趙子艷

摘 要：隨著21世紀(jì)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用已經(jīng)越來越普遍，而且地位越來越重要。就多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用來展開討論，論述多媒體技術(shù)的有效性以及注意事項(xiàng)。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；多媒體技術(shù)；教學(xué)方法

幼兒是一個(gè)特殊的群體，幼兒教育是整個(gè)教育過程中最基礎(chǔ)的教育階段，但同時(shí)也是最重要的教育階段。這個(gè)階段教育效果的好壞往往決定了幼兒未來發(fā)展的方向。在幼兒教育教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，對激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)思考的能力和增強(qiáng)他們的創(chuàng)新思維意識具有非常重要的意義。

一、多媒體技術(shù)能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)埃里克森的社會性發(fā)展階段理論，幼兒階段的學(xué)生還處于學(xué)前期。他們剛剛接觸到這個(gè)世界，對一切都充滿了好奇心和求知欲，喜歡嘗試性地去探索周圍的環(huán)境。同時(shí)，他們的注意力不容易集中，以形象思維為主，好玩等等。很多事物是他們從未見過的，如果只是憑借教師的語言描述的話，學(xué)生是不能夠理解的。在結(jié)合圖片進(jìn)行教學(xué)的情況下，學(xué)生又會覺得比較枯燥和無聊，不能集中注意力學(xué)習(xí)。而多媒體技術(shù)則能夠通過音頻、視頻等從視角、聽角等多方位對學(xué)生進(jìn)行刺激，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠自主地集中注意力來進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、多媒體技術(shù)能有效地提升教學(xué)效率

借助多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，能夠有效地提升教學(xué)效率。表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：（1）教師可以通過直接播放PPT的形式節(jié)約板書的時(shí)間，從而縮短教學(xué)時(shí)間。（2）多媒體技術(shù)能夠直接將知識點(diǎn)化抽象為形象、化虛為實(shí)，讓學(xué)生能夠快速接受和理解。比如說，在繪畫課堂上，教師讓學(xué)生畫小白兔，但是現(xiàn)實(shí)生活中很多學(xué)生都沒有見過小白兔蹦蹦跳跳的樣子，學(xué)生是很難根據(jù)自己的理解畫出來的。如果教師通過視頻播放一部動畫片或者一段小白兔的視頻，學(xué)生就能夠很容易地理解教師的意思，從而成功地畫出小白兔。

三、應(yīng)用多媒體技術(shù)應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng)

凡事有利則有弊，雖然多媒體技術(shù)給現(xiàn)代教學(xué)帶來了很大的方便，但是同時(shí)也會出現(xiàn)一些問題，教師要十分重視，避免這些問題對幼兒學(xué)生帶來不必要的負(fù)面影響。首先，教師要注意多媒體手段不能夠完全取代傳統(tǒng)的教學(xué)手段，不能讓學(xué)生太過依賴現(xiàn)代多媒體手段，更多的需要學(xué)生展開自己的思維和想象，靈活地學(xué)習(xí)。其次，教師本人也不能太過依賴多媒體技術(shù)，要重視幼兒學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位。

參考文獻(xiàn)：

王世芝.淺談多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國教師，2013（12）.

？誗編輯 薄躍華