唐玉輝

近幾年來，江蘇省淮陰師范學(xué)院第一附屬小學(xué)以學(xué)生工作來重新定位學(xué)校的德育工作，立足學(xué)生生命成長需要，以提升學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量為主要內(nèi)容，研究并改進(jìn)學(xué)生工作，初步構(gòu)建了學(xué)生崗位建設(shè)、班隊活動、開放課堂、主題實踐等學(xué)生活動方式。學(xué)生的道德養(yǎng)成、行為習(xí)慣、生活能力、綜合素質(zhì)得到了顯著提升，取得了明顯成效。

一、規(guī)范少先隊自身建設(shè)，

強(qiáng)化少先隊組織功能

少先隊是廣大少年兒童自己的組織，發(fā)揮少先隊組織在學(xué)生工作中的推動作用，是開展學(xué)生工作的重要基礎(chǔ)。

一是強(qiáng)化輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)。我校共設(shè)4個層面的少先隊輔導(dǎo)員，即校級輔導(dǎo)員4名（1名總輔導(dǎo)員和3名大隊輔導(dǎo)員）、中隊輔導(dǎo)員104名、常任的校外輔導(dǎo)員12名（包括消防戰(zhàn)士、交通警察、法律專家和科技工作者等）、校外志愿輔導(dǎo)員上百人。總輔導(dǎo)員還是學(xué)校學(xué)生工作的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)全校的學(xué)生工作。

二是加強(qiáng)少先隊組織的制度建設(shè)。大隊部制定了《大隊干部選拔、任用及考核細(xì)則》、《中隊考評制度》、《隊室管理制度》、《鼓號隊訓(xùn)練管理制度》、《紅領(lǐng)巾廣播管理制度》、《中隊輔導(dǎo)員考評細(xì)則》、《雛鷹爭章實施方案》等一系列規(guī)章制度，且實行率達(dá)100%，從制度上保障全隊重要部署能認(rèn)真扎實地落實開展。同時，新隊員開展人隊前教育，每學(xué)年都組織隆重?zé)崃业娜岁爟x式，佩戴標(biāo)準(zhǔn)紅領(lǐng)巾。學(xué)校給新隊員的禮物就是鮮艷的紅領(lǐng)巾。民主選舉產(chǎn)生新一屆大隊委，所有大隊干部職責(zé)明確，分工負(fù)責(zé)。

三是強(qiáng)化少先隊活動陣地建設(shè)。學(xué)校每學(xué)年撥一定的經(jīng)費(fèi)用于少先隊陣地建設(shè)，裝修隊室、購置新鼓號隊樂具。大隊部現(xiàn)擁有一支80名隊員組成的大型鼓號隊，由大隊委員負(fù)責(zé)組織管理；服裝統(tǒng)一，訓(xùn)練有素，承擔(dān)學(xué)校周一的升旗儀式及其社會實踐活動，在學(xué)校和社區(qū)工作中發(fā)揮了重要作用。隊員自主承辦的鸞娃電視臺，每周播放一次節(jié)目，有“鸞娃說新聞”、“鸞娃視點(diǎn)”、“鸞娃D(zhuǎn)V秀”等欄目，內(nèi)容貼近隊員生活和學(xué)習(xí)實際?！断栌铥[娃報》是一份學(xué)生自己辦的報紙，從主編、撰稿、美編到印刷全部由學(xué)生負(fù)責(zé)，成為少先隊宣傳陣地和學(xué)生自主實踐的重要平臺。

四是強(qiáng)化學(xué)生崗位建設(shè)。學(xué)校把雛鷹爭章活動與學(xué)生崗位建設(shè)緊密結(jié)合起來，設(shè)立了校級、班級、社團(tuán)等不同崗位，種類分為管理崗、服務(wù)崗、體驗崗等。僅大隊部就創(chuàng)設(shè)了“娃娃校長”崗位、文明禮儀崗、路隊監(jiān)督崗、環(huán)保志愿者、衛(wèi)生紀(jì)律監(jiān)督崗、升旗儀式主持人等數(shù)個崗位。通過定期輪崗，努力實現(xiàn)人人有崗、人人盡責(zé)，有效地改變了少數(shù)學(xué)生干部的“官本位”思想，使更多學(xué)生在崗位體驗中增長了才干，提升了合作意識和實踐能力。

二、立足成長需要，深化學(xué)生工作研究

長程規(guī)劃學(xué)生工作，形成成事成人的價值追求。我校以“誠信做人、智慧生活、科學(xué)學(xué)習(xí)、快樂成長”作為學(xué)生工作的目標(biāo)，學(xué)校的一切工作都以學(xué)生主動健康發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。近年來，隨著學(xué)生教育研究的不斷深入，教師的教育價值觀也發(fā)生了轉(zhuǎn)變；堅持學(xué)生立場，在豐富多彩的教育活動中培育學(xué)生，成為了教師工作的價值追求。學(xué)生教育工作首先必須考慮學(xué)生的成長需要，從而摒棄了以往的生硬說教。如六年級在傳統(tǒng)節(jié)日來臨之際，分批深入到幼兒園的各個班級開展“大手拉小手，幸福你和我”的社團(tuán)活動，以策劃者、組織者和引領(lǐng)者的身份，向幼兒講解這些節(jié)日背后蘊(yùn)藏的文化內(nèi)涵，同時自行主持、設(shè)計聯(lián)誼活動，鍛煉他們的諸多能力，塑造“陽光鸞娃”的嶄新形象。

聚焦學(xué)生的成長需要，學(xué)生工作研究日?；?。提高學(xué)生思想道德教育的有效性，關(guān)鍵在于教育內(nèi)容要聚焦學(xué)生成長需要，教育途徑要堅持班級工作研究日常化，教師必須有學(xué)生成長的意識和敏銳的問題意識，盡可能地避免拍腦袋做事和跟風(fēng)做事的現(xiàn)象。

班隊活動日?；?，定時定點(diǎn)定人，每周一次。日?；膹?qiáng)力推進(jìn)，在較短的時間內(nèi)整體提高了班隊研究的水平。全校以年級為單位分成6個班隊工作研究組，固定班隊課和集體研討時間。每學(xué)期超過24節(jié)校級班隊活動課，每周一次校級研討會，使得班隊工作研究力度得以保障。班隊研究課密切關(guān)注學(xué)生的日常生活，同樣都是開學(xué)第一課，二年級的王老師請來了交通警察，給學(xué)生上了一節(jié)《平安回家》；三年級的蔡老師上了一節(jié)《端端正正寫好中國字》；六年級的戈老師則上了一節(jié)《六年級，你準(zhǔn)備好了嗎？》。對學(xué)生生活的日常關(guān)注，使研究活動接了地氣，賦予了強(qiáng)大的生命力，深受學(xué)生歡迎。

整體設(shè)計主題活動，形成活動教育系列。圍繞學(xué)生校園生活，整體規(guī)劃主題教育活動，努力實現(xiàn)育人價值的獨(dú)特性、內(nèi)容設(shè)計的序列性，促進(jìn)每一個學(xué)生的主動健康發(fā)展。我校的校園生活主要形成了五大板塊——崗位實踐、校園節(jié)日、儀式慶典、綜合實踐活動、主題班隊活動，每項活動在不同年級有不同的內(nèi)容和要求。根據(jù)學(xué)生成長的時間節(jié)點(diǎn)，適時開展入隊儀式、畢業(yè)典禮、十歲儀式、升旗儀式等強(qiáng)化儀式的教育價值。校園讀書節(jié)、科技節(jié)、英語節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)時間安排錯落有致，教育活動張弛有度，充分保證了教育的效果。

三、植根地方文化，構(gòu)建學(xué)生特色活動序列

作為周總理故鄉(xiāng)的一所示范性、實驗性小學(xué)，我們始終將“周恩來精神”視為寶貴財富和獨(dú)特的教育資源，并將其引人少先隊建設(shè)，扎實開展周恩來班創(chuàng)建活動。三年來，我校先后有2個中隊被評為省級周恩來中隊，16個中隊被評為市級周恩來中隊，96個班級成為校級周恩來班，學(xué)校也多次被評為淮安市創(chuàng)建周恩來班先進(jìn)集體?！跋栌铥[娃”已經(jīng)成為我校學(xué)生工作的文化符號。2009年8月31日，溫家寶總理給我校周恩來班學(xué)生親筆回信，勉勵同學(xué)們要像周恩來爺爺那樣學(xué)習(xí)、生活和做人，給全體師生產(chǎn)生了強(qiáng)大的精神動力?！吨袊逃龍蟆?、人民網(wǎng)、中新網(wǎng)等各大主流媒體都作了連續(xù)報道，并被列為淮安市2009年度十件大事之一。

弘揚(yáng)周恩來精神，爭做“翔宇鸞娃”。同一主題下實現(xiàn)學(xué)生活動的豐富多彩，全校學(xué)生活動均冠名“翔宇鸞娃”，如鸞娃機(jī)器人社團(tuán)、鸞娃合唱團(tuán)、《鸞娃報》編輯部、鸞娃電視臺等。開展鸞娃好少年形象設(shè)計，征集鸞娃形象用語近萬條，初步形成“文明、健康、智慧、能干”的鸞娃形象。鸞娃特色班隊創(chuàng)建初步形成系列，即一年級神氣鸞娃講文明，二年級能干鸞娃愛學(xué)校，三年級聰明鸞娃愛學(xué)習(xí)，四年級智慧鸞娃會合作，五年級健康鸞娃愛實踐，六年級陽光鸞娃能創(chuàng)造，各年級圍繞學(xué)校確定的主題開展特色活動。學(xué)校在環(huán)境布置方面也著力營造鸞娃文化，童年周恩來文化墻、科技之光浮雕、勵志園、杰出校友墻等，菁菁校園，無不催生著生長的力量。

在實踐中體驗學(xué)做創(chuàng)，在生活中追求真善美。近幾年，我校學(xué)生工作呈現(xiàn)出百花齊放、靈動有序、活潑向上的鮮明特質(zhì)，一個以“彰顯學(xué)生生命成長、在成事中成人”為價值追求的學(xué)生工作格局正在逐步形成。

（責(zé)任編輯 肖松）endprint