摘 要：當(dāng)前，隨著素質(zhì)教育的全面展開，從學(xué)生全面發(fā)展的角度考慮，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、方法、習(xí)慣的培養(yǎng)以及學(xué)科對(duì)人的發(fā)展的作用，認(rèn)為這方面的培養(yǎng)比知識(shí)更重要。因而情感態(tài)度與價(jià)值觀教育越來越被重視。

關(guān)鍵詞：情感態(tài)度；興趣；價(jià)值觀

一、地理教學(xué)中情感態(tài)度與價(jià)值觀教育的意義

新課改提出的情感態(tài)度與價(jià)值觀教育目標(biāo)，讓學(xué)生在地理學(xué)習(xí)過程中，初步確立正確的世界觀人生觀，價(jià)值觀。這一正確觀念的確立，對(duì)于今后的發(fā)展方向和發(fā)展水平具有決定性的意義，還可以培養(yǎng)學(xué)生的人地觀、可持續(xù)發(fā)展觀。

二、地理教學(xué)中情感態(tài)度與價(jià)值觀教育的實(shí)施

1.平等關(guān)愛每一位學(xué)生

教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。因此在對(duì)學(xué)生的教育過程中，我會(huì)平等關(guān)愛每一位學(xué)生，在關(guān)愛、鼓勵(lì)尖子學(xué)生繼續(xù)努力的同時(shí)，尤其做好與“后進(jìn)生”的交流和溝通，尊重他們，以教師的人格感化學(xué)生，用健康的知識(shí)教育他們。

2.建立民主的師生關(guān)系，以情激情

在地理教學(xué)中，我堅(jiān)守著地理課堂中民主平等的師生關(guān)系，重視教學(xué)相長(zhǎng)，相信每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展的潛能，尊重他們對(duì)地理的看法和觀點(diǎn)。我會(huì)讓學(xué)生的思維充分地得到調(diào)動(dòng)，使學(xué)生在愉快而和諧、充滿民主的教學(xué)氣氛中，主動(dòng)地去獲得地理知識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣

我會(huì)善于促使學(xué)生的好奇心盡快地向求知欲發(fā)展，最終培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也珍惜學(xué)生的好奇心，增強(qiáng)求知欲，提高興趣水平。這樣，學(xué)習(xí)活動(dòng)才能順利開展，學(xué)習(xí)效果才能得以提高。開展多種課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生興趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活分析解決問題

在課堂教學(xué)中我盡己所能地將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已知自然知識(shí)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、文化傳統(tǒng)相聯(lián)系，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，使學(xué)生學(xué)到對(duì)終身有用的地理知識(shí)。

學(xué)習(xí)七大洲、四大洋的名稱、分布后，通過旅游路線、奧運(yùn)圣火傳遞路線鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)《天氣和氣候》時(shí)，天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容選取菏澤的素材、身邊的天氣新聞，也可以涉及國慶閱兵、奧運(yùn)會(huì)、旅游、足球比賽等生活中的內(nèi)容。

5.增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感

地理教材中有很多情感因素，特別是中國地理，蘊(yùn)涵著豐富的鄉(xiāng)情教育和愛國主義教育內(nèi)容，可在實(shí)施愛國主義教育和國情教育的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感。

6.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

課堂教學(xué)主要以傳授知識(shí)為主，對(duì)學(xué)生的環(huán)境教育必須與學(xué)生的具體實(shí)踐相結(jié)合，以此鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)精神和責(zé)任感，使學(xué)生以主人翁的姿態(tài)積極參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行多層次的環(huán)境教育，可促進(jìn)學(xué)生樹立牢固的環(huán)境意識(shí)，培養(yǎng)良好的環(huán)保行為。在教學(xué)中提供多種角色供學(xué)生選擇，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。

7.培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感

假期，有中學(xué)生自發(fā)到郊區(qū)開展調(diào)查；課余，有學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下組織“模擬聯(lián)合國”，組織社團(tuán)討論“生活中的必要準(zhǔn)則”……我會(huì)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、正義感、榮譽(yù)感。從一點(diǎn)一滴做起，要教育學(xué)生講究社會(huì)公德、家庭美德和職業(yè)道德。諸如孝敬老人、尊老愛幼、保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)公物等，愿意為集體出力，愿意服務(wù)于社會(huì)。開展情感態(tài)度與價(jià)值觀教育，促進(jìn)課堂教學(xué)環(huán)境的活躍，提高了地理學(xué)習(xí)的效率和成果，同時(shí)在良好的課堂的氣氛下，學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀也得到很大程度的發(fā)展，從根本上幫助學(xué)生朝著正確積極的方向發(fā)展。

作者簡(jiǎn)介：金鵬，男，1982年11月出生，大學(xué)本科畢業(yè)，就職于山東省菏澤市巨野縣高級(jí)中學(xué)，研究方向：初中地理教學(xué)。

編輯 韓 曉