李霞

摘 要：在我國目前的教育中，很多家長都不愿意自己的孩子輸在起跑線上，所以從孩子上幼兒園開始就從各方面鍛煉孩子的思維和能力。比如，在孩子上幼兒園的時候，家長會非常注重孩子的口語表達(dá)能力，希望孩子能夠多說話，說得好，語言表達(dá)能力強(qiáng)。所以，在幼兒教學(xué)中，語言表達(dá)能力成為幼兒教師重點教學(xué)的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：幼兒；聽力；口語表達(dá)

孩子的口語表達(dá)能力在現(xiàn)代教育中顯得非常重要，是很多家長十分關(guān)注的問題，孩子的口語表達(dá)能力強(qiáng)，能夠有利于孩子思維更敏銳，性格更開朗。本文針對幼兒學(xué)前口語表達(dá)能力的提高，提出以下幾點方法。

一、從鍛煉聽力入手

口語的表達(dá)和模仿肯定是從聽入手的，只有有意識地聽，才能更好地表達(dá)出來。作為幼兒學(xué)前班的老師一定要對所見的事物和遇到的事情多說給學(xué)生聽，讓學(xué)生在聽的過程中，磨煉耳朵，讓孩子從聽的過程中了解更多的知識，積累更多的詞匯，學(xué)生了解的東西多了，積累的詞匯多了，才能更流利地表達(dá)出來。與此同時，通過鍛煉學(xué)生的聽力，還能夠讓學(xué)生對很多東西更加敏銳，從而在表達(dá)過程中思維更加敏捷。有人曾經(jīng)在一些脫口秀節(jié)目中采訪過一些主持人，問他們?yōu)槭裁茨軌蛘Z言表達(dá)流利清晰，他們回答的原因之一就是平時多聽多說的結(jié)果。所以，聽是提高口語表達(dá)能力必不可少的方法之一。

二、通過講故事來提高口語

作為幼兒學(xué)前班的學(xué)生，大多數(shù)都會喜歡講故事，尤其是遇到小伙伴的時候，喜歡給對方講自己知道的童話故事或者是傳說等。這也就告訴廣大老師們，在鍛煉學(xué)生聽力的同時，還要注意給學(xué)生一定表達(dá)自我的機(jī)會，老師可以讓學(xué)生自己站到講臺上去給大家講故事，這樣既鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生在講故事的過程中意識到自己的不足，從而有效地進(jìn)行自我改正。

三、舞蹈和歌曲的輔助教學(xué)

在教學(xué)過程中，老師可以利用一些朗朗上口的歌曲將學(xué)過的詞語串聯(lián)起來。比如，學(xué)習(xí)星星亮晶晶這些詞語的時候，老師可以教給學(xué)生“小星星”這個兒歌，還可以在唱歌的過程中安排一些舞蹈動作，這些都能吸引到學(xué)生，讓學(xué)生在平時下課的時候也愿意朗誦，從而在課余的時間里能夠在口頭上將所學(xué)的東西加以鍛煉朗誦，達(dá)到鍛煉口語的能力。如果沒有舞蹈和歌曲，學(xué)生在課后很少會將所學(xué)的東西有意識地進(jìn)行口語鍛煉，所以，舞蹈和歌曲的輔助教學(xué)是提高幼兒口語表達(dá)能力必不可少的教學(xué)步驟。

總而言之，提高幼兒口語表達(dá)能力不是一朝一夕的事情，這需要廣大師生的共同努力。

參考文獻(xiàn)：

王瑜.試談如何提高幼兒的口語表達(dá)能力[J].新校園：中旬刊，2013（8）.

編輯 魯翠紅