葉海強(qiáng)

充分讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)

學(xué)生生活在社會中，他們既是獨(dú)立的個(gè)體，又是社會群體中的分子。讓學(xué)生從身邊的家人朋友中間發(fā)掘教學(xué)材料比教師強(qiáng)硬灌輸更易于理解和接受。作文教學(xué)一直是語文教學(xué)中的難點(diǎn)。一方面是學(xué)生不注意觀察、積累生活中素材;另一方面師生間、家長孩子間缺少理解。為此，我特意和家長溝通，讓他們傾心與孩子交談，讓家長訴說自己的心聲，讓孩子傾聽家長訴說自己的成長過程。然后以“我的心里話跟誰說”“在愛的懷抱中成長”為話題寫作。實(shí)踐證明，學(xué)生們在貪心寫作，感覺有寫的了，并且都寫得內(nèi)容豐富，感情真摯。

發(fā)揮學(xué)生的自主性，使學(xué)生樂學(xué)

傳統(tǒng)教學(xué)模式采用灌輸方式，即便不同程度采用一些啟發(fā)方式，也是教師設(shè)計(jì)提問，學(xué)生被動回答，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中主體性不能充分發(fā)揮出來。素質(zhì)教育提出的以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，根本宗旨就是弘揚(yáng)和培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和能力，即主動性。課堂教學(xué)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識信息的能力，篩選和整理知識信息的能力，遷移運(yùn)用知識信息的能力，創(chuàng)造能力。這四種能力是教師交給學(xué)生“捕魚”之法，及“點(diǎn)石成金”之術(shù)。因此，我在教學(xué)中注意豐富教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮學(xué)生的主體性。豐富課堂教學(xué)內(nèi)容的方法主要有：（1）將抽象的事物具體、形象直觀。如講《活板》為了突破按事物發(fā)展的先后順序進(jìn)行說明這一重點(diǎn)和難點(diǎn)。我在課上，讓學(xué)生觀看《活板印刷術(shù)》的教學(xué)片，然后朗讀課文，了解文章內(nèi)容，再利用教師的多媒體課件演示活板制作的動態(tài)過程，最后讓學(xué)生討論總結(jié)本文的說明順序、運(yùn)用的說明方法和作用。實(shí)踐證明，學(xué)生們能在觀看中自覺思考、歸納、獲取課文的內(nèi)容和要點(diǎn)。（2）編排課本劇，也是調(diào)動學(xué)生自主性的一種良好方法。如講《變色龍》《我的叔叔于勒》等文章，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)作欲望，以班為單位表演，充分展示學(xué)生個(gè)體的才能。學(xué)生們借來大衣、制服，從家中牽來寵物狗，細(xì)心揣摩文中人物的語言，精心編排表演。特別是那些平時(shí)語言成績較差的學(xué)生，也顯示了極高的熱情，背臺詞，一絲不茍地排練。學(xué)生們在觀看表演和評論中，不知不覺提高了整理和篩選文章知識信息的能力，達(dá)到了深刻領(lǐng)會文章內(nèi)容和教學(xué)目的，這樣的課堂是他們在日后上初中學(xué)習(xí)生活中記憶最為深刻的。（3）創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮學(xué)生的想象力。如講《天上的街市》前，我給學(xué)生播放鋼琴曲《星空》，讓學(xué)生談自己的感受。有的想象成一對男女在云中款款而行，有的想象成牛郎織女在點(diǎn)點(diǎn)星空中過著寧靜祥和的生活，有的想象成自己乘著飛船遨游在廣闊無邊的星空。學(xué)生們踴躍發(fā)言，課堂氣氛活躍。借此，教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生分析文章作者郭沫若以牛郎織女的傳說，表達(dá)了他向往美好生活的寫作手法。講《周總理，你在哪里》時(shí)，先播放哀樂，其中穿插教師飽含深情的人物介紹，組織學(xué)生為總理遺像獻(xiàn)花，在濃烈的哀悼氛圍中，領(lǐng)會億萬人民對總理的深切懷念之情。學(xué)生們的情緒被感染了，收到了良好的教學(xué)效果。

保持學(xué)生參與的連貫性，使學(xué)生會學(xué)

課堂教學(xué)的時(shí)間是有限的，但學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間是無限的。要保護(hù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，并使之不斷發(fā)展，這就要求由課上連續(xù)到課下。由于學(xué)生個(gè)體在知識能力、理解能力等方面的差異，教學(xué)內(nèi)容的接受程度也就不盡相同。強(qiáng)烈的自尊心和虛榮心又使他們不敢當(dāng)堂向老師、同學(xué)請教，這樣就導(dǎo)致了學(xué)習(xí)的漏洞不能及時(shí)補(bǔ)充，長時(shí)間就會導(dǎo)致惡性循環(huán)。為了改變這一面貌，我充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)個(gè)體信箱，將教學(xué)內(nèi)容及時(shí)發(fā)送到學(xué)生的信箱中，以便于學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，查漏補(bǔ)缺。這種方法特別適用于那些對學(xué)習(xí)感到困難，又勤于下功夫的同學(xué)。同時(shí)我將學(xué)生有特色的作品和自己收集的優(yōu)秀文章及時(shí)發(fā)送到學(xué)生的信箱中，供學(xué)生學(xué)習(xí)互評。學(xué)生自由選擇自己作品中自認(rèn)為優(yōu)秀的作品，精心編輯設(shè)計(jì)排版打印成個(gè)人文集，不斷積累編集。這使每個(gè)人嘗試到成功的喜悅，讓學(xué)生認(rèn)識到每個(gè)人都有學(xué)習(xí)的能力，建立起每個(gè)人的自尊心，增強(qiáng)自信心。

責(zé)任編輯 黃日暖endprint