宋惠萍

國家對中職教育的重視程度越來越高，身為中職學(xué)校的班主任，壓力也會很大，因為中職學(xué)校的學(xué)生綜合素質(zhì)多數(shù)是基礎(chǔ)差、底子薄，但是學(xué)生的前途不一定渺茫，關(guān)鍵看班主任如何引導(dǎo)與教育。本人就工作實際，結(jié)合十幾年的班主任經(jīng)驗，談幾點對班級管理的看法。

中職學(xué)校班主任班級管理一、用自己的人格魅力去塑造學(xué)生的人格

（一）發(fā)揮身教的作用

1.在工作中我力爭做到：多一些親自動手，少一些指手劃腳；多一些實際行動，少一些批評指責(zé)。比如發(fā)現(xiàn)地上有紙片，自己彎下腰去撿起來；清潔工具擺放不整齊，自己動手?jǐn)[放整齊；講臺上東西擺放散亂，自己整理整齊。諸如此類的事情，發(fā)現(xiàn)不足親自去做好。這種教育效果其實勝過無數(shù)次嚴(yán)厲的指責(zé)和批評。以身教去感知學(xué)生的心靈，啟發(fā)學(xué)生的行為，以達到教育學(xué)生的目的。

2.教育學(xué)生坦蕩辦事，本份做人。在學(xué)生成長過程中，班主任老師自身對學(xué)生潛移默化的影響非常大。要求學(xué)生不說的話，我首先不說，要求學(xué)生不做的事，我首先不做，要求學(xué)生誠實待人的同時，我也誠實的對待每一個學(xué)生，公平的處理班級大事小情，大事堅持原則，小事堅持團結(jié)。

3.用尊重和寬容對待明天的天使。有人說，寬容是一種美德，是人性的光輝。在我看來，寬容更是教育的秘訣。懲罰是教育、寬容也是教育，卻比懲罰更有影響力。我在處理問題時盡量做到尊重每一個學(xué)生，寬容學(xué)生，緩解他們的抵觸情緒，幫助他們形成積極的自我觀念和健康的人格，使整個班級朝共同的目標(biāo)努力，產(chǎn)生強大的凝聚力。

（二）言教也是很重要的

每學(xué)期的第一次班會，我對學(xué)生進行了信心教育。我引用很多名人名句，比如“機遇偏愛有準(zhǔn)備的頭腦”、“相信我，我能行”“做好一件事不難，難的是做好每一件事”、“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”等來鼓舞他們、激勵他們。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，班級積極開展許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。

二、把愛灑向?qū)W困生

1.尊重、信任學(xué)困生，解決學(xué)困生自尊心強卻不被尊重、想進步卻無從做起的問題。學(xué)困生有強烈的自尊心，倔強的外表下隱藏著一顆脆弱、敏感的心。因為他們的成績不好常常受到冷淡甚至歧視，所以更希望得到尊重和信任。為了教育好學(xué)困生，我對他們不冷淡，不諷刺挖苦，充分地尊重和信任他們。

2.抓好學(xué)困生教育的反復(fù)現(xiàn)象，解決學(xué)困生知難而退的問題。解決這個問題要有耐心和恒心，要給他們時間。他們的缺點、毛病是長期形成的，以前的放任自流已形成習(xí)慣，不是一時半刻就能立即改好的。在轉(zhuǎn)變過程中，他們有上進心，有要改好的良好愿望，但是他們長期形成的拖拉、敷衍、不認真的毛病在不自覺中就會露出頭來。我經(jīng)常利用課間，自習(xí)課時間到班級，提醒督促他們，給他們講周圍不怕困難、在逆境中奮進的人和事，鼓勵他們把“知難而退”這四個字從人生的字典中刪除，把“堅持到底”四個字烙印在腦海里，在學(xué)習(xí)上奮起直追，以失敗者來，以勝利者走。

三、進一步加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)

1.發(fā)揮班主任的主動性。我經(jīng)常利用課間、自習(xí)課、中午、晚飯后、晚自習(xí)等時間深入到學(xué)生中去，深入全面地了解學(xué)生，了解學(xué)生的思想動態(tài)、為學(xué)生排憂解難。通過宿舍教室衛(wèi)生的評比，增強學(xué)生自我約束、自我管理的能力，形成“凈”的生活學(xué)習(xí)環(huán)境；通過紀(jì)律評比使學(xué)生為自己營造“靜”的學(xué)習(xí)環(huán)境；為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我還經(jīng)常組織學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，使學(xué)生增強自信心，改進學(xué)習(xí)方法，班級形成競爭向上的學(xué)習(xí)氛圍。

2.發(fā)揮班干部的能動性。通過上學(xué)期手把手教給他們工作方法之后，這學(xué)期以班干部做工作為主，班主任當(dāng)好他們的參謀。逐步把自己手中的班級工作轉(zhuǎn)給班干部，讓他們在實踐中碰釘子，想主意，通過工作掌握正確的方法。當(dāng)班干部在工作中遇到困難時，我引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎?，去尋找解決問題的最佳途徑，幫助班干部不斷總結(jié)經(jīng)驗，以促進其工作能力和班級工作的不斷發(fā)展。

3.發(fā)揮學(xué)生在班級管理中的監(jiān)督作用。在平時的工作中，我非常注重發(fā)揮學(xué)生在班級管理中的監(jiān)督作用，讓每一名學(xué)生直接或間接地參與到班級管理當(dāng)中來，成為班級的主人，對班級中發(fā)生的違反紀(jì)律、影響學(xué)習(xí)、影響生活的一些行為發(fā)揮著監(jiān)督的作用，使班級中一些隱性的事件能夠第一時間傳達給班主任，以便及時采取措施，防止不良事件的發(fā)生。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神，使學(xué)生心懷集體，信心倍增。我借助學(xué)校的廣播體操比賽這個機會，人人參與比賽對形、動作的設(shè)計。為了集體的榮譽，學(xué)生自動形成幫扶對子、互助小組，利用課外活動時間甚至是休息時間刻苦練習(xí)，爭取做到最好。在為比賽準(zhǔn)備的時間里，學(xué)生為著共同的信念、共同的目標(biāo)而努力練習(xí)；作為班主任我也盡我的能力，把每一個細節(jié)安排好，目的就是讓學(xué)生看到團結(jié)的力量，愛班集體，增強自信心，明白自己真的有能力干好每一件事情。經(jīng)過一系列的舉措和努力，我們終于拿到了第一名，當(dāng)之無愧的第一名。

四、進一步加強素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈

素質(zhì)課堂是繼主題班會后又一個有意義的活動，它的開展為班主任工作帶來了福音，為學(xué)生的成長帶來福音。由于社會大環(huán)境的走向、就業(yè)壓力的影響，現(xiàn)今的學(xué)生要想擁有一份工作就必須具備良好的素質(zhì)、良好的心態(tài)。由于現(xiàn)在的護士招聘形式為先筆試后面試，而面試既包括一般的面試題還包括現(xiàn)場實踐操作，在這種形式之下素質(zhì)課堂應(yīng)運而生。素質(zhì)課堂、主題班會的開展，為學(xué)生提供了一個提高自身素質(zhì)的機會。

素質(zhì)課堂的題目安排主要依據(jù)和宗旨是：（1）學(xué)會做人。要求學(xué)生求知先學(xué)做人，先成人后成才，以德為先，有正確的人生觀、價值觀、就業(yè)觀，有熱愛勞動的意識和本領(lǐng)，自立、自強，成為經(jīng)得起市場經(jīng)濟考驗的人才；（2）學(xué)會做事。要求學(xué)生要有樂觀、開朗、積極向上的心理素質(zhì)和銳意進取、不怕挫折的堅強意志，善于辨別真假與善惡，善待自己、善待別人；（3）學(xué)會溝通。護士將來從事的職業(yè)決定了學(xué)生必須有很好的溝通能力、操作能力，這些能力是通過平時日積月累出來的，從而平時能夠加強這方面的訓(xùn)練成為必須的工作。鑒于以上幾點，每天早晨上課前的20分鐘成為素質(zhì)課堂實施的時間。

素質(zhì)課堂不同時期的層次是分明的，不同階段有不同的目的：（1）初級階段。要求學(xué)生儀容儀表得體；中級階段：在兼顧儀容儀表的基礎(chǔ)上，要有較好的表達能力；高級階段：能將禮儀、表達、臨場應(yīng)變能力完美結(jié)合。這是我們素質(zhì)課堂最高也是最終的目標(biāo)。

2007大專2班素質(zhì)課堂實施的效果非常好，在畢業(yè)當(dāng)年6人參加市直醫(yī)院考試入圍并成為各大醫(yī)院的正式在編護士，現(xiàn)在都是醫(yī)院各科室的中堅力量，有3人在北京各個醫(yī)院工作，其余32人也都成為不同醫(yī)院的合同制護士。這一切源于素質(zhì)課堂的力量，通過每天早上20分鐘的素質(zhì)課堂的鍛煉，學(xué)生的表達能力、禮儀知識、思維能力、應(yīng)變能力都在逐步的提高，為將來的就業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。

在班主任工作中，我盡量以人文理念治班，以一顆愛心去關(guān)愛、寬容每一個學(xué)生，用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個閃光點，讓每一個學(xué)生都收獲一些成功的喜悅，走好人生這條路。