摘 要：思想政治教育工作中，激勵原則是非常重要的原則。在當前的市場經(jīng)濟浪潮中，由于價值觀念的變化，思想政治教育工作變的尤為重要。所以，在教育過程中，必須找到合適的切入點，制定以激勵為主的新的工作模式，通過采取情感激勵、榜樣激勵、目標激勵、競賽激勵等方式，堅持正確的原則與方法，做到科學實用相統(tǒng)一，促進企業(yè)的發(fā)展，社會的和諧。

關鍵詞：激勵機制；思想政治；應用

在當前經(jīng)濟全球化的背景下，價值取向變得愈加多樣化，學生或企業(yè)職工的選擇性與個性化顯著增強。在多樣化的價值取向下，學生與企業(yè)職工的思想觀念發(fā)生著深刻的變化，社會的價值觀念也在這一市場化的浪潮下發(fā)生著扭曲與異化，原本的理想至上變成了享樂拜金，只注重以金錢為主的利益世界，不在注重理想靈魂的強大與升華。為了應對這一殘酷的現(xiàn)實，對其進行思想政治教育就變成亟待解決的問題。調(diào)動學生與職工的積極性就成為了解決這一問題的思想政治教育工作的重點，而激勵機制又是其中最重要的原則。本文就是對其中激勵機制的簡單分析與應用。

一、激勵的現(xiàn)實意義

面對價值觀念異化的潮流，把激勵機制運用到思想政治教育工作中是極其必要的。第一，這有助于和諧社會的構(gòu)建。在對學生與企業(yè)職工進行思想政治教育工作的過程中，運用激勵機制，尊重了學生與職工的獨立性，很好的調(diào)動其積極性與創(chuàng)造性，為創(chuàng)造更加進步的和諧社會提供了精神支柱與后續(xù)動力。第二，在實際的思想政治教育過程中起到了指導作用。激勵機制不僅是一種促進機制，而且在實際的教育工作中完善工作方法，促進思想教育工作的進一步優(yōu)化。

二、激勵機制的類型

1.情感激勵。進行思想教育工作的干部要隨時關心學生或下屬的學習生活情況，真心實意、真情實感的幫助有苦難的學生與下屬，這樣才會讓他們體會到學校與企業(yè)的好，才會以滿腔的熱情投入到學習與工作中，把個人的利益融入到社會之中。

2.榜樣激勵。在實際的工作中，進行政工干部會把成績或表現(xiàn)優(yōu)異的個人或集體加以表揚并樹立成榜樣，供其他人或集體參考與學習，從而激發(fā)其積極性，創(chuàng)造更大的效益。常言道，榜樣的力量是無窮，榜樣是一個目標，是一面旗幟，促使他人追過目標，起到了極大的激勵作用。

3.目標激勵。目標激勵是通過設置目標來激發(fā)學生與員工的動機，引導其行為，以此來激勵人的主動性與創(chuàng)造性。設置的目標可以是實體對象，也可以是精神對象。

4.競爭激勵。競爭激勵是一種行為激勵的方法。它把優(yōu)勝劣汰引入工作，強化了學生與員工的自覺性。這與獎罰激勵不同，不是外因的誘導，而是內(nèi)心激奮的結(jié)果。在采取這種激勵方法時，應注意競爭的公平，還要對競爭的結(jié)果做出客觀正確的評價。

5.薪酬激勵。在工作中，通過制定不同崗位、不同類型工作的薪資待遇。在效率優(yōu)先、兼顧公平的基礎上，通過不同的薪酬激勵，發(fā)揮員工積極性與主動性。

6.考核激勵。每一個企業(yè)都會存在績效考核制度，這是公司常最見的一種激勵機制。通過對員工日常行為的表現(xiàn)進行評價，客觀的反應每一活動的狀況。為了達到有一定考核指標與獎勵，員工會在工作中拼搏進取，努力工作。

7.培訓與晉升激勵。優(yōu)秀的員工是希望通過努力表現(xiàn)得到職位的晉升與心理的滿足。制定培訓與晉升制度是企業(yè)吸引人才與留住人才的重要舉措。通過這種方式激勵員工積極進取，早日實現(xiàn)升職加薪。

三、激勵機制的應用與原則

1.物質(zhì)與精神相結(jié)合

物質(zhì)激勵是指利用物質(zhì)手段是人們受到刺激，調(diào)到其主動性與創(chuàng)造性；精神激勵與物質(zhì)激勵相對，利用人們在精神上的滿足誘導期積極主動參與社會活動。物質(zhì)激勵與精神獎勵，只有其一是害人的，只有物質(zhì)與精神并重才能帶來積極的效果，引導人們內(nèi)在的積極性，發(fā)揮激勵的作用。

2.正負、內(nèi)外相結(jié)合

正面激勵是對完成目標的行為的獎勵，負面則是相對的，即沒有完成目標的懲罰。正負相結(jié)合，保證做到獎罰分明，鼓勵積極進取行為，消除員工的僥幸心理，這會比單獨的使用激勵更有效果。內(nèi)激是指對工作挑戰(zhàn)性的成就感，外激是指工作之外的贊揚與回報。從內(nèi)產(chǎn)生內(nèi)機動力，從外產(chǎn)生外激動力，相互結(jié)合取得更好的成效。全方位的激勵結(jié)合，引導人們?nèi)轿坏姆e極性，更加有利于和諧社會的實現(xiàn)。

3.適時、適地、適情、適度相結(jié)合

在思想教育工作中應用激勵機制時，要進行合適的把握，只有這樣，激勵才會才會“事半功倍”的效果。適時，當學生或員工在沒有滿足需求時，進行思想政治教育的干部要對其進行激勵，使其努力工作，滿足需求；適地，例如在全體員工面前，批評個別人會傷害其自尊心，換個地方，進行批評教育，會使其存在感激心里，并在以后的工作中好好表現(xiàn)；適情，人總會遭遇挫折、打擊、心情煩悶，急切需要人的安慰，這時政工人員應及時為其排解煩惱，這會使思想政治教育工作取得倍增的效果；適度，是極其重要的，既不能少了，少了起不了作用，大了會適得其反。政工干部要把好員工的脈門，搞清情況，制定適當?shù)臉藴手担@樣才能使每個人的潛力在激勵機制下激發(fā)到最大化。

結(jié)語：在經(jīng)濟全球化的洪流下，價值取向的扭曲愈來愈嚴重，加強政治思想教育工作也變得尤為重要。在具體的工作中要實事求是的分析各種環(huán)境的影響，積極把握激勵機制的類型與科學、合理、適時的應用，使人們在各種激勵機制的刺激誘導下，充分調(diào)動其積極性，發(fā)揮出最大潛能，在經(jīng)濟社會建設中發(fā)揮更大的作用，也是思想政治教育工作更加順利的開展。

參考文獻：

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