程榮洲

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，城鄉(xiāng)的差距越來(lái)越大，這種差距在教學(xué)上有著明顯的表現(xiàn)。越來(lái)越多的教師都選擇了到城市去發(fā)展，這導(dǎo)致了農(nóng)村教學(xué)水平的低下，違背了我國(guó)全面發(fā)展的目標(biāo)。所以我們要開(kāi)始重視農(nóng)村的教學(xué)，加大對(duì)農(nóng)村教育的投入力度。本文筆者將談?wù)勛约簩?duì)如何教好小學(xué)數(shù)學(xué)的一些看法。

一、農(nóng)村的數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題

1.教師水平的參差不齊。由于農(nóng)村生活條件差，大多年輕的教師都不想在農(nóng)村教學(xué)。除此外，一些優(yōu)秀的教師也被鎮(zhèn)上或者縣里的學(xué)校挖走。種種原因?qū)е铝宿r(nóng)村教師隊(duì)伍的水平低下，而這也將直接導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。沒(méi)有優(yōu)秀的教師，想提高農(nóng)村孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)也是不切實(shí)際的。

2.城鄉(xiāng)孩子所處的環(huán)境差異。城市的孩子處在大都市，周圍有很多優(yōu)秀的人才，這會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生激勵(lì)和數(shù)學(xué)方面的幫助，這對(duì)他們提高自己的數(shù)學(xué)水平是很有效的。而農(nóng)村的孩子所處的環(huán)境則是鄉(xiāng)下，認(rèn)識(shí)的大多是農(nóng)民，有很多是沒(méi)有什么文化知識(shí)的，在他們遇到不會(huì)的數(shù)學(xué)題時(shí)很難找到人幫忙。

3.家長(zhǎng)的重視程度。城市的孩子教育是家長(zhǎng)頭等關(guān)心的事情，他們會(huì)為孩子找最好的學(xué)校以及專門(mén)的老師進(jìn)行數(shù)學(xué)輔導(dǎo)。而在農(nóng)村數(shù)學(xué)就沒(méi)有受到足夠的重視，而且也沒(méi)有條件為孩子找專門(mén)的數(shù)學(xué)老師。

二、農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法

1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教師隊(duì)伍力量不足的情況下，教師要做好自己能做的事情。提高學(xué)生的興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的一條有效途徑，老師要用有趣的例子和生動(dòng)的課堂來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。老師可以把數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活中的一些情景聯(lián)系在一起來(lái)讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)的作用。

2.國(guó)家提升對(duì)農(nóng)村教育的重視程度。國(guó)家要制定一些保護(hù)農(nóng)村教師不流走的政策，提高農(nóng)村教師的待遇以及發(fā)展前途。比如國(guó)家可以讓新上崗的教師都要先在農(nóng)村支教幾年之后才能轉(zhuǎn)到城市。這樣就能保證農(nóng)村的師資力量，讓老師安心教學(xué)。

3.要多和學(xué)生交流。農(nóng)村的學(xué)生交流能力普遍不強(qiáng)，因此教師需要主動(dòng)地多和學(xué)生進(jìn)行溝通來(lái)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及生活中的一些問(wèn)題。這對(duì)教好他們數(shù)學(xué)是非常重要的，因?yàn)橹挥辛私饬藢W(xué)生的狀況才能及時(shí)地調(diào)整自己的課程進(jìn)度，讓學(xué)生完全掌握知識(shí)。

通過(guò)國(guó)家和教師的共同努力以及農(nóng)村條件的逐漸提高，我相信農(nóng)村小學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)會(huì)逐漸提高。

參考文獻(xiàn)：

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