劉煒

“中小學(xué)要認(rèn)真執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，保質(zhì)保量上好體育課?！斌w育課是學(xué)校體育最主要的渠道，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性、主動(dòng)性是提高體育課教學(xué)質(zhì)量不可缺少的因素。

一、積極性

活潑好動(dòng)是兒童的天性，在小學(xué)階段，學(xué)生興趣廣泛，好奇心強(qiáng)，常常以直接興趣為動(dòng)力，在體育課中，特別是低年級(jí)，教師可結(jié)合課的內(nèi)容，講一段笑話、小故事、猜謎語，做一些小游戲等充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。如，在三年級(jí)的一堂投擲體育課中，開始我是這樣提問的：“同學(xué)們，你們看過喜羊羊與灰太狼的電視嗎？”學(xué)生一聽立刻高興地齊聲回答“看過！”隨后老師把灰太狼的簡(jiǎn)筆畫掛在學(xué)生的頭上方，“想不想跟老師一起打灰太狼呀？”學(xué)生一聽和老師一起玩，自然被吸引住了，就爭(zhēng)先恐后地跟老師模仿怎樣打，對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣，此課的效果是學(xué)生學(xué)會(huì)了投擲的方法。興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)體育課感興趣，才能更積極地投入到體育課的學(xué)習(xí)中來，才能促使學(xué)生更自覺積極地進(jìn)行體育鍛煉。

二、主動(dòng)性

主動(dòng)性也就是人的主觀能動(dòng)性，是人內(nèi)在需求的體現(xiàn)，是人從事某種活動(dòng)和工作的內(nèi)在的動(dòng)力機(jī)制。怎樣由被動(dòng)學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)呢？我是這樣做的：（1）激發(fā)興趣，使學(xué)生主動(dòng)參與。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活躍、最現(xiàn)實(shí)的因素，為此體育教師應(yīng)努力研究教材，千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只要學(xué)生對(duì)體育課感興趣，就能積極主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)。（2）安排教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生全員參與。如，在教學(xué)中，多安排一些新穎內(nèi)容，如，創(chuàng)設(shè)“播音員、器械員、領(lǐng)操員、裁判員、教練員”等崗位，科學(xué)安排上崗秩序，實(shí)行輪流上崗、經(jīng)常換崗制度，不斷擴(kuò)大學(xué)生的參與度。對(duì)于體育學(xué)習(xí)一般的學(xué)生，安排他們多在服務(wù)崗位工作，然后逐漸完成向技術(shù)型崗位的轉(zhuǎn)換；對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，安排他們承擔(dān)技術(shù)示范型、指導(dǎo)型任務(wù)，再向服務(wù)型崗位上轉(zhuǎn)換。這樣，每個(gè)學(xué)生都在學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)揮作用，在認(rèn)真為集體或他人服務(wù)中，認(rèn)識(shí)到自己主體地位的存在，學(xué)習(xí)好體育的“巨大個(gè)人力量”便被激活。

總之，要成為有效的教學(xué)設(shè)計(jì)者，我們體育教師首先必須深入理解所教的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，從新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求出發(fā)，把握體育教學(xué)的本質(zhì)規(guī)律，樹立全新的教育教學(xué)理念，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，以學(xué)生為本，并使學(xué)生的身體得到有效的鍛煉，在鍛煉中掌握技術(shù)和科學(xué)的方法為創(chuàng)新設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)。

作者簡(jiǎn)介：李寧，女，本科，就職于山東省招遠(yuǎn)市魁星路小學(xué)，研究方向：體育教學(xué)。

編輯 魯翠紅