增進師生間的感情

小小的測試，學生取得了好成績。他們會在日記中透露出喜悅的心情，我看到后，在他們的日記中寫上幾句鼓勵的話。學生的上進心更強了，師生間的距離又近了。

掌握班級的情況

由于諸多因素的制約，班主任不可能將班級各方面的情況都了如指掌，尤其是學生在課外的表現(xiàn)。恰好，班主任可以通過日記彌補這方面的不足。有一次，一位學生在日記中寫到：老師，我想對你說，二組組長為爭先進，讓他組最差的同學抄他的作業(yè)。得知這一情況后，我立即展開調(diào)查，對組長進行了嚴厲的批評，糾正了學生的錯誤行為。

排除學生的心理障礙

日記是反映學生思想的一面鏡子，是學生思想狀況的晴雨表。因此，班主任可通過日記來把握學生的思想動態(tài)，對癥下藥，有效地排除學生的心理障礙。班里有一位女生，在大拇指上長了一個小指頭。有一次她在日記中透露出自己自卑的心態(tài)。看到她的日記后，我在日記下面給她寫了一段鼓勵的話。第二天，這位女生找到我。對我說：“老師，謝謝你，我覺得自己并不比別人差，你把擦黑板的任務(wù)交給我，我要全班同學看看，我是最棒的?！苯處煹囊欢卧捒朔撕⒆拥淖员靶睦恚顾鎸ΜF(xiàn)實，敢于挑戰(zhàn)。

（河北省衡水市武邑縣審坡中心校李屯小學

寇雙月 姚靈榮）