。高校思想政治教育面臨嚴峻的考驗，圖書館是學校的一個必不可缺的教育設施和機構(gòu)，在學德育工作中有重要的地位，具有獨特的優(yōu)勢。新時期高校要充分發(fā)揮圖書館在德育教育中作用，探索圖書館對學生思想政治教育方法，與其他部門形成合力，肩負起為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)人才的重任。

[關(guān)鍵詞]高校圖書館；大學生；德育；途徑

1975年，在法國的國際圖協(xié)聯(lián)合會議上指出圖書館具有保存人類文化遺產(chǎn)、開展社會教育、傳遞科學情報、開發(fā)智力資源的四個基本職能[1]?？梢?，高校圖書館具有一定的教育功能，然而高校普遍關(guān)注圖書館的信息資源的建設和服務，輕視其在學生思想道德教育上的作用，圖書館德育功能沒有得到充分的發(fā)展。伴隨網(wǎng)絡、手機等新媒體的發(fā)展，學生的思想道德和價值觀受到巨大的沖擊，高校圖書館作為學校數(shù)字化和信息化中心，要重視自身在學生德育中的作用，積極探索發(fā)揮德育功能的途徑。

一、高校圖書館在學生德育工作中的作用

隨著高校對圖書館的積極建設和發(fā)展，圖書館已成為高校教學和科研的重要支柱，是信息集聚地，是學生獲取信息的重要渠道，成為學生課余學習和活動的“第二課堂”。在傳播信息和科學文化知識同時，也承擔著重要的德育職能，故高校要重視圖書館在思想政治教育中的作用，應充分認識其德育功能[2]。

（一）滲透著隱性德育教育的作用

大學生思想政治教育通常以課堂教育為主要方式，不斷在教學內(nèi)容和方法上進行創(chuàng)新，但學生普遍對思想政治教育存在一些逆反心理，教育的成效和認可度不高。學校圖書館作為教學服務機構(gòu)，擁有豐富教育的資源，雖然學生在圖書館的各種活動都是自主的，能夠按照自我的需求、興趣選擇學習的內(nèi)容，自由安排，但這并不意味著不存在德育教育的影響。圖書館的豐富館藏圖書和數(shù)字文獻資源，積聚著各類學科優(yōu)秀的的成果，使學生可以遨游在知識的海洋，提高自己的專業(yè)知識，開闊眼界的同時思想得到升華；圖書館開展著各種活動，如文獻檢索課、學術(shù)不端行為的教育、各類專題講座等，有意識、有目的以看似非正式教育的形式將一些正確的思想道德意識、價值觀、人生觀等知識滲透其中，使學生獲取先進的思想，體驗高尚情懷，這樣隱性的德育教育，消除學生的排斥心理，思想道德在不知不覺中受到教育。

（二）圖書館文化對學生德育的引導作用

高效圖書館文化主要體現(xiàn)在圖書館的環(huán)境、服務和管理上，是由圖書館各種資源，圖書館的管理和服務人員以及讀者共同創(chuàng)造的，[3]能夠在思想觀念和行為模式上對大學生加強引導。相比與學校其他地方，圖書館環(huán)境對學生的德育影響更為直接和強烈。在建筑風格上和外觀設計上，圖書館通常以樸素、端莊的形式體現(xiàn)，在學生步入圖書館之前心中產(chǎn)生一種嚴肅而莊重的心理。圖書館整潔、安靜舒適的環(huán)境和學習氛圍、圖書館員熱情專業(yè)的服務態(tài)度、先進的信息技術(shù)等，凈化了學生心靈，讓學生能夠自覺地調(diào)整和約束自我的行為，引導他們樹立良好的習慣和文明的行為，提高自身素質(zhì)的主觀能動性。同時圖書館的一些管理規(guī)章制度，如借閱規(guī)則、電子閱覽室的使用規(guī)范、館內(nèi)的宣傳標語等是對學生的約束，無形的影響學生的思想道德、價值取向和行為習慣，從而幫助學生端正自我的價值觀。

二、利用圖書館的優(yōu)勢，探索高校德育工作新載體

（一）圖書館在學生德育中的優(yōu)勢

1.信息文獻資源優(yōu)勢

圖書館的文獻資源是優(yōu)于學校其他機構(gòu)，是學生讀書、學習和交流的重要場所。這些優(yōu)秀的、高質(zhì)量館藏書籍和文獻，豐富了學生的知識儲備，為大學生德育教育提供理論知識源泉，是保證德育功能發(fā)揮的最基本要素。[4]獨具優(yōu)勢的信息資源，傳播了科學文化知識，是先進文化的體現(xiàn)，拓寬了進行德育的渠道和空間。有利于優(yōu)秀的先進思想的宣傳，有利于學生思想政治素質(zhì)的塑造，是高校德育工作的重要基礎和保障。

2.環(huán)境優(yōu)勢

學校的環(huán)境對于大學生德育教育有著重要的作用，圖書館是學校環(huán)境的重要組成部分，具有獨特的環(huán)境育人優(yōu)勢。首先，現(xiàn)代化的設施、整潔的布置、良好的管理制度為學生創(chuàng)造了良好的閱讀環(huán)境和濃厚的學習氛圍，為學生自由舒適的學習提供了重要的場所。其次，圖書館滲透著濃郁的文化氣息，多樣化、開放性的優(yōu)質(zhì)服務，人性的管理、多種形式的宣傳活動，造就了自由、開放、文明的文化氛圍。在如此美好的環(huán)境和人文氛圍中，學生學習知識、交流思想，陶冶了情操，提升了文化素養(yǎng)，無形中規(guī)范了自己的行為，這種環(huán)境的育人優(yōu)勢是課題教學無法達到的。

3.創(chuàng)新優(yōu)勢

高校圖書館豐富的館藏、優(yōu)良的閱讀環(huán)境、濃厚的人文氣息，開放自由的理念都激發(fā)了學生創(chuàng)造熱情，有利于提高創(chuàng)新能力。圖書館是學校信息中心，為學校教育和科研活動服務，能夠及時掌握新信息，接觸新知識，視野開闊，具有較強的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，有利于豐富圖書館德育工作理論和開展實踐創(chuàng)新工作。高校圖書館要利用創(chuàng)新優(yōu)勢，不斷創(chuàng)新德育方式，發(fā)揮自身在德育工作中的作用，完善高校德育的體系[5]。

（二）發(fā)揮圖書館在學生德育中的作用的途徑

1.加強高校圖書館文化環(huán)境建設

圖書館文化環(huán)境包括物質(zhì)文化環(huán)境和精神文化環(huán)境，二者都滲透教育的內(nèi)容，在學生的德育工作中有重要意義。首先，加強圖書文獻資源的建立和數(shù)字化圖書館建設，把控文獻書籍的選購環(huán)節(jié)，選擇學生感興趣且思想性、知識性強的優(yōu)秀資源。采用新技術(shù)、新設備加強數(shù)字圖書館和終端設備建設，拓展學生利用圖書館資源的時空優(yōu)勢，有針對性的對學生進行教育和引導。其次，優(yōu)化圖書館的環(huán)境，加強館內(nèi)基礎設施建設，科學的空間布局，保持館室的整潔明亮，為學生讀者營造一個安靜舒適的學習和交流環(huán)境。最后，加強圖書館人文環(huán)境的建設，充分利用館內(nèi)的墻壁文化和走廊文化，如利用宣傳欄、櫥窗、展廳等發(fā)布信息，宣傳方針政策，張貼文明標語和名言警句，體現(xiàn)時代特色，發(fā)揮文化氛圍的熏陶，為學生讀者提供精神食糧，引導學生高尚思想道德和核心價值觀的形成[6]。

2.拓寬圖書館德育教育新思路

新時期高校要結(jié)合自身的特點不斷拓寬圖書館開展德育的新途徑。開展內(nèi)容新穎、形式豐富的教育活動，使學生在實踐過程中體驗德育教育，如舉辦讀書活動，采用征文、演講等比賽形式，提高學生的閱讀熱情，不定期的舉行專題座談，熱點問題研討、學術(shù)講座和專家報告會等，讓學生擁有與專家學者交流和溝通的機會，啟發(fā)學生思維，有利于德育工作的開展。新時期網(wǎng)絡、手機等新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，一些不良的信息和觀念造成學生的價值觀的混亂，嚴重影響高校德育的效果，目前多數(shù)高校都關(guān)注數(shù)字圖書館的建設，但是對于網(wǎng)絡圖書館的德育功能不夠重視。一方面學校要投入資金和技術(shù)，加強圖書館多媒體軟件和技術(shù)、數(shù)據(jù)庫建設，完善數(shù)字圖書館的服務和質(zhì)量，另一方面，要充分利用現(xiàn)代科技和信息技術(shù)，與校園通力協(xié)作，抵制不良信息的傳播，豐富圖書館的網(wǎng)絡資源。利用電子閱覽室、圖書館網(wǎng)站等開辟專欄，宣傳德育教育新要求，如社會主義核心價值觀教育、“中國夢”主題活動網(wǎng)絡知識競賽、網(wǎng)絡講座等，培養(yǎng)高學生的責任感，積極建設圖書館網(wǎng)絡教育平臺，通過開展豐富多彩的網(wǎng)絡德育活動，了解學生的精神世界，解決學生的思想問題，鞏固德育的效果。

3.提升圖書館的管理模式和服務體系

一要加強館風建設，擬定科學的圖書館規(guī)章制度?？茖W合理的規(guī)章制度是圖書館開展工作的重要保障，是讀者和工作人員的行為準則，保證圖書館的正常運作和文獻資源的有效利用，有利于建立文明和諧的圖書館環(huán)境，也約束了學生的行為，使其養(yǎng)成愛護公物、尊重他人的習慣。

二要提高圖書館觀員隊伍的整體的綜合素質(zhì)。圖書館員是高校圖書館工作的主體，在圖書館的德育工作中扮演重要的角色，其整體的素質(zhì)在一定程度上影響圖書館的服務質(zhì)量，是圖書館實施德育的重要保障。圖書館員要愛崗敬業(yè)、認真工作，以熱情的態(tài)度和飽滿的精神服務讀者，以身作則，發(fā)揮示范作用，用自己的言行教育和感染學生。圖書館員參加的培訓，不斷學習，不僅掌握基本的圖書館學知識和館內(nèi)資源的利用方法，還了解本校專業(yè)知識，能夠主動把握學生的借閱規(guī)律，快速有效的為學生提供專業(yè)咨詢，解決學生在館內(nèi)遇到的問題，引導導學生正確有效的使用圖書館的各項資源。

三要堅持以人為本的理念，優(yōu)化服務質(zhì)量。在圖書館管理中堅持“以人為本”的理念，就要堅持以讀者為中心的服務宗旨，優(yōu)化服務方式，維護讀者的利益。高校圖書館在服務學生時，首先要以學生為中心，尊重學生，針對學生的特點開展工作。對于新生要進行館前培訓教育，介紹圖書館的基本情況，學習圖書館資源使用的規(guī)章條例，掌握如何使用館藏資源和各類數(shù)據(jù)庫；對于快要畢業(yè)的學生要開展與畢業(yè)論文相關(guān)的講座、畢業(yè)論文寫作中的注意事項避免抄襲等學術(shù)不端行為的出現(xiàn)以及職業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)技能的企業(yè)家講座。其次，開展個性定制服務，充分發(fā)揮圖書館的信息資源優(yōu)勢，開展信息推送服務，實現(xiàn)資源的實時共享。按照用戶指定的時間間隔和主題，定期將資源庫中最新信息自動發(fā)送至用戶端[7]。再次，發(fā)揮學生的主動性，參與到圖書館的日常工作中，利用提供勤工儉學崗位或志愿者服務活動，加強學生與工作人員的聯(lián)系，增加相互理解，使圖書館及時了解學生的訴求，不斷改進圖書館的工作。學生在勞動的過程中懂得圖書館工作的重要和艱辛，鍛煉學生的毅力和品質(zhì)，將道德理念和價值觀念轉(zhuǎn)化為具體的行為，實現(xiàn)德育的“知行合一”的效果。

參考文獻：

[1]黃宗忠.圖書館學導論[M].武漢：武漢大學出版社，1988：122.

[2]陳軍，趙天峰等.高校圖書館對大學生德育的影響調(diào)查研究——以浙江師范大學為例[J].科技信息，2014，（14）：7.

[3]趙曉峰.高校圖書館文化對大學生創(chuàng)新思維的影響[D].太原：太原科技大學，2011.

[4]申飛駒.論圖書館文化在高校德育中的作用[J].新課程研究（中旬刊），2014，（9）：94-96.

[5]劉文璨.高校圖書館德育功能研究[D].長沙：湖南農(nóng)業(yè)大學，2013.

[6]胡慧.高校圖書館德育功能研究[D].武漢：華中師范大學，2014.

[7]熊楓.芻議個性化信息服務[J].圖書館論壇，2005，（4）：166-168.

作者簡介：張梅，（1988，8-）女，安徽合肥人，江蘇大學馬克思主義學院2012級碩士研究生，研究方向：大學生思想政治教育。