黃麗霞

一、尊重理解學(xué)困生，重視師生情感交流

為了每一位學(xué)生的發(fā)展是新課程的核心理念，我們特別要重視學(xué)困生的發(fā)展。學(xué)困生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都會(huì)出現(xiàn)某種與眾不同的意見(jiàn)，甚至是錯(cuò)誤的想法，這時(shí)候我們不要大聲訓(xùn)斥，更不能嘲笑批評(píng)指責(zé)，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，鼓勵(lì)他們認(rèn)真思考，幫助他們弄清楚出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，同時(shí)還要表?yè)P(yáng)他們積極動(dòng)腦思考、勇于發(fā)言的精神，讓他們覺(jué)得你理解尊重他們、覺(jué)得你和藹可親，從而在內(nèi)心深處真正感到你對(duì)他們的愛(ài)護(hù)和幫助，師生的情感融洽了，才能促進(jìn)教與學(xué)的和諧的統(tǒng)一。我們班的公認(rèn)學(xué)困生小柴，他的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不好，每一次考試都是倒數(shù)第一，會(huì)做的題目幾乎連試卷的八分之一都不到。他對(duì)學(xué)習(xí)根本一點(diǎn)興趣都沒(méi)有，甚至覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)了，同學(xué)們也都瞧不起他，我在課堂上向他提問(wèn)時(shí)，同學(xué)們甚至?xí)冻龀靶Φ谋砬椋@使他更加抵觸學(xué)習(xí)。我告訴他，小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)不好不等于初中也學(xué)不好，我一定能幫你擺脫數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的窘境。在以后的一段時(shí)間里，我經(jīng)常找他談心，幫他樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，善于發(fā)現(xiàn)他在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的細(xì)微進(jìn)步，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓其在學(xué)習(xí)中收獲著喜悅。慢慢的，他由課堂中的沉默，轉(zhuǎn)化為主動(dòng)發(fā)言，由怕上數(shù)學(xué)課，轉(zhuǎn)化為盼上數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)成績(jī)也由原來(lái)的不及格，提升為六七十分。

二、創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的問(wèn)題情境

數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)體驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、操作、實(shí)踐、歸納、類(lèi)比、思考、探索、交流、反思等活動(dòng)，掌握基本知識(shí)技能，發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)“有理數(shù)的乘方運(yùn)算”時(shí)，我先引入國(guó)王獎(jiǎng)勵(lì)象棋發(fā)明者的故事，講授“圓與直線的位置關(guān)系”時(shí)，我先跟同學(xué)們一起了解海上日出的過(guò)程;講授“確定與不確定”時(shí)，我先準(zhǔn)備好摸球游戲的用具，撲克牌、骰子，讓同學(xué)們都能積極地參與進(jìn)來(lái)，這些方式吸引了學(xué)困生的注意力，他們的興趣也一點(diǎn)一滴地增長(zhǎng)了。漸漸地，班上的學(xué)困生會(huì)積極討論，或者跟身邊同學(xué)請(qǐng)教了。

三、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法

數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育的目標(biāo)：要面向全體學(xué)生，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，使得人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。學(xué)困生要理解這一點(diǎn)，根據(jù)自己的實(shí)際情況確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。造成學(xué)習(xí)成績(jī)落后的原因，其中一點(diǎn)就是學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)。我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)中，要注意結(jié)合數(shù)學(xué)課的特點(diǎn)，隨時(shí)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，可以安排自學(xué)，在此過(guò)程中，通過(guò)自學(xué)提示，指導(dǎo)學(xué)困生通過(guò)教材進(jìn)行自學(xué)、操作，培養(yǎng)她們的自學(xué)能力。此外，我們還要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生怎樣進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。在接受學(xué)習(xí)方法的過(guò)程中，學(xué)困生可能接受起來(lái)比較慢，而且他們對(duì)自己的不解之處常常是表達(dá)不清。針對(duì)這種情況，教師還要在課前下功夫，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)從學(xué)生的思維出發(fā)，做好各種預(yù)設(shè)，進(jìn)而在課堂上及時(shí)根據(jù)學(xué)困生的反應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)方法。

四、積極開(kāi)展活動(dòng)，擴(kuò)充興趣的廣度

初中學(xué)生精力充沛，智能的發(fā)展可塑性很大，特別是隨著年齡的增長(zhǎng)，其探究能力，自學(xué)能力和解決問(wèn)題的能力得到迅速發(fā)展。部分尖子學(xué)生僅靠課堂上講授的知識(shí)是不能滿足的，為了鞏固和擴(kuò)充學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們可以開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)的形式可靈活多樣，如舉辦數(shù)學(xué)專(zhuān)題講座、學(xué)法經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、開(kāi)辟數(shù)學(xué)園地和數(shù)學(xué)墻報(bào)、撰寫(xiě)小論文、補(bǔ)充數(shù)學(xué)習(xí)題等。在內(nèi)容上力求思想性、科學(xué)性和趣味性相結(jié)合，并要考慮不同層次的學(xué)生，使他們各有所得。對(duì)于學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，活動(dòng)的內(nèi)容主要是對(duì)教材的綜合、提高和引申，使他們的聰明才智得到充分的發(fā)揮;對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，幫助他們更好地吃透教材，掌握好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，消除其自卑心理，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)他們的積極性。在具體實(shí)施上，可采取各種競(jìng)賽的方式進(jìn)行。通過(guò)競(jìng)賽使學(xué)生的數(shù)學(xué)才能得到充分的施展并獲得成功的感受，進(jìn)而使其對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣持久而穩(wěn)定。

五、恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)困生不斷進(jìn)步

要發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，建立目標(biāo)多元、方法多樣的評(píng)價(jià)體系。對(duì)學(xué)困生可以采取“延遲評(píng)價(jià)”，保護(hù)學(xué)困生的自尊心和自信心。以前有些學(xué)生拿到試卷看到分?jǐn)?shù)后一臉的沮喪，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生怕考試，怕見(jiàn)分?jǐn)?shù)，甚至產(chǎn)生自卑感。對(duì)此我們應(yīng)該更注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，善于捕捉和發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并用簡(jiǎn)短而富有鼓勵(lì)性的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)困生，使他們富有自信心，感到我能行?；卮饐?wèn)題時(shí)，當(dāng)他們思維出現(xiàn)障礙，教師不要急于指出學(xué)生回答不準(zhǔn)確的地方，而要耐心地啟發(fā)和引導(dǎo)。這樣，才能夠增強(qiáng)他們的自信心，使他們受到鼓舞，從而努力學(xué)習(xí)。

（作者單位：江蘇泰州中學(xué)附屬初級(jí)中學(xué)）