摘 要：軍培學(xué)員責(zé)任心的培養(yǎng)，是最基本的素質(zhì)教育，是健全人格的基礎(chǔ)，是家庭幸福，企業(yè)發(fā)展、社會(huì)安定的保障。

關(guān)鍵詞：責(zé)任心；素質(zhì)教育；企業(yè)安定因素

我校的大部分軍培學(xué)員來(lái)自電力系統(tǒng)內(nèi)部，從中小學(xué)開始就生活在無(wú)憂無(wú)慮、幸福安逸的環(huán)境中，良好的學(xué)習(xí)條件和富裕的家庭生活使他們產(chǎn)生了時(shí)代的優(yōu)越感。他們過(guò)多地追求享樂(lè)，缺乏對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)國(guó)家的責(zé)任感。有的人干工作、做事情常常是抱著敷衍了事、得過(guò)且過(guò)的態(tài)度，只求過(guò)得去，不求過(guò)得硬，甚至丟三落四，漏洞百出。欲究其責(zé)時(shí)，總是輕描淡寫、漫不經(jīng)心地歸罪于“粗心”！因此，作為教育工作者，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)員的責(zé)任心教育，使他們能夠認(rèn)識(shí)責(zé)任，敢于承擔(dān)責(zé)任，將來(lái)才能跟上電力企業(yè)前進(jìn)的步伐，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。

一、率先垂范，無(wú)聲勝有聲

大部分學(xué)員只是初中及以下文化程度。他們學(xué)習(xí)積極性不高也難以激發(fā)，整日不思進(jìn)取，厭學(xué)混學(xué)，向往吃喝玩樂(lè)、寬松自在的校外生活，經(jīng)常出入網(wǎng)吧，甚至逃避嚴(yán)格而有序的學(xué)校學(xué)習(xí)生活，缺乏對(duì)自己的學(xué)習(xí)和未來(lái)生活負(fù)責(zé)的責(zé)任感。作為管理者，必須教育學(xué)員珍惜公司給予他們的第二次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，珍惜自己的青春年華。

“身教勝于言教”，管理者的表率作用對(duì)學(xué)員的影響遠(yuǎn)比一味地說(shuō)教有效。因此，管理者應(yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)，精通業(yè)務(wù)，堅(jiān)持邊教邊學(xué)，不斷擴(kuò)大知識(shí)面，做到精通一門學(xué)科，又研究相鄰學(xué)科，勇于進(jìn)取，不斷汲取新的知識(shí)，使自己具有廣博精深的學(xué)問(wèn)和較高的文化素養(yǎng)。用學(xué)而不厭、與時(shí)俱進(jìn)的精神去感染他們，使他們充分認(rèn)識(shí)到：自己最起碼的責(zé)任是學(xué)好本領(lǐng)，以便自己將來(lái)能立足于社會(huì)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，而不是成為社會(huì)的累贅。還要讓學(xué)員樹立刻苦學(xué)習(xí)的精神，切莫錯(cuò)過(guò)來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，渾渾噩噩浪費(fèi)美好時(shí)光，以致青春逝去空悲切。

管理者對(duì)學(xué)員的教育影響，不只是由于他的知識(shí)，更重要的是他的道德威望。管理者的思想、行為、對(duì)待事物的態(tài)度，無(wú)時(shí)不刻地給學(xué)員以巨大的感染。所以管理者必須在諸多方面率先垂范，以自己對(duì)社會(huì)、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)員高度負(fù)責(zé)的行為影響學(xué)員，使學(xué)員受到潛移默化的教育。要求學(xué)員認(rèn)真做事，管理者首先做到熱愛(ài)本職工作、兢兢業(yè)業(yè)教書；要求學(xué)員保持教室整潔，管理者絕不能隨地吐痰、亂扔廢棄物；要求學(xué)員不酗酒、不賭博，管理者應(yīng)杜絕酒后失態(tài)進(jìn)教室、參與賭博等不良行為?？傊?，管理者得用自己高尚的情操，寬廣的胸襟，公而忘私的品質(zhì)和開拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的精神為學(xué)員做出表率。以老師的嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)教會(huì)學(xué)員敬業(yè)，以老師的早出晚歸教會(huì)學(xué)員奉獻(xiàn)，以老師的噓寒問(wèn)暖教會(huì)學(xué)員關(guān)愛(ài)，以老師的理解體貼教會(huì)學(xué)員寬容……這是一種無(wú)聲勝有聲的責(zé)任心的教育。

二、開發(fā)潛能，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)員的集體責(zé)任感

首先，管理者要注重開發(fā)利用學(xué)員的潛能，為學(xué)員搭建一個(gè)鍛煉自我、展示才華的舞臺(tái)，讓學(xué)員各盡所能為班級(jí)服務(wù)，使他們?cè)趯?shí)踐中自然形成對(duì)集體的責(zé)任心。

管理者要親近學(xué)員，了解學(xué)員，發(fā)現(xiàn)學(xué)員的特長(zhǎng)要及時(shí)結(jié)合其長(zhǎng)處委以重用，讓學(xué)員在工作中學(xué)會(huì)對(duì)集體、對(duì)他人負(fù)責(zé)。如讓品學(xué)兼優(yōu)且有魄力和管理能力的學(xué)員做班長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作；讓正直細(xì)心的學(xué)員做生活委員，負(fù)責(zé)管理班費(fèi)和衛(wèi)生；讓能寫會(huì)畫的學(xué)員負(fù)責(zé)出版班級(jí)板報(bào)，讓能歌善舞的學(xué)員負(fù)責(zé)組織班級(jí)文娛活動(dòng)等等。充分發(fā)揮學(xué)員的興趣愛(ài)好與專長(zhǎng)，使他們都能在班級(jí)中找到自己的位置。學(xué)員在工作中不僅能體驗(yàn)其才能得以展示的快樂(lè)，更能自然形成對(duì)集體的責(zé)任意識(shí)。

其次，管理者要組織學(xué)員參加學(xué)校開展的各項(xiàng)集體活動(dòng)，使他們?cè)诨顒?dòng)中認(rèn)識(shí)責(zé)任，體驗(yàn)責(zé)任，從而培養(yǎng)他們對(duì)集體的責(zé)任心。

豐富多彩的校園活動(dòng)對(duì)學(xué)員具有較強(qiáng)的吸引力，利用活動(dòng)教育學(xué)員也是一種十分有效的教育途徑。在學(xué)校舉辦拔河比賽活動(dòng)中，我特意向?qū)W員示弱：“我作為你們的老師和管理者，雖然教學(xué)是我的強(qiáng)項(xiàng)，但在這方面不曾組織過(guò)，誰(shuí)能組織好這次活動(dòng)，我給誰(shuí)發(fā)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)！”第二天，班里一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)、經(jīng)常在網(wǎng)上沖浪的男生主動(dòng)向我請(qǐng)纓，從賽前訓(xùn)練到各場(chǎng)比賽全由他負(fù)責(zé)，只要班長(zhǎng)配合他就行了，在近一個(gè)月的賽程中，他發(fā)揮自己的行長(zhǎng)，精心組織，認(rèn)真訓(xùn)練，參賽隊(duì)員團(tuán)結(jié)一心，全力拼搏，獲得第二名的好成績(jī)。這位學(xué)員的出色表現(xiàn)不僅為班級(jí)贏得了榮譽(yù)，也增強(qiáng)了他以及參賽隊(duì)員們對(duì)班集體的責(zé)任感，受到了師生們的一致好評(píng)。

三、關(guān)注國(guó)事，加強(qiáng)對(duì)學(xué)員的社會(huì)責(zé)任感教育

古人云：“天下興亡，匹夫有責(zé)”。人不是孤立、封閉地存在的，總是生活在某一地域、某一群體，不管是職業(yè)道德、家庭美德，還是社會(huì)公德，都必須謹(jǐn)記遵循。惟有人人以責(zé)人之心責(zé)己、為己之心為人，構(gòu)建和諧社會(huì)才有依托，才不是無(wú)源之水、無(wú)本之木。盡管我們國(guó)家地大物博，但面對(duì)十三億人口的分母，卻是資源有限，對(duì)此要使學(xué)員有憂患意識(shí)，懂得勤儉節(jié)約，不奢侈浪費(fèi)、暴殄天物，從珍惜一滴水、一度電、一粒糧食、一張白紙做起，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，愛(ài)護(hù)共同家園。雖然我國(guó)的綜合國(guó)力還不十分強(qiáng)大，但面對(duì)“臺(tái)灣問(wèn)題”和“釣魚島問(wèn)題”，要使學(xué)員明白維護(hù)祖國(guó)領(lǐng)土完整、主權(quán)統(tǒng)一是中國(guó)人不可推卸的使命和責(zé)任。有了責(zé)任心才會(huì)對(duì)社會(huì)有愛(ài)心。人人都有責(zé)任心，對(duì)未來(lái)才會(huì)滿懷信心。

責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)員，做任何事情都會(huì)負(fù)責(zé)任，做任何事情就容易成功。反之，如果做事缺乏責(zé)任感，不僅會(huì)對(duì)學(xué)員的健康成長(zhǎng)不利，影響他們的學(xué)習(xí)，也會(huì)直接影響到他們未來(lái)的工作和企業(yè)的發(fā)展。只有讓每一個(gè)學(xué)員都明確自己的責(zé)任，才能從他們的內(nèi)心深處激發(fā)出學(xué)習(xí)熱情和興趣，使他們能自覺(jué)、刻苦、自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，成為電力企業(yè)發(fā)展的建設(shè)者和生力軍。