楊帆

數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中都普遍存在著一個問題，就是老師無法很好地調(diào)動起學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，從而無法提高數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。所以，要提高三年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的首要條件就是提高課堂的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、三年級教學(xué)存在的問題

三年級是小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個新起點，一二年級的數(shù)學(xué)教學(xué)比較注重灌輸學(xué)生知識，而三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)則比較注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)小學(xué)生的思考能力。這樣思維上的一個轉(zhuǎn)變，很多三年級的學(xué)生在剛開始的時候是很難接受的，從而導(dǎo)致三年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量較差。

二、完善數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的方法

1.游戲教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

通過游戲教學(xué)，可以很好地提高課堂的有趣性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。例如，在進(jìn)行多位數(shù)乘以一位數(shù)教學(xué)的時候，可以將游戲融入教學(xué)當(dāng)中，老師在課前準(zhǔn)備好不同的多位數(shù)乘以一位數(shù)的題目，并將這些題目寫在硬板紙上，在上課的時候?qū)⑷喾纸M，例如，可以分成五組，每組十人。然后老師就將這些題目一道一道地舉起來，讓學(xué)生舉手回答，每答對一題就加一分，最后總結(jié)分?jǐn)?shù)，獎勵分?jǐn)?shù)最多的小組。通過這樣的搶答游戲，不僅可以增強課堂的趣味性，還可以很好地鞏固這一部分的數(shù)學(xué)知識。

2.多做練習(xí)，鞏固知識

數(shù)學(xué)是一門對學(xué)生思考能力要求比較高的學(xué)科，而小學(xué)三年級的學(xué)生的思考能力還沒有很好地形成，因此，老師可以通過讓學(xué)生多做練習(xí)來提高他們的思考能力，從而提升課堂教學(xué)質(zhì)量。所以，在每教授新的數(shù)學(xué)知識后，老師可以適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┱n后作業(yè)，讓學(xué)生在做作業(yè)的過程中鞏固所學(xué)的知識。

3.合作學(xué)習(xí)，互相幫助

由于先天的原因又或者后天的努力程度的原因，不同的學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力都不一樣，老師可以加強學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)意識，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。例如，老師可以根據(jù)數(shù)學(xué)成績來將全班劃分成幾個小組，每個小組都有數(shù)學(xué)成績好的學(xué)生，也有數(shù)學(xué)成績差的學(xué)生，通過組員之間的相互合作、相互幫助，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

總的來說，完善三年級的課堂教學(xué)方法并不是一件難事，不過在具體的實施當(dāng)中還是要根據(jù)班上學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況來進(jìn)行調(diào)整。

參考文獻(xiàn)：

崔炳華.創(chuàng)新教學(xué)模式：優(yōu)化小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教學(xué)[J].課程教育研究：新教師教學(xué)，2014（05）：76.

編輯 王團(tuán)蘭