摘 要：所謂分享，即與別人共同享用，不為個(gè)體所獨(dú)自占有。讓幼兒學(xué)會(huì)分享是建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)，通過分享意識(shí)的培養(yǎng)可以使幼兒懂得有好東西大家一起分享是一件快樂的事情，教育幼兒心中有他人，愿與人分享，將為其一生品德素質(zhì)的形成打下良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：分享；實(shí)踐；策略

作為與幼兒朝夕相處的老師，理應(yīng)給幼兒創(chuàng)造適宜的交往環(huán)境，找尋培養(yǎng)幼兒的交往策略，讓幼兒習(xí)得正確與人交往的方法。

一、分享喜愛的物品，讓幼兒學(xué)會(huì)忍讓與合作

在一日活動(dòng)中，幼兒大部分時(shí)間是要在一起合作玩耍的，比如說共同玩積木，共同看書，共同游戲等等，但往往很多時(shí)候，為了自己喜歡的物品，都會(huì)有爭(zhēng)吵。而讓幼兒學(xué)會(huì)控制自己，說得容易，做到很難，針對(duì)這種情況，我在本班開設(shè)了一個(gè)玩具柜，請(qǐng)每位幼兒從家里帶一個(gè)自己喜愛的玩具放在玩具柜中，可以自己玩，也可以和朋友交換玩，在和幼兒討論的過程中，他們紛紛覺得“在玩別人的玩具時(shí)，必須要征得朋友的同意”。這樣自由式的交往減少了老師的干涉，多了一份自主的商量，對(duì)于幼兒好習(xí)慣的內(nèi)化有著非常好的幫助。

二、分享伙伴的品質(zhì)，培養(yǎng)幼兒樂于助人的精神

每次幼兒做了好事，我們都讓發(fā)現(xiàn)這種品質(zhì)的幼兒能把它說出來，分享伙伴之間的美好品質(zhì)，這樣的舉措對(duì)于性格相對(duì)內(nèi)向的幼兒是有幫助的，冬冬（化名）是個(gè)不愛表達(dá)的孩子，他經(jīng)常在手工課后悄悄地?fù)斓舻厣隙嘤嗟募埿?，在小朋友喝完牛奶后把桌子收拾得干干凈凈，自從我們倡議幼兒用發(fā)現(xiàn)的眼睛夸一夸別人時(shí)，幼兒做起來都很用心，不但自己變得樂于助人了，還注意觀察周圍幼兒的變化，很多幼兒都爭(zhēng)先恐后地夸獎(jiǎng)冬冬，這種美好品質(zhì)的分享，也讓冬冬從內(nèi)向變得開朗活潑起來。我們也經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)關(guān)心身邊的人和事，這樣才能受到他人的歡迎。

培養(yǎng)幼兒良好的道德習(xí)慣、時(shí)時(shí)分享行為教育，其最終目的就是讓幼兒認(rèn)識(shí)到我們要給別人帶來快樂，為他人、為集體創(chuàng)造歡樂。培養(yǎng)幼兒會(huì)分享的能力并不是一朝一夕、立竿見影的事情，需要我們以一顆愛護(hù)、寬容、發(fā)展的心去精心呵護(hù)、培養(yǎng)幼兒，需要幼兒、家長(zhǎng)和教師的共同努力，長(zhǎng)期的堅(jiān)持才可以進(jìn)步，相信堅(jiān)持不懈定能讓幼兒收獲良好的人際關(guān)系。

參考文獻(xiàn)：

[1]靳小玲.幼兒分享意識(shí)培養(yǎng)策略[J].甘肅教育，2011.

[2]曾英.促進(jìn)幼兒分享行為的教育策略[J].西華大學(xué)學(xué)報(bào)：哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版，2005.

作者簡(jiǎn)介：王玉娟，女，1984年8月出生，本科，就職于張家港市實(shí)驗(yàn)幼兒園，研究方向：幼兒教學(xué)。

編輯 張珍珍endprint