徐春

摘 要：在基礎(chǔ)教育的改革中，自主學(xué)習(xí)被放到了首要位置，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方法，成為新課程改革的重要方向。隨著對英語課程改革的深入了解與教師教學(xué)觀念的改變，“自主學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng)成為新課程改革的新目標(biāo)。自主學(xué)習(xí)不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且能夠?yàn)閷W(xué)生進(jìn)行終身學(xué)習(xí)和發(fā)展養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這個飛速發(fā)展的信息時代，人們要趕上社會發(fā)展的腳步，最關(guān)鍵的是自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在語言教學(xué)領(lǐng)域，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是尤為重要的。

關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)；內(nèi)涵；方法

一、自主學(xué)習(xí)的內(nèi)涵

1.學(xué)習(xí)態(tài)度（Learning attitude）

我們經(jīng)常說態(tài)度決定一切，在學(xué)習(xí)過程中，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度能夠幫助我們高效地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。端正學(xué)習(xí)態(tài)度是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的第一步。

2.學(xué)習(xí)能力（Learning ability）

學(xué)習(xí)能力決定學(xué)習(xí)效果的好壞，在學(xué)習(xí)過程中，制訂適合自己的學(xué)習(xí)方法能夠讓我們的學(xué)習(xí)變得更加輕松。學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有助于學(xué)習(xí)者獨(dú)立完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.學(xué)習(xí)環(huán)境（Learning Environment）

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)者提供好的學(xué)習(xí)氛圍，是自主學(xué)習(xí)的一個前提，能夠提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)習(xí)者可以通過自身的能力營造適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在這三者中，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的重要保證，一個適合的環(huán)境能夠?yàn)閷W(xué)生提供實(shí)踐自主學(xué)習(xí)的機(jī)會和條件，能夠提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的信心，這樣能夠很好地培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)的能力。而自主學(xué)習(xí)是否能夠?qū)崿F(xiàn)的關(guān)鍵就是能力，如果學(xué)習(xí)者缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和策略，就算他有實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的愿望，和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境也會陷入迷茫、無措的狀態(tài)，就無法達(dá)到自主學(xué)習(xí)的效果。所以，自主學(xué)習(xí)是三個部分互相聯(lián)系、互相影響的，缺少哪一部分都無法達(dá)到預(yù)期的效果。

雖然國內(nèi)外教育工作者對自主學(xué)習(xí)的看法存在分歧，但是我們可以通過自主學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)的研究來擬定自主學(xué)習(xí)方向的框架。從基本構(gòu)架來看，如果學(xué)習(xí)者本人能夠?qū)W(xué)習(xí)的各個方面做出選擇和自我控制，那么其學(xué)習(xí)就是自主的。從學(xué)習(xí)過程來看，如果學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)活動開展前，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、制訂相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃、充分做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)W(xué)習(xí)進(jìn)展、學(xué)習(xí)方法做到自律、自我反饋和方法修改，在學(xué)習(xí)結(jié)束后能夠?qū)W(xué)習(xí)結(jié)果作出自我總結(jié)，自我檢查與評價，并能對學(xué)習(xí)中的不足進(jìn)行自我補(bǔ)救，那么他就達(dá)到自主學(xué)習(xí)的要求了。

二、自主學(xué)習(xí)的方法

1.良好的學(xué)習(xí)氛圍與生動有趣的學(xué)習(xí)方法

學(xué)生中學(xué)時期對于事物的了解比較直觀，所以在學(xué)習(xí)、吸收知識的時候?qū)χ庇^的事物更加容易接受。英語是一門語言，它不同于其他科目，在我們現(xiàn)在的生活學(xué)習(xí)中經(jīng)常會用到，一個良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境對于口語和實(shí)際運(yùn)用是有幫助的。像我們經(jīng)常說的，出國了英語自然就好了，為什么會有這樣一句大家普遍認(rèn)為正確的話存在呢？難道只有出國才能學(xué)好英語嗎？其實(shí)不是的，是因?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)生活的環(huán)境變了，當(dāng)我們周圍都開始說英語了，我們自然而然就用的多，這就是所謂的“熟能生巧”吧。所以我們除了在課堂上的教學(xué)，在課間、平時在家的時間都可以建立良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

生動有趣的教學(xué)是教育改革的新方向，告別以往呆板、枯燥的課堂。將科學(xué)的教育方法和生動有趣的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，達(dá)到更加理想的效果。如何讓學(xué)生覺得有趣呢？例如，我們知道“family”是家庭的意思，那么一個家庭最主要的成員有哪些？當(dāng)然是“father”父親和“mother”母親，那么家是一個有愛的地方，我們表達(dá)愛意，一般會說“I LOVE YOU”我愛你，那么我們將這些單詞連在一起就是“father and mother I love you”，將首字母挑出來就是我們的“family”家了。再有，我們都喜歡吃巧克力，在情人節(jié)都會以送上巧克力來表達(dá)愛意，為什么情人節(jié)的時候會送巧克力呢？像經(jīng)常看到德芙“Dove”，其實(shí)“Dove”也是有故事的，這個單詞其實(shí)是“Do you love me ？”的縮寫。所以在情人節(jié)的時候送上巧克力其實(shí)是問：你喜歡我嗎？

像這樣的例子還有很多，其實(shí)，把我們常見的英語單詞換種方式講解，就有不同的感覺，而這樣輕松有趣的語言更能激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)

其實(shí)，擁有自主學(xué)習(xí)能力的人知道，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是自主學(xué)習(xí)的一個重要前提，如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這需要教師、家長以及學(xué)生共同努力。課前預(yù)習(xí)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、課堂上認(rèn)真聽講、課后復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這都是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量最有效的辦法。

總之，提高學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力，是一個逐步完全的過程，需要一個較長的學(xué)習(xí)周期來完成。由于條件和時間的限制，在教學(xué)實(shí)踐過程中還有許多的問題需要我們通過教學(xué)研究和探討來解決。什么樣的方法能夠適用于每個學(xué)生的需求；什么樣的教學(xué)策略能夠與正常的課堂教學(xué)相結(jié)合，達(dá)到自主學(xué)習(xí)的教學(xué)目的。我們應(yīng)該制訂適用的教材和培訓(xùn)計劃，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，建立有效的教學(xué)效果反饋機(jī)制，都是我們應(yīng)該深入研究和探討的方向。

參考文獻(xiàn)：

趙美文.如何培養(yǎng)中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力[J].天津教育，2011（06）.

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