陳接鳳

小學(xué)英語教學(xué)是啟蒙性和入門階段的教學(xué)，這一階段最重要的也以培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生較濃的學(xué)習(xí)興趣為主。愛因斯坦也說過：“興趣是最好的老師?！庇纱丝梢?，小學(xué)英語教學(xué)中，興趣也是最關(guān)鍵的一點。那么，在這一階段的教學(xué)中該采取怎樣的方法來提高以及激發(fā)他們的興趣呢？

一、游戲競賽法

小學(xué)生正處在愛玩、好動且好強的年紀(jì)，在英語教學(xué)中，應(yīng)采用種類多樣的游戲，并且這種游戲要增加一定的競賽機制。這樣他們的好勝心以及組員的榮譽感會驅(qū)使他們積極參與到課堂學(xué)習(xí)中。例如，拍單詞游戲。將學(xué)生分成四組，教師發(fā)口令，學(xué)生聽到什么單詞就拍什么單詞，先拍到單詞的組為勝。此游戲較簡單，常用于新學(xué)單詞上?；A(chǔ)較差的學(xué)生不會因為讀不來單詞而不敢參加，只要會認(rèn)單詞即可，大大激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。游戲使學(xué)生如魚得水，既學(xué)習(xí)又娛樂，符合“樂學(xué)”原則。

二、情境創(chuàng)設(shè)法

對話教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生運用核心句型和表達(dá)法進(jìn)行口頭表達(dá)。實際的目的就是能從教材走向?qū)W生的生活實際?？菰锏鼐氉x句子，教師口頭講解此句子用在什么地方什么時候，只會使學(xué)生覺得你啰嗦，更不愿去學(xué)。這時，最好的方法就是創(chuàng)設(shè)出一個接近對話的真實情境。例如，在教學(xué)餐廳用語時，教師拿出食物模型放在講臺上，講臺作為點餐臺，一個學(xué)生扮演顧客，一個學(xué)生扮演售貨員表演對話，那么句型：What would you like？Id like some fish and rice.自然而然地會說會用了。這些活動充分滿足了學(xué)生的“自我表現(xiàn)”欲，多說多練，由淺入深，使學(xué)生樂于說，更能真正學(xué)會學(xué)懂。否則就不能學(xué)以致用了。

三、多媒體活用法

近幾年，各學(xué)校的教學(xué)條件也越來越先進(jìn)，不再是之前的一支粉筆一本書的現(xiàn)象。那么教師就應(yīng)該抓住這一條件，在教學(xué)過程中盡量使用多媒體教學(xué)。多媒體英語教學(xué)能夠調(diào)動文字、圖像、聲音、影像等多種形式進(jìn)行教學(xué)演示和學(xué)習(xí)活動。教師要喚起學(xué)生的欲望，就要借助多媒體創(chuàng)造更加豐富逼真的語言交際情境。例如，我在教學(xué)動物單詞時借助了音頻，學(xué)生聽到某種動物的叫聲，立馬來了興趣，爭著猜測是什么動物。緊接著幻燈片上出現(xiàn)動物的jpg格式，學(xué)生看到動物在屏幕上不停跳躍，學(xué)習(xí)此單詞時也會更加積極活躍。如此學(xué)習(xí)單詞，直觀形象。學(xué)生的視聽感官受到了強烈的刺激，他們的興奮點被調(diào)動起來。長此以往地運用多媒體，以真實和趣味來刺激學(xué)生思維，學(xué)生的學(xué)習(xí)思維也會隨之流暢。

總之，英語課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法靈活多樣，我們教師要更多地引起學(xué)生的無意注意，千方百計地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，努力把小小的教室變成“演播廳”，生動而活躍，從而使學(xué)生更好地去學(xué)習(xí)。

編輯 王團(tuán)蘭