鄧禮蓉

幼兒園管理對幼兒園的發(fā)展具有非常重要的作用，在實際的發(fā)展過程中，幼兒園的管理者應(yīng)該高度重視管理工作，針對于幼兒管理中存在著的薄弱環(huán)節(jié)，積極的查找原因，并且有針對性的進行管理，通過不斷的創(chuàng)新管理策略，促進幼兒園整體結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級，為幼兒提供一個優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，促進幼兒的長遠發(fā)展。

一、 以人為本，建立科學(xué)的管理機制

1. 為教師制定合理的發(fā)展規(guī)劃

幼兒園主要的施教者就是教師，教師是幼兒園的重要人力資源，教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平直接影響到幼兒園的發(fā)展，針對于這種情況，幼兒園管理者在進行管理的過程中，應(yīng)該為教師制定合理的發(fā)展規(guī)劃，實現(xiàn)對教師的有效管理。首先，在幼兒教師隊伍中，需要結(jié)合幼兒園的實際情況以及幼兒教育的特點，讓一批高學(xué)歷、高素質(zhì)、具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的幼兒教師作教學(xué)骨干，帶動全園教師的教學(xué)積極性與主導(dǎo)性，提高整個幼兒園幼兒教師的整體素質(zhì)。其次，應(yīng)該有計劃組織幼兒教師參加多種幼兒園的交流活動，并且選派優(yōu)秀的幼兒教師進行深造，學(xué)習(xí)先進的幼兒教育理論，有助于更好的對幼兒進行教育。再次，還應(yīng)該為幼兒教師提供相應(yīng)的晉升機會，對于在工作中表現(xiàn)良好、具有多種能力及綜合素質(zhì)的教師將其納入到幼兒園的管理層中，能夠有效的起到激勵的作用，提高幼兒園人力資源的素質(zhì)和水平，促進幼兒園長遠發(fā)展。最后，應(yīng)該對教師進行科學(xué)考核，不斷的提高教師的綜合能力。教師的能力與素質(zhì)對幼兒的身心發(fā)展有著決定性的影響，因此，幼兒園的管理者需要每學(xué)期定期對幼兒教師進行科學(xué)的考評，了解教師的教學(xué)能力及職業(yè)道德素質(zhì)，對于教學(xué)能力較低以及職業(yè)道德素質(zhì)較低的教師，幼兒園應(yīng)該組織相關(guān)的幼兒教師開展教育工作，通過對幼兒教師系統(tǒng)的教育，督促其加強自身的學(xué)習(xí)，進一步提高幼兒教師的綜合能力和綜合素質(zhì)，實現(xiàn)對幼兒教師的良好管理。

2. 建立完善的幼兒管理制度

幼兒是幼兒園的主體，也是管理的主要對象，因此，在針對于幼兒管理方面，應(yīng)該建立完善的幼兒管理制度，對幼兒實施良好的管理。在進行管理制度的建立過程中，需要結(jié)合幼兒的實際特點進行制度的建立，在制度中明確的規(guī)定幼兒的來園時間、離園時間、日常作息時間、主要需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)、幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)期間應(yīng)該實現(xiàn)哪些方面能力的提高等，通過進一步完善對幼兒的管理制度，能夠?qū)崿F(xiàn)幼兒管理的科學(xué)性和秩序性，確保對幼兒的有效管理，實現(xiàn)幼兒的良好發(fā)展。

二、 增強民主意識，促進幼兒園管理的科學(xué)化

在幼兒園管理中，由于教師處在教育的第一線，對幼兒的特點、幼兒的教育質(zhì)量以及幼兒發(fā)展等具有充分的發(fā)言權(quán)，為了進一步提高對幼兒園的管理質(zhì)量，幼兒園的管理者應(yīng)該進一步增強民主意識，積極鼓勵幼兒教師參與到幼兒園的管理中，為幼兒園管理獻計獻策，提高幼兒園管理的水平，具體應(yīng)該做兩個方面的努力：一要完善教師代表大會制度，通過選擇優(yōu)秀的教師參與會議，與幼兒園的管理者共同商討幼兒園的發(fā)展大計，對幼兒園管理中存在著的問題積極的指出，并且提供參考性的意見，幫助幼兒園不斷的完善管理，促進幼兒園的良好發(fā)展;二要給予教師充分的監(jiān)督權(quán)，對于幼兒園管理者工作不完善的地方，應(yīng)該鼓勵教師積極的監(jiān)督和指出，能夠有效的提高幼兒園管理者的管理水平，確保對幼兒園的有效管理。

三、創(chuàng)新幼兒園教育新模式

在進行幼兒園的管理工作中，還應(yīng)該結(jié)合如今幼兒園教育的現(xiàn)狀，積極的組織教師開展科研活動，根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點，結(jié)合幼兒園的實際發(fā)展情況，不斷的創(chuàng)新幼兒園教育的新模式，有助于提高幼兒園教育的質(zhì)量和水平，實現(xiàn)幼兒園的長遠發(fā)展。在創(chuàng)新幼兒園教育新模式的過程中，從管理者的角度來看，應(yīng)該將權(quán)力下放，給予教師充分的權(quán)力，在進行幼兒園教育模式創(chuàng)新方面，教師具有充分的發(fā)言權(quán)，因此，管理者應(yīng)該充分的尊重教師，給予教師施展的空間，確保教師能夠有效的創(chuàng)新幼兒園教育的新模式，實現(xiàn)對幼兒的良好教育，提高對幼兒的教育水平，促進幼兒的長遠發(fā)展。

幼兒園管理的質(zhì)量與幼兒園的發(fā)展及幼兒的良好發(fā)展有著非常密切的關(guān)系，幼兒園管理者應(yīng)該做到對幼兒園充分了解的基礎(chǔ)上，對管理策略進行不斷的創(chuàng)新，全面的提高幼兒園管理的水平，實現(xiàn)對幼兒園的科學(xué)管理、高效管理。

責(zé)任編輯羅峰