陳永蓮

摘 要：中小學(xué)實(shí)施體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)是課改的需要，也是社會(huì)發(fā)展的要求。就如何實(shí)施和認(rèn)真貫徹執(zhí)行是學(xué)校和體育教學(xué)者所面臨的一大難題，其發(fā)展在學(xué)校體育中存在種種阻礙因素，如何解決好存在的因素，是目前學(xué)校和體育工作者所要解決的主題。

關(guān)鍵詞：學(xué)校體育 ?優(yōu)質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)

中圖分類號(hào)：G8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）11（a）-0251-01

1 師資配備不足，是直接阻礙實(shí)施體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的主要因素

（1）體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施已多年，我們不僅要問(wèn)，學(xué)生的體質(zhì)究竟提高多少？學(xué)生又掌握了幾門運(yùn)動(dòng)技能和學(xué)習(xí)方法，縱觀資料顯示，喜憂參半，學(xué)生的耐力素質(zhì)，力量素質(zhì)和視力下降比較嚴(yán)重，尤其在農(nóng)村中小學(xué)。2013年國(guó)家教委將視力也納入到體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試中，這說(shuō)明已認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，就每年的體質(zhì)健康測(cè)試，國(guó)家從上到下文件傳達(dá)，開(kāi)會(huì)宣傳發(fā)動(dòng)，但到農(nóng)村中小學(xué)來(lái)實(shí)施時(shí)，我們的一線體育教學(xué)者，就有點(diǎn)犯愁了。在這么短的時(shí)間內(nèi)能讓學(xué)生達(dá)到如此高的要求，作為筆者的我，從事初中體育教學(xué)已有20多年，也感到有些困惑，期間，我曾利用業(yè)余時(shí)間，走訪了我區(qū)13所中小學(xué)，虛心向前輩請(qǐng)教和同仁交流，從中感悟到一點(diǎn)，農(nóng)村中學(xué)實(shí)施體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的艱辛和困擾。

（2）全面實(shí)施體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程。在當(dāng)今課改發(fā)展的形勢(shì)下，能得以良性發(fā)展，是學(xué)校和體育教學(xué)者的首要任務(wù)。全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的愛(ài)好和興趣，不但是我們體育工作者的責(zé)任，更主要是，來(lái)自社會(huì)和學(xué)校的大背景。在我調(diào)研的13所中小學(xué)體育教師的資料來(lái)看，其中專職體育教師13人，兼職體育教師5人，由于市局對(duì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)布局的調(diào)整，造成師資力量的不平衡，有一所小學(xué)有400多名學(xué)生，而僅有一名兼職體育教師，并且年齡已有50多歲，近十幾年從未走出校門參加專業(yè)體育培訓(xùn)，對(duì)他而言完成此項(xiàng)工作已非常艱辛，表1資料中我們不難得出結(jié)論，師資力量的不均衡，年齡結(jié)構(gòu)老化。

對(duì)我們實(shí)施體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)和課改，都起到制約的作用，辦學(xué)機(jī)制優(yōu)化集中固然重要，但不能忽視農(nóng)村中小學(xué)的存在。每年的測(cè)試工作，要按上級(jí)文件精神不折不扣完成，人的精力是有限的，這么多課程，必然要實(shí)施，還要測(cè)試完成、數(shù)據(jù)整理錄入，按時(shí)上報(bào)，還要達(dá)到一定的要求。在我和同仁們的交流中產(chǎn)生這樣的共鳴，事實(shí)比較殘酷，地區(qū)的差異，環(huán)境的造就，師資的嚴(yán)重匱乏，確實(shí)是阻礙體質(zhì)健康測(cè)試的主要因素。

2 領(lǐng)導(dǎo)的決策是決定實(shí)施體質(zhì)健康測(cè)試的先決條件

近年來(lái)，隨著“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的開(kāi)展，體藝“2+1”項(xiàng)目工程的實(shí)施，讓我們的校園充滿勃勃生機(jī)，更讓我們的學(xué)生充滿對(duì)體育的愛(ài)好和渴望。本人也多次參加大市級(jí)的觀摩交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，看到城市中小學(xué)學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到基層教師都表現(xiàn)出積極支持和主動(dòng)參與的精神，將學(xué)校的體育活動(dòng)開(kāi)發(fā)得有聲有色，很多次躊蹣滿志，下決心干好學(xué)校體育。但回到基層的我面對(duì)我們這種類型的農(nóng)村學(xué)校，又感慨萬(wàn)千，平時(shí)只有偶爾的課余活動(dòng)，又怎能激起學(xué)生對(duì)體育的興趣和愛(ài)好，又怎樣促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康的發(fā)展。在同其他農(nóng)村學(xué)村學(xué)校同仁們交流中我深知基本上都是一樣。絕大部分學(xué)校根本就不上所謂的體藝“2+1”，和每天一小時(shí)的大課間，原因很簡(jiǎn)單，教學(xué)質(zhì)量為首位，是學(xué)校生存的根本。領(lǐng)導(dǎo)的意識(shí)很明確，沒(méi)有好的教學(xué)質(zhì)量，何來(lái)學(xué)校，更談不上所謂的體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)。換句話，我們不能說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)不重視，只能理解為意識(shí)不夠。國(guó)家教委頒布的體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)是一項(xiàng)全民工程，涉及到整個(gè)社會(huì)，整個(gè)民族的利益，沒(méi)有一個(gè)強(qiáng)健的體魄，健康的身體，學(xué)生怎能完成繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)校體育工作是貫徹黨的教育方針的重要內(nèi)容，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育不可分割的重要組成部份，抓好體育工作就是在抓升學(xué)率，筆者認(rèn)為只有領(lǐng)導(dǎo)的思想和意識(shí)及時(shí)更新，與時(shí)俱進(jìn)，營(yíng)造一個(gè)學(xué)校體育特色氛圍，促進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)健康的良性發(fā)展，才能對(duì)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施起到真正的促進(jìn)作用。

3 確保體質(zhì)健康測(cè)試的實(shí)施，更充分調(diào)地師生的積極性

首先我個(gè)人認(rèn)為，要努力提高我們一線體育工作者的自身素質(zhì)，樹(shù)立良好形象，不能在測(cè)試工作中出現(xiàn)厭煩，弄虛作假的習(xí)氣，工作上要勤勤懇懇，一絲不茍，要在課堂教學(xué)上和創(chuàng)造學(xué)校體育特色上下功夫，要把學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣、愛(ài)好為目的，樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣為長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，體質(zhì)健康測(cè)試才能得以長(zhǎng)期有效的發(fā)展。實(shí)踐中，要完成一套真實(shí)有效的數(shù)據(jù)，對(duì)我們農(nóng)村中小學(xué)來(lái)說(shuō)，確實(shí)比較困難，既要從課程的設(shè)置上考慮，又要考慮學(xué)生的興趣和愛(ài)好的發(fā)展，其工作難度之大。例如耐力項(xiàng)目的設(shè)置，這門課程，可以說(shuō)絕大部份學(xué)生不愿意上，如何測(cè)到真實(shí)有效的數(shù)據(jù)，恐怕是我們一線體育教師首選的話題。

目前的學(xué)生群體中絕大多數(shù)學(xué)生喜歡球類，選擇田徑項(xiàng)目的少之極少，這里不能說(shuō)學(xué)生不喜歡田徑，但從學(xué)生的興趣和愛(ài)好發(fā)展眼光來(lái)看，我認(rèn)為學(xué)生的選擇是對(duì)的。如何來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，這就要求我們校領(lǐng)導(dǎo)和一線體育工作者，要長(zhǎng)期有效的堅(jiān)持。體藝“2+1”項(xiàng)目和“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”實(shí)施，就是來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在愉悅中掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)會(huì)自我鍛煉的方法，從而達(dá)到強(qiáng)健體魄，為我們的體質(zhì)健康測(cè)試創(chuàng)造有利條件，才能得到真實(shí)有效的數(shù)據(jù)。

4 面對(duì)現(xiàn)狀，積極開(kāi)拓進(jìn)取，建立良性機(jī)制

體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施至今，對(duì)農(nóng)村中小學(xué)而言，真是舉步為艱，其中很多學(xué)校，硬件條件達(dá)不到，只能弄虛作假，師資力量配備不足的只能向外校借鑒數(shù)據(jù)，長(zhǎng)期以往，可能形成惡性循環(huán)。如何建立良性應(yīng)對(duì)措施，我個(gè)人認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)的決策最重要，始終把培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”作為學(xué)校體育的最高目標(biāo)，不怕領(lǐng)導(dǎo)想不到，最怕領(lǐng)導(dǎo)做不到，只有創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧環(huán)境，體育教師敢于吃苦，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，何來(lái)學(xué)校體育搞不好呢？再者，學(xué)校體育工作必須建立一個(gè)長(zhǎng)期有效機(jī)制，對(duì)學(xué)生的體質(zhì)健康跟蹤調(diào)查，成立專門的測(cè)試工作小組，體育教學(xué)者在課程設(shè)計(jì)、導(dǎo)向以及學(xué)校體育特色規(guī)劃上要有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，才能保證體質(zhì)健康數(shù)據(jù)的真實(shí)可靠，更能反映當(dāng)代中小學(xué)生的體質(zhì)健康水平。

5 結(jié)語(yǔ)

只有把學(xué)校體育工作融入校園文化發(fā)展中，才有可持續(xù)發(fā)展性，當(dāng)每天的大課間，體藝“2+1”項(xiàng)目的開(kāi)展成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)和生活習(xí)慣時(shí)，學(xué)生的體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)就能夠得到有效地實(shí)施和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 中國(guó)學(xué)校體育（2011年～2012年全期）.

[2] 體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)[M].北京師范大學(xué)出版，2012.endprint

摘 要：中小學(xué)實(shí)施體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)是課改的需要，也是社會(huì)發(fā)展的要求。就如何實(shí)施和認(rèn)真貫徹執(zhí)行是學(xué)校和體育教學(xué)者所面臨的一大難題，其發(fā)展在學(xué)校體育中存在種種阻礙因素，如何解決好存在的因素，是目前學(xué)校和體育工作者所要解決的主題。

關(guān)鍵詞：學(xué)校體育 ?優(yōu)質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)

中圖分類號(hào)：G8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）11（a）-0251-01

1 師資配備不足，是直接阻礙實(shí)施體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的主要因素

（1）體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施已多年，我們不僅要問(wèn)，學(xué)生的體質(zhì)究竟提高多少？學(xué)生又掌握了幾門運(yùn)動(dòng)技能和學(xué)習(xí)方法，縱觀資料顯示，喜憂參半，學(xué)生的耐力素質(zhì)，力量素質(zhì)和視力下降比較嚴(yán)重，尤其在農(nóng)村中小學(xué)。2013年國(guó)家教委將視力也納入到體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試中，這說(shuō)明已認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，就每年的體質(zhì)健康測(cè)試，國(guó)家從上到下文件傳達(dá)，開(kāi)會(huì)宣傳發(fā)動(dòng)，但到農(nóng)村中小學(xué)來(lái)實(shí)施時(shí)，我們的一線體育教學(xué)者，就有點(diǎn)犯愁了。在這么短的時(shí)間內(nèi)能讓學(xué)生達(dá)到如此高的要求，作為筆者的我，從事初中體育教學(xué)已有20多年，也感到有些困惑，期間，我曾利用業(yè)余時(shí)間，走訪了我區(qū)13所中小學(xué)，虛心向前輩請(qǐng)教和同仁交流，從中感悟到一點(diǎn)，農(nóng)村中學(xué)實(shí)施體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的艱辛和困擾。

（2）全面實(shí)施體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程。在當(dāng)今課改發(fā)展的形勢(shì)下，能得以良性發(fā)展，是學(xué)校和體育教學(xué)者的首要任務(wù)。全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的愛(ài)好和興趣，不但是我們體育工作者的責(zé)任，更主要是，來(lái)自社會(huì)和學(xué)校的大背景。在我調(diào)研的13所中小學(xué)體育教師的資料來(lái)看，其中專職體育教師13人，兼職體育教師5人，由于市局對(duì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)布局的調(diào)整，造成師資力量的不平衡，有一所小學(xué)有400多名學(xué)生，而僅有一名兼職體育教師，并且年齡已有50多歲，近十幾年從未走出校門參加專業(yè)體育培訓(xùn)，對(duì)他而言完成此項(xiàng)工作已非常艱辛，表1資料中我們不難得出結(jié)論，師資力量的不均衡，年齡結(jié)構(gòu)老化。

對(duì)我們實(shí)施體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)和課改，都起到制約的作用，辦學(xué)機(jī)制優(yōu)化集中固然重要，但不能忽視農(nóng)村中小學(xué)的存在。每年的測(cè)試工作，要按上級(jí)文件精神不折不扣完成，人的精力是有限的，這么多課程，必然要實(shí)施，還要測(cè)試完成、數(shù)據(jù)整理錄入，按時(shí)上報(bào)，還要達(dá)到一定的要求。在我和同仁們的交流中產(chǎn)生這樣的共鳴，事實(shí)比較殘酷，地區(qū)的差異，環(huán)境的造就，師資的嚴(yán)重匱乏，確實(shí)是阻礙體質(zhì)健康測(cè)試的主要因素。

2 領(lǐng)導(dǎo)的決策是決定實(shí)施體質(zhì)健康測(cè)試的先決條件

近年來(lái)，隨著“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的開(kāi)展，體藝“2+1”項(xiàng)目工程的實(shí)施，讓我們的校園充滿勃勃生機(jī)，更讓我們的學(xué)生充滿對(duì)體育的愛(ài)好和渴望。本人也多次參加大市級(jí)的觀摩交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，看到城市中小學(xué)學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到基層教師都表現(xiàn)出積極支持和主動(dòng)參與的精神，將學(xué)校的體育活動(dòng)開(kāi)發(fā)得有聲有色，很多次躊蹣滿志，下決心干好學(xué)校體育。但回到基層的我面對(duì)我們這種類型的農(nóng)村學(xué)校，又感慨萬(wàn)千，平時(shí)只有偶爾的課余活動(dòng)，又怎能激起學(xué)生對(duì)體育的興趣和愛(ài)好，又怎樣促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康的發(fā)展。在同其他農(nóng)村學(xué)村學(xué)校同仁們交流中我深知基本上都是一樣。絕大部分學(xué)校根本就不上所謂的體藝“2+1”，和每天一小時(shí)的大課間，原因很簡(jiǎn)單，教學(xué)質(zhì)量為首位，是學(xué)校生存的根本。領(lǐng)導(dǎo)的意識(shí)很明確，沒(méi)有好的教學(xué)質(zhì)量，何來(lái)學(xué)校，更談不上所謂的體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)。換句話，我們不能說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)不重視，只能理解為意識(shí)不夠。國(guó)家教委頒布的體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)是一項(xiàng)全民工程，涉及到整個(gè)社會(huì)，整個(gè)民族的利益，沒(méi)有一個(gè)強(qiáng)健的體魄，健康的身體，學(xué)生怎能完成繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)校體育工作是貫徹黨的教育方針的重要內(nèi)容，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育不可分割的重要組成部份，抓好體育工作就是在抓升學(xué)率，筆者認(rèn)為只有領(lǐng)導(dǎo)的思想和意識(shí)及時(shí)更新，與時(shí)俱進(jìn)，營(yíng)造一個(gè)學(xué)校體育特色氛圍，促進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)健康的良性發(fā)展，才能對(duì)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施起到真正的促進(jìn)作用。

3 確保體質(zhì)健康測(cè)試的實(shí)施，更充分調(diào)地師生的積極性

首先我個(gè)人認(rèn)為，要努力提高我們一線體育工作者的自身素質(zhì)，樹(shù)立良好形象，不能在測(cè)試工作中出現(xiàn)厭煩，弄虛作假的習(xí)氣，工作上要勤勤懇懇，一絲不茍，要在課堂教學(xué)上和創(chuàng)造學(xué)校體育特色上下功夫，要把學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣、愛(ài)好為目的，樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣為長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，體質(zhì)健康測(cè)試才能得以長(zhǎng)期有效的發(fā)展。實(shí)踐中，要完成一套真實(shí)有效的數(shù)據(jù)，對(duì)我們農(nóng)村中小學(xué)來(lái)說(shuō)，確實(shí)比較困難，既要從課程的設(shè)置上考慮，又要考慮學(xué)生的興趣和愛(ài)好的發(fā)展，其工作難度之大。例如耐力項(xiàng)目的設(shè)置，這門課程，可以說(shuō)絕大部份學(xué)生不愿意上，如何測(cè)到真實(shí)有效的數(shù)據(jù)，恐怕是我們一線體育教師首選的話題。

目前的學(xué)生群體中絕大多數(shù)學(xué)生喜歡球類，選擇田徑項(xiàng)目的少之極少，這里不能說(shuō)學(xué)生不喜歡田徑，但從學(xué)生的興趣和愛(ài)好發(fā)展眼光來(lái)看，我認(rèn)為學(xué)生的選擇是對(duì)的。如何來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，這就要求我們校領(lǐng)導(dǎo)和一線體育工作者，要長(zhǎng)期有效的堅(jiān)持。體藝“2+1”項(xiàng)目和“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”實(shí)施，就是來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在愉悅中掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)會(huì)自我鍛煉的方法，從而達(dá)到強(qiáng)健體魄，為我們的體質(zhì)健康測(cè)試創(chuàng)造有利條件，才能得到真實(shí)有效的數(shù)據(jù)。

4 面對(duì)現(xiàn)狀，積極開(kāi)拓進(jìn)取，建立良性機(jī)制

體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施至今，對(duì)農(nóng)村中小學(xué)而言，真是舉步為艱，其中很多學(xué)校，硬件條件達(dá)不到，只能弄虛作假，師資力量配備不足的只能向外校借鑒數(shù)據(jù)，長(zhǎng)期以往，可能形成惡性循環(huán)。如何建立良性應(yīng)對(duì)措施，我個(gè)人認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)的決策最重要，始終把培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”作為學(xué)校體育的最高目標(biāo)，不怕領(lǐng)導(dǎo)想不到，最怕領(lǐng)導(dǎo)做不到，只有創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧環(huán)境，體育教師敢于吃苦，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，何來(lái)學(xué)校體育搞不好呢？再者，學(xué)校體育工作必須建立一個(gè)長(zhǎng)期有效機(jī)制，對(duì)學(xué)生的體質(zhì)健康跟蹤調(diào)查，成立專門的測(cè)試工作小組，體育教學(xué)者在課程設(shè)計(jì)、導(dǎo)向以及學(xué)校體育特色規(guī)劃上要有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，才能保證體質(zhì)健康數(shù)據(jù)的真實(shí)可靠，更能反映當(dāng)代中小學(xué)生的體質(zhì)健康水平。

5 結(jié)語(yǔ)

只有把學(xué)校體育工作融入校園文化發(fā)展中，才有可持續(xù)發(fā)展性，當(dāng)每天的大課間，體藝“2+1”項(xiàng)目的開(kāi)展成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)和生活習(xí)慣時(shí)，學(xué)生的體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)就能夠得到有效地實(shí)施和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 中國(guó)學(xué)校體育（2011年～2012年全期）.

[2] 體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)[M].北京師范大學(xué)出版，2012.endprint

摘 要：中小學(xué)實(shí)施體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)是課改的需要，也是社會(huì)發(fā)展的要求。就如何實(shí)施和認(rèn)真貫徹執(zhí)行是學(xué)校和體育教學(xué)者所面臨的一大難題，其發(fā)展在學(xué)校體育中存在種種阻礙因素，如何解決好存在的因素，是目前學(xué)校和體育工作者所要解決的主題。

關(guān)鍵詞：學(xué)校體育 ?優(yōu)質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)

中圖分類號(hào)：G8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）11（a）-0251-01

1 師資配備不足，是直接阻礙實(shí)施體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的主要因素

（1）體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施已多年，我們不僅要問(wèn)，學(xué)生的體質(zhì)究竟提高多少？學(xué)生又掌握了幾門運(yùn)動(dòng)技能和學(xué)習(xí)方法，縱觀資料顯示，喜憂參半，學(xué)生的耐力素質(zhì)，力量素質(zhì)和視力下降比較嚴(yán)重，尤其在農(nóng)村中小學(xué)。2013年國(guó)家教委將視力也納入到體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試中，這說(shuō)明已認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，就每年的體質(zhì)健康測(cè)試，國(guó)家從上到下文件傳達(dá)，開(kāi)會(huì)宣傳發(fā)動(dòng)，但到農(nóng)村中小學(xué)來(lái)實(shí)施時(shí)，我們的一線體育教學(xué)者，就有點(diǎn)犯愁了。在這么短的時(shí)間內(nèi)能讓學(xué)生達(dá)到如此高的要求，作為筆者的我，從事初中體育教學(xué)已有20多年，也感到有些困惑，期間，我曾利用業(yè)余時(shí)間，走訪了我區(qū)13所中小學(xué)，虛心向前輩請(qǐng)教和同仁交流，從中感悟到一點(diǎn)，農(nóng)村中學(xué)實(shí)施體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的艱辛和困擾。

（2）全面實(shí)施體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程。在當(dāng)今課改發(fā)展的形勢(shì)下，能得以良性發(fā)展，是學(xué)校和體育教學(xué)者的首要任務(wù)。全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的愛(ài)好和興趣，不但是我們體育工作者的責(zé)任，更主要是，來(lái)自社會(huì)和學(xué)校的大背景。在我調(diào)研的13所中小學(xué)體育教師的資料來(lái)看，其中專職體育教師13人，兼職體育教師5人，由于市局對(duì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)布局的調(diào)整，造成師資力量的不平衡，有一所小學(xué)有400多名學(xué)生，而僅有一名兼職體育教師，并且年齡已有50多歲，近十幾年從未走出校門參加專業(yè)體育培訓(xùn)，對(duì)他而言完成此項(xiàng)工作已非常艱辛，表1資料中我們不難得出結(jié)論，師資力量的不均衡，年齡結(jié)構(gòu)老化。

對(duì)我們實(shí)施體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)和課改，都起到制約的作用，辦學(xué)機(jī)制優(yōu)化集中固然重要，但不能忽視農(nóng)村中小學(xué)的存在。每年的測(cè)試工作，要按上級(jí)文件精神不折不扣完成，人的精力是有限的，這么多課程，必然要實(shí)施，還要測(cè)試完成、數(shù)據(jù)整理錄入，按時(shí)上報(bào)，還要達(dá)到一定的要求。在我和同仁們的交流中產(chǎn)生這樣的共鳴，事實(shí)比較殘酷，地區(qū)的差異，環(huán)境的造就，師資的嚴(yán)重匱乏，確實(shí)是阻礙體質(zhì)健康測(cè)試的主要因素。

2 領(lǐng)導(dǎo)的決策是決定實(shí)施體質(zhì)健康測(cè)試的先決條件

近年來(lái)，隨著“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的開(kāi)展，體藝“2+1”項(xiàng)目工程的實(shí)施，讓我們的校園充滿勃勃生機(jī)，更讓我們的學(xué)生充滿對(duì)體育的愛(ài)好和渴望。本人也多次參加大市級(jí)的觀摩交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，看到城市中小學(xué)學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到基層教師都表現(xiàn)出積極支持和主動(dòng)參與的精神，將學(xué)校的體育活動(dòng)開(kāi)發(fā)得有聲有色，很多次躊蹣滿志，下決心干好學(xué)校體育。但回到基層的我面對(duì)我們這種類型的農(nóng)村學(xué)校，又感慨萬(wàn)千，平時(shí)只有偶爾的課余活動(dòng)，又怎能激起學(xué)生對(duì)體育的興趣和愛(ài)好，又怎樣促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康的發(fā)展。在同其他農(nóng)村學(xué)村學(xué)校同仁們交流中我深知基本上都是一樣。絕大部分學(xué)校根本就不上所謂的體藝“2+1”，和每天一小時(shí)的大課間，原因很簡(jiǎn)單，教學(xué)質(zhì)量為首位，是學(xué)校生存的根本。領(lǐng)導(dǎo)的意識(shí)很明確，沒(méi)有好的教學(xué)質(zhì)量，何來(lái)學(xué)校，更談不上所謂的體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)。換句話，我們不能說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)不重視，只能理解為意識(shí)不夠。國(guó)家教委頒布的體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)是一項(xiàng)全民工程，涉及到整個(gè)社會(huì)，整個(gè)民族的利益，沒(méi)有一個(gè)強(qiáng)健的體魄，健康的身體，學(xué)生怎能完成繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)校體育工作是貫徹黨的教育方針的重要內(nèi)容，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育不可分割的重要組成部份，抓好體育工作就是在抓升學(xué)率，筆者認(rèn)為只有領(lǐng)導(dǎo)的思想和意識(shí)及時(shí)更新，與時(shí)俱進(jìn)，營(yíng)造一個(gè)學(xué)校體育特色氛圍，促進(jìn)學(xué)生的體質(zhì)健康的良性發(fā)展，才能對(duì)體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施起到真正的促進(jìn)作用。

3 確保體質(zhì)健康測(cè)試的實(shí)施，更充分調(diào)地師生的積極性

首先我個(gè)人認(rèn)為，要努力提高我們一線體育工作者的自身素質(zhì)，樹(shù)立良好形象，不能在測(cè)試工作中出現(xiàn)厭煩，弄虛作假的習(xí)氣，工作上要勤勤懇懇，一絲不茍，要在課堂教學(xué)上和創(chuàng)造學(xué)校體育特色上下功夫，要把學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣、愛(ài)好為目的，樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣為長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，體質(zhì)健康測(cè)試才能得以長(zhǎng)期有效的發(fā)展。實(shí)踐中，要完成一套真實(shí)有效的數(shù)據(jù)，對(duì)我們農(nóng)村中小學(xué)來(lái)說(shuō)，確實(shí)比較困難，既要從課程的設(shè)置上考慮，又要考慮學(xué)生的興趣和愛(ài)好的發(fā)展，其工作難度之大。例如耐力項(xiàng)目的設(shè)置，這門課程，可以說(shuō)絕大部份學(xué)生不愿意上，如何測(cè)到真實(shí)有效的數(shù)據(jù)，恐怕是我們一線體育教師首選的話題。

目前的學(xué)生群體中絕大多數(shù)學(xué)生喜歡球類，選擇田徑項(xiàng)目的少之極少，這里不能說(shuō)學(xué)生不喜歡田徑，但從學(xué)生的興趣和愛(ài)好發(fā)展眼光來(lái)看，我認(rèn)為學(xué)生的選擇是對(duì)的。如何來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，這就要求我們校領(lǐng)導(dǎo)和一線體育工作者，要長(zhǎng)期有效的堅(jiān)持。體藝“2+1”項(xiàng)目和“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”實(shí)施，就是來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在愉悅中掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)會(huì)自我鍛煉的方法，從而達(dá)到強(qiáng)健體魄，為我們的體質(zhì)健康測(cè)試創(chuàng)造有利條件，才能得到真實(shí)有效的數(shù)據(jù)。

4 面對(duì)現(xiàn)狀，積極開(kāi)拓進(jìn)取，建立良性機(jī)制

體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施至今，對(duì)農(nóng)村中小學(xué)而言，真是舉步為艱，其中很多學(xué)校，硬件條件達(dá)不到，只能弄虛作假，師資力量配備不足的只能向外校借鑒數(shù)據(jù)，長(zhǎng)期以往，可能形成惡性循環(huán)。如何建立良性應(yīng)對(duì)措施，我個(gè)人認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)的決策最重要，始終把培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”作為學(xué)校體育的最高目標(biāo)，不怕領(lǐng)導(dǎo)想不到，最怕領(lǐng)導(dǎo)做不到，只有創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧環(huán)境，體育教師敢于吃苦，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，何來(lái)學(xué)校體育搞不好呢？再者，學(xué)校體育工作必須建立一個(gè)長(zhǎng)期有效機(jī)制，對(duì)學(xué)生的體質(zhì)健康跟蹤調(diào)查，成立專門的測(cè)試工作小組，體育教學(xué)者在課程設(shè)計(jì)、導(dǎo)向以及學(xué)校體育特色規(guī)劃上要有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，才能保證體質(zhì)健康數(shù)據(jù)的真實(shí)可靠，更能反映當(dāng)代中小學(xué)生的體質(zhì)健康水平。

5 結(jié)語(yǔ)

只有把學(xué)校體育工作融入校園文化發(fā)展中，才有可持續(xù)發(fā)展性，當(dāng)每天的大課間，體藝“2+1”項(xiàng)目的開(kāi)展成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)和生活習(xí)慣時(shí)，學(xué)生的體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)就能夠得到有效地實(shí)施和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[2] 體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)[M].北京師范大學(xué)出版，2012.endprint