據(jù)美國《紐約時報》2014年9月14日報道，加利福尼亞州可能成為美國第一個對資訊收集的科技裝置進行管制的州。該州8月通過法案，限制學校販售運用應用軟件（app）、云端系統(tǒng)（cloud）所收集的資訊，或是揭露從幼兒園到高中階段的學生個人資訊，也不允許售賣學生資訊。這反映了近年來美國對收集、運用學生敏感資訊的關切與焦慮的增加。

雖然其他州也有類似的限制，但是加利福尼亞州的限制最廣泛。美國民主黨議員達瑞爾·斯坦博格指出，這個法案具有指標性意義，是美國第一個指導網絡資訊公司如何正確運營的法案。

當前，美國多個州的學校爭先恐后地引進網絡技術或軟件，讓學生通過電子平臺做作業(yè)、與教師溝通，通過閱讀應用軟件來測試閱讀能力和學習進度。這些科技產品原本是為適應學生個體的學習能力，落實因材施教的適性化教學理想而設計的，現(xiàn)在因為其快速普及，收集大量資訊的后續(xù)運用問題引起關切。

一位從事科技工程的家長指出，不同網站收集學生不同類型的資訊后，很容易就可以拼湊出學生的個人檔案。你可能無法想像，一個審查大學申請的工作人員可以輕易進入學生資料檔案庫，摸清這個學生的所有底細，包括教育背景、成績、個人行為等資料。

（《世界教育信息》編輯部秦悅編譯