鄭晶

群眾藝術(shù)館（文化館）是由政府設(shè)立的、為地區(qū)文化建設(shè)提供公共文化產(chǎn)品和公共文化服務(wù)的公益性文化事業(yè)機(jī)構(gòu)。藝術(shù)教育是要提高人們對(duì)美的感受和理解，培養(yǎng)對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。圓園員源年教育部出臺(tái)了教體藝[圓園員源]員號(hào)《教育部關(guān)于推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見(jiàn)》，全面貫徹黨的教育方針，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的藝術(shù)教育在實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生的審美和人文素質(zhì)的重要因素。

群眾藝術(shù)館的藝術(shù)教育功能由來(lái)已久，對(duì)素質(zhì)教育、藝術(shù)教育的啟迪、發(fā)揮著顯著作用，特別是對(duì)于一些于藝術(shù)教育發(fā)展不平衡、落后的地區(qū)實(shí)施扶持的政策，對(duì)于該地的藝術(shù)教育的促進(jìn)作用顯得尤為重要。本文以深入學(xué)習(xí)黨的十八大繁榮文化、創(chuàng)建創(chuàng)新型文化的精神為宗旨，以圓園員源年大力推進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)教育的契機(jī)，并結(jié)合福建省近年來(lái)的相關(guān)工作實(shí)踐，來(lái)淺析一下群眾藝術(shù)館（文化館）如何在推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展中發(fā)揮作用。

一、加強(qiáng)培訓(xùn)服務(wù)，當(dāng)藝術(shù)教育工作的堅(jiān)實(shí)后盾

對(duì)于市區(qū)重點(diǎn)城區(qū)的學(xué)校來(lái)說(shuō)，學(xué)校的藝術(shù)教育方面均配備相應(yīng)的音樂(lè)、舞蹈等藝術(shù)老師。但是學(xué)校的藝術(shù)教育依然是學(xué)校教育中的薄弱環(huán)節(jié)，師資不足、課程不足，加之繁重的教學(xué)任務(wù)使得老師們專業(yè)繼續(xù)教育有所忽視。藝術(shù)館作為是一個(gè)公眾的公共文化服務(wù)的平臺(tái)，是群眾家門口的學(xué)校，同時(shí)也是藝術(shù)老師培訓(xùn)的基地，擁有專家級(jí)的聲樂(lè)、還有高職稱的舞蹈老師、知名度很高的書法家還有一系列的藝術(shù)學(xué)會(huì)，結(jié)合這些師資上的優(yōu)勢(shì)，定期以片區(qū)為單位，對(duì)校內(nèi)的藝術(shù)老師進(jìn)行專業(yè)上的輔導(dǎo)以及對(duì)學(xué)校的節(jié)目進(jìn)行輔導(dǎo)性編排。這樣的話，學(xué)校在面對(duì)現(xiàn)有的新形勢(shì)和新要求，學(xué)校藝術(shù)教育水平得以提升。福建省藝術(shù)館作為全省文化館的龍頭單位，歷來(lái)重視對(duì)公共文化藝術(shù)教育培訓(xùn)服務(wù)的建設(shè)。從2004年起每年舉辦一期的“中國(guó)民族民間舞蹈考級(jí)師資培訓(xùn)班”、“全省的合唱指揮培訓(xùn)班”，規(guī)格和水準(zhǔn)很高。比如，“2013年維爾特福建（福清）合唱指揮大師班”，這是一個(gè)與國(guó)際接軌的、公益性的、高水平的童聲合唱指揮大師班，活動(dòng)吸引了來(lái)自全國(guó)各省的520多名合唱指揮前來(lái)學(xué)習(xí)。杰拉爾德·維爾特先生，是國(guó)際著名童聲指揮大師、維也納童聲合唱團(tuán)藝術(shù)總監(jiān)，在培訓(xùn)班上，他與福州“小茉莉”、廈門松柏小學(xué)“深海藍(lán)”、福州市鼓樓第二中心小學(xué)“螢火蟲”、福清市元洪師范學(xué)校附屬小學(xué)“小星星”、福州連江“海連江”五個(gè)示范合唱團(tuán)合作，向?qū)W員們展示了維童獨(dú)特的訓(xùn)練方法，為我省童聲合唱團(tuán)的學(xué)生上了生動(dòng)的一課。

對(duì)各藝術(shù)館文化館所在地的學(xué)校，出現(xiàn)的專職藝術(shù)教師不足的情況，可以鼓勵(lì)本館身體健康，具有某一方面藝術(shù)教育的退休專家牽線到學(xué)校擔(dān)任兼職的藝術(shù)教師，同時(shí)也把推進(jìn)共建學(xué)校學(xué)生藝術(shù)教育納入工作范圍進(jìn)行有計(jì)劃的扶持，不定期組織各門類的藝術(shù)專家到學(xué)校進(jìn)行藝術(shù)課程的教學(xué)。

二、推進(jìn)藝術(shù)考級(jí)工作，構(gòu)建全方位的展示平臺(tái)

教體藝[圓園員源]1號(hào)文件要求學(xué)校建立中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。圓園員緣年開(kāi)始把藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系以及教育現(xiàn)代化和教育質(zhì)量評(píng)估系，并將測(cè)評(píng)結(jié)果記入學(xué)生檔案，作為學(xué)生中考和高考錄取的參考依據(jù)。除了學(xué)校正常藝術(shù)教學(xué)測(cè)評(píng)外，更多要依靠權(quán)威機(jī)關(guān)的考評(píng)作為依據(jù)。藝術(shù)館充分發(fā)揮自身的培訓(xùn)考級(jí)的優(yōu)勢(shì)，努力拓展工作職能，進(jìn)一步提升社會(huì)的知名度和信任度。學(xué)生考級(jí)一般都存在“一拖二”“一拖四”的現(xiàn)象，考生都是父母甚至爺爺奶奶陪伴，使得更多的家庭開(kāi)始關(guān)注藝術(shù)館的工作和動(dòng)態(tài)。

圓園園源年開(kāi)始，福建省藝術(shù)館被確認(rèn)作為中華人民共和國(guó)文化部正式批準(zhǔn)的社會(huì)藝術(shù)水平考級(jí)權(quán)威機(jī)構(gòu)，成為國(guó)家設(shè)立的公益性文化事業(yè)單位和組織指導(dǎo)社會(huì)文化藝術(shù)活動(dòng)、培訓(xùn)業(yè)余文藝人才及研究社會(huì)文化藝術(shù)發(fā)展的政府主導(dǎo)性業(yè)務(wù)職能部門。為了貫徹中央加強(qiáng)素質(zhì)教育的精神，豐富廣大少兒的課余文化生活，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)藝術(shù)人才，福建省藝術(shù)館從最初的舞蹈、鋼琴考級(jí)，逐步發(fā)展聲樂(lè)、樂(lè)器、舞蹈、美術(shù)、朗誦、書法等考級(jí)項(xiàng)目，各項(xiàng)藝術(shù)類考級(jí)項(xiàng)目不斷健全，從創(chuàng)建以來(lái)，至今員園個(gè)年頭，考級(jí)人數(shù)達(dá)愿萬(wàn)人，而且每年的考生呈逐年遞增的趨勢(shì)。

同時(shí)與藝術(shù)考級(jí)相結(jié)合，努力構(gòu)建公共文化服務(wù)成果的展示平臺(tái)。由福建省藝術(shù)館主辦的“少兒故事大王比賽”已成為福建省以少年兒童為主體的一項(xiàng)品牌展示活動(dòng)，成為藝術(shù)考級(jí)培訓(xùn)的一個(gè)延伸。它不僅豐富了我省少年兒童的課余文化生活，提高了年兒童的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也鍛煉了少兒的勇氣和膽識(shí)，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)了年兒童的藝術(shù)才華。借助福建與臺(tái)灣一衣帶水的情感，還舉辦海峽少兒歌手大賽，增進(jìn)了海峽兩岸之間的學(xué)習(xí)與交流。

三、拓展服務(wù)區(qū)域局限，向薄弱偏遠(yuǎn)地區(qū)傾斜

十八大報(bào)告指出，堅(jiān)持面向基層、服務(wù)群眾，加快推進(jìn)重點(diǎn)文化惠民工程，加大對(duì)農(nóng)村和欠發(fā)達(dá)地區(qū)文化建設(shè)的幫扶力度，繼續(xù)推動(dòng)公共文化服務(wù)設(shè)施向社會(huì)免費(fèi)開(kāi)放。福建省藝術(shù)館在通過(guò)深入農(nóng)村調(diào)研的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校無(wú)藝術(shù)教育師資以及山區(qū)的貧困和閉塞使得山娃們從小與藝術(shù)教育無(wú)緣，美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈等知識(shí)孩子一無(wú)所知。圓園園緣年源月福建省藝術(shù)館以“關(guān)注農(nóng)村、關(guān)注教育、關(guān)注貧困”為社會(huì)視角，向全省文化館發(fā)出共建“藝術(shù)扶貧工程”的倡議，現(xiàn)福建省有愿愿?jìng)€(gè)藝術(shù)館文化館，遠(yuǎn)園園多名的專業(yè)人員常年堅(jiān)持為圓員猿所偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校的兒童免費(fèi)輔導(dǎo)開(kāi)展藝術(shù)輔導(dǎo)和培訓(xùn)，舉辦各類藝術(shù)興趣班猿遠(yuǎn)園多個(gè)，受益學(xué)生達(dá)苑園多萬(wàn)人次。在這些山區(qū)兒童受到藝術(shù)教育的同時(shí)，也使得藝術(shù)館文化館公共文化服務(wù)范圍得到拓展?！案＝ㄊ∷囆g(shù)扶貧工程”圓園園怨年榮獲第三屆文化部創(chuàng)新獎(jiǎng)，圓園員員年被文化部列入國(guó)家公共文化服務(wù)示范項(xiàng)目。

圓園員源年文化部公共文化司司長(zhǎng)張永新在驗(yàn)收藝術(shù)扶貧示范項(xiàng)目時(shí)也提出：“福建藝術(shù)扶貧工程”實(shí)施需要加強(qiáng)與當(dāng)?shù)亟逃认嚓P(guān)部門的合作，將工程做成一個(gè)集納社會(huì)力量的平臺(tái)，同時(shí)帶動(dòng)文化志愿服務(wù)的日?；⒅贫然?，并將培訓(xùn)與優(yōu)秀文化藝術(shù)資源結(jié)合，將藝術(shù)精品、高水平藝術(shù)院團(tuán)的演出通過(guò)扶貧工程送到千家萬(wàn)戶?！睆?qiáng)調(diào)了藝術(shù)扶貧工作的實(shí)施要與教育部門緊密合作。

在對(duì)鄉(xiāng)村小孩進(jìn)行藝術(shù)啟蒙教育的同時(shí)，注重發(fā)現(xiàn)好苗子重點(diǎn)培養(yǎng)。聯(lián)手群眾文化活動(dòng)品牌項(xiàng)目，讓山里的孩子走出去，參加各項(xiàng)大型藝術(shù)賽事，來(lái)自我展示，樹(shù)立自信，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，拓寬視野，陶冶情操。有500多個(gè)孩子在各類藝術(shù)比賽中獲獎(jiǎng)，1000多個(gè)孩子參加各級(jí)文藝匯演：圓園員園年閩侯白沙鎮(zhèn)中心小學(xué)江繽紛在《第十二屆亞洲藝術(shù)節(jié)暨第三屆中國(guó)重慶文化藝術(shù)節(jié)亞洲少兒繪畫邀請(qǐng)展》中獲銅獎(jiǎng)，福建省藝術(shù)館舞蹈老師胡娟為扶貧基地的學(xué)生編排的舞蹈《光下成長(zhǎng)》獲福建省第十一屆音樂(lè)舞蹈節(jié)表演三等獎(jiǎng)，還有廈門翔安文化館編排的《小圣斗巨蟒》木偶劇在參加廈門市第十九屆鷺島花朵比賽（翔安專場(chǎng)）中獲戲劇組金獎(jiǎng)……

深知肩負(fù)著山村娃們的信任和期待，福建省藝術(shù)館定期對(duì)全省的藝術(shù)扶貧學(xué)?；剡M(jìn)行調(diào)研，為學(xué)校有配備藝術(shù)教育所需的藝術(shù)教具、基地建設(shè)給予一定的經(jīng)費(fèi)支持。舉辦藝術(shù)扶貧師資培訓(xùn)，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)開(kāi)展教學(xué)交流，邀請(qǐng)名家進(jìn)行藝術(shù)類學(xué)科的教學(xué)培訓(xùn)。積極與福建藝術(shù)職業(yè)學(xué)院、福建師范大學(xué)合作構(gòu)建一個(gè)藝術(shù)扶貧志愿者培訓(xùn)基地和共享的師資平臺(tái)，來(lái)增加志愿者隊(duì)伍，并且通過(guò)宣傳讓文化系統(tǒng)的藝術(shù)骨干、各界的藝術(shù)專家、社會(huì)志愿者以不同的方式加入藝術(shù)扶貧的隊(duì)伍中來(lái)，讓藝術(shù)扶貧的服務(wù)范圍更廣些，受益的山村娃娃更多些。

四、推進(jìn)非遺進(jìn)校園，傳承弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

大力推進(jìn)優(yōu)秀“非遺進(jìn)校園”工作。讓學(xué)生走進(jìn)非遺博覽苑，讓傳承人帶著優(yōu)秀的非遺項(xiàng)目進(jìn)校園教學(xué)與交流。讓孩子們對(duì)福建的非遺有個(gè)重新的認(rèn)識(shí)。目前，全省藝術(shù)館還局限在藝術(shù)扶貧基地的小學(xué)進(jìn)行“非遺進(jìn)校園”活動(dòng)，相繼開(kāi)設(shè)了“剪紙”、“提線木偶”、“閩劇”、“南音”等課程。圓園員源年源月，晉江市掌中木偶傳承中心一行9人在福建省藝術(shù)館的組織下，前往閩侯縣白沙鎮(zhèn)中心小學(xué)，馬坑小學(xué)，大目溪小學(xué)等6所藝術(shù)扶貧基地校巡回演出。高等院校的非遺藝術(shù)文化推廣，我們借助于每年非遺產(chǎn)日活動(dòng)展開(kāi)，圓園員猿年非遺走進(jìn)福州大學(xué)，運(yùn)用“非遺絕活”、“好戲連臺(tái)”、“非遺光影”、“非遺互動(dòng)”等板塊內(nèi)容豐富，靜態(tài)展示與動(dòng)態(tài)表演相結(jié)合、傳承人與青年學(xué)子共互動(dòng)；圓園員源年舉辦“青春非遺薪火相傳”大學(xué)生光影視角攝影展，受到師生們的熱烈歡迎。

五、結(jié)合社區(qū)文化建設(shè)，打造各具特色的藝術(shù)團(tuán)隊(duì)

圓園員圓年，福建省藝術(shù)館在安泰文化服務(wù)中心設(shè)立藝術(shù)扶貧合唱培訓(xùn)基地。福州安泰社區(qū)合唱團(tuán)在館內(nèi)聲樂(lè)老師的幫助下，從一年前五音不全的團(tuán)員，到圓園員源年能合唱4個(gè)聲部的當(dāng)?shù)刂安莞铣獔F(tuán)”。以安泰社區(qū)合唱團(tuán)的訓(xùn)練的成功案例，在圓園員源年將在更多的社區(qū)逐步推廣，以社區(qū)為平臺(tái)，組建以社區(qū)學(xué)生為主體的特色團(tuán)隊(duì)建設(shè)“詠春班”“閩劇班”?！耙詧F(tuán)隊(duì)帶動(dòng)個(gè)人”，使現(xiàn)有的藝術(shù)團(tuán)隊(duì)和新報(bào)名參與學(xué)習(xí)的學(xué)員共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)。優(yōu)秀學(xué)員可以通過(guò)藝術(shù)團(tuán)隊(duì)參與排練、參賽、演出，使學(xué)員們學(xué)有所用，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性和對(duì)藝術(shù)的熱情。

一項(xiàng)好的藝術(shù)教育工程的實(shí)施，不僅要看建立了多少圖書館、文化館、美術(shù)館等硬件設(shè)施，更在于多樣性文化產(chǎn)品的提供，文化服務(wù)的全面性。藝術(shù)教育工程是一個(gè)系統(tǒng)工程，是一個(gè)創(chuàng)造美的工程，是符合當(dāng)代學(xué)生審美要求的工程。隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入，社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和人民群眾精神文化需求的日益增長(zhǎng)，文化館的職能也在不斷拓展、延伸和轉(zhuǎn)化，向以人為本的公共文化服務(wù)轉(zhuǎn)化。文化館藝術(shù)館一定要結(jié)合自身的工作特點(diǎn)，成為開(kāi)展藝術(shù)教育的紐帶，勇于創(chuàng)新機(jī)制，為社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮做出不懈的努力。