2014年央視春晚，一首《時(shí)間都去哪了》唱出了無數(shù)中國人的心聲，也勾起我這個(gè)“老班”的思考。是啊，我們班主任的時(shí)間都去哪了？備課、上課、批閱作業(yè)、教育孩子、家訪、填寫表冊(cè)……似乎每天都忙得不可開交，時(shí)常感嘆時(shí)間過得匆匆。然而回頭一想似乎又想不出每天都做好了些什么。這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，“今天重復(fù)著昨天的故事”，若干年后的今天和昨天比比，又似乎真的沒有太多的改變，只是兩鬢增添些許白發(fā)。剛參加工作時(shí)那種躊躇滿志，早已消磨殆盡，解釋最多的就是沒有時(shí)間啊。我們的時(shí)間都去哪了呢？

回頭想一想我們的十幾年，二十幾年，甚至是三十幾年的從教經(jīng)歷，也許從沒落寫過一篇教案，從沒缺上過一堂課，從沒落批過一本作業(yè)，更從沒少填寫過一份表冊(cè)……按理說我們現(xiàn)已應(yīng)有足夠的教育智慧，豐厚的教育業(yè)績，可是為什么仔細(xì)盤點(diǎn)卻仍然兩手空空，由此開始了牢騷滿腹、怨聲載道。時(shí)常憤恨于上蒼對(duì)自己命運(yùn)的不公，惱怒于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己工作的過多安排，氣憤于同事間“優(yōu)”“模”“先”的你爭(zhēng)我奪……孰不知，運(yùn)氣＝努力+機(jī)遇，而你的那份努力是否又真正落到了實(shí)處？有的人為了完成今天眼前的任務(wù)而努力，有的人為了達(dá)成明天久遠(yuǎn)的目標(biāo)而努力。為完成任務(wù)的努力是一種盲目的努力，心中總期盼快點(diǎn)兒完成自己的工作，工作起來自然也就毛毛糙糙，做事缺少思考，上課沒有創(chuàng)意，效果不言而喻，整日看著眼前的一件件工作煩躁不堪。追求目標(biāo)的努力是一種清晰的努力，工作內(nèi)容似乎和前者沒有什么本質(zhì)區(qū)別，但他會(huì)把一切工作內(nèi)容作為自己成長的契機(jī)，為了達(dá)成久遠(yuǎn)的目標(biāo)，會(huì)精心做好當(dāng)前的每一件小事。正是由于日積月累把身邊平凡的小事做好了，所以也就變得不平凡了。工作起來往往是從容鎮(zhèn)定，井井有條，有滋有味，有時(shí)還會(huì)看到人家工作起來像玩，玩起來像工作，各種榮譽(yù)紛至沓來。同樣的時(shí)間做了相同的事情，最終的結(jié)果卻大相徑庭。由此可見，利用公家的時(shí)間辦公家的事完全可以提升自己成長自己，我們何必再去慨嘆沒有時(shí)間去學(xué)習(xí)去成長呢？

一個(gè)教師的成長是離不開教育的，離開教育成長的教師是不存在的，學(xué)校無小事，處處是教育，正是在點(diǎn)滴的小事中蘊(yùn)藏著大學(xué)問，倘若教師輕視了身邊的小事，教育的契機(jī)勢(shì)必也將會(huì)與你擦肩而過。比如說課前備不好課，上課時(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)必然難以抓住，教師講不好學(xué)生也就學(xué)不好，學(xué)不好就須要再講、再學(xué)，一系列時(shí)間的浪費(fèi)不都是在于沒有備好課的“小”事上嗎？也往往正是沒有處理好一些課上、課下的小事，才滋生出一系列的難事、煩事，消耗了我們大量的時(shí)間，造成了教師整日忙忙碌碌卻看不到成績的局面?！邦A(yù)防重于治療”，無論是教育還是教學(xué)，事先多預(yù)設(shè)，多思考，事后也就自然減少一些啰嗦事，時(shí)間才會(huì)變得更加寬松，工作才會(huì)變得更加從容。

每個(gè)人每天都有3個(gè)8小時(shí)，第一個(gè)8小時(shí)是工作，屬于公家的；第二個(gè)8小時(shí)睡覺，是生理需要；第三個(gè)8小時(shí)才是完全屬于自己的。第三個(gè)8小時(shí)是自由的恰恰又是瑣碎的，吃飯、洗衣、休閑、娛樂、學(xué)習(xí)、教育子女……都在這里，然而這個(gè)8小時(shí)正是充實(shí)自己的最佳時(shí)間，合理計(jì)劃時(shí)間也就有了，不去利用也就錯(cuò)過了，有人說：“人與人的區(qū)別大多是在第三個(gè)8小時(shí)創(chuàng)造出來的?！闭f得不無道理。

由此看來，我們不是沒有時(shí)間，而是沒有利用好時(shí)間！

（作者單位：海林市新安鎮(zhèn)中心小學(xué)）