田越芳

一、多功能的美術(shù)區(qū)角環(huán)境，讓幼兒主動地尋找創(chuàng)作契機

多功能的區(qū)角環(huán)境是把活動區(qū)劃分成具有各種不同創(chuàng)造功能的活動角，使活動角的活動功能具有多樣化、廣泛化的特點，“包羅萬象”的活動角，給予了幼兒多種選擇的機會和條件。如：既可畫畫、又可創(chuàng)作，既可游戲、又可裝飾。激發(fā)幼兒參與環(huán)境的興趣和積極性、獲得各方面的美感、經(jīng)驗和情緒的體驗。

1.裝飾角：提供給幼兒各種各樣的彩色紙張、雙面膠、剪刀、收集來的各種畫冊和圖片、廢舊紙盒和瓶子。讓幼兒根據(jù)的自己的興趣或是正在進行的主題活動，對這些廢舊紙盒等物品進行“改頭換面”，讓其重新具有生命力。2.繪畫角：提供給幼兒紙、記號筆和蠟筆、顏料和毛筆，讓幼兒進行命題或自由創(chuàng)作。3.手工角：幼兒在這里可以進行一些折紙和泥塑的活動，鼓勵幼兒根據(jù)老師提供的范例和步驟示意圖，自主探索的完成作品。4.合作角：鼓勵幼兒合作畫一幅畫，如“快樂六一兒童節(jié)”，幼兒開始在紙上自由的你畫一人、我畫一人，畫完以后一看發(fā)現(xiàn)，紙上有許許多多的小朋友，甚至還有外國小朋友。鼓勵幼兒商量怎么樣進行再次創(chuàng)作。在一邊畫、一邊欣賞、一邊評價中完成畫的構(gòu)思。內(nèi)容突出，布局有層次感。在合作中，幼兒欣賞美、評價美和創(chuàng)造美的能力提高了，培養(yǎng)了幼兒團隊合作精神。

二、主題性美術(shù)活動，發(fā)展幼兒美術(shù)各方面的能力

主題性美術(shù)活動有利于幼兒獲得經(jīng)驗，構(gòu)建能力。開展主題性美術(shù)教育活動對萌發(fā)幼兒美感，陶冶幼兒情感，促進幼兒認(rèn)知、智力及創(chuàng)造性能力的發(fā)展都具有良好的作用。

在美術(shù)區(qū)角中好的選材能起到開啟幼兒心靈的作用。老師在選材時，不要擔(dān)心孩子的造型能力，怕他們畫得不像，我們評判他們的作品不能以“像不像”作為“好不好”的標(biāo)準(zhǔn)，而是要使他們能夠表達出自己的感受，并通過自主的創(chuàng)作過程，建立起對美術(shù)活動的興趣?！都t彤彤的年》主題活動中，相應(yīng)的美術(shù)區(qū)角活動就有了《有趣的京劇臉譜》、《各種各樣的面具》、《我畫的面具》等欣賞、繪畫的操作內(nèi)容。幼兒通過對臉譜的欣賞，以幼兒自身為主體，來引發(fā)不同幼兒對同一事物（臉譜）的不同感受和看法以及表達、表現(xiàn)方式。由于沒有固定的造型，幼兒不受“像與不像”的困擾，他們能夠放開手筆大膽表現(xiàn)，從而調(diào)動起積極的思維活動，并能大膽發(fā)揮想象創(chuàng)造力，表達出自己對事物的感悟。

三、滲透印染藝術(shù)，感受當(dāng)?shù)孛褡宓膫鹘y(tǒng)文化

印染是受絲綢印染的啟發(fā)而設(shè)計進行的。蘇州自古以有來種桑養(yǎng)蠶的習(xí)俗，歷史上有“魚米之鄉(xiāng)，絲綢之府”的美譽。世界和祖國各地的朋友來蘇州，都會把蘇州的絲綢帶回自己的家鄉(xiāng)送給自己的親戚朋友。絲綢在深加工的過程中就有染色這一工序，折紙染色、蠟染、印章染色、拓染等等和絲綢染色本身就有相同相似之處。通過我們美術(shù)區(qū)角中“印染坊”的活動，可以使幼兒進一步的了解蘇州，體會家鄉(xiāng)曾有的滄桑和現(xiàn)有的自豪，從中也能更好的對幼兒進行人文精神培養(yǎng)。

1.折紙染色

折疊：根據(jù)制作的需要，可將紙裁成正方形、長方形、圓形、半圓形、三角形、梯形或?qū)⒓堈奂舫缮钣闷返男螤畹?。由于折疊的方式不同，最后染出的效果也是多種多樣的。

染色：用拇指和食指將折好的三角形或方形、扇形的紙捏住，將中指放在食指后面，將一個角蘸到盛有顏色的碟內(nèi)。由于所用的紙吸水性強，顏色就自然地滲透到里面去，這樣會出現(xiàn)暈染的藝術(shù)效果。蘸顏色時要注意色彩的調(diào)配，適當(dāng)留出空白，如果色彩水分過多，暈染很厲害，可及時在碟邊擋一擋，或用手指用力捏住壓緊，適當(dāng)控制顏色的面積。由于色彩的冷暖、深淺、明暗、強弱的不同，印染面積大小、形狀的不同，打開后，就會出現(xiàn)形狀各異具有對稱感的花紋圖案。為了使花紋圖案具有變化，還可以引導(dǎo)幼兒在蘸染的基礎(chǔ)上，用手指、棉簽、毛筆等蘸染顏色在紙上點點、畫畫。

打開：將染好的紙，按紙的折縫一層一層地輕輕打開鋪平待干。

2.藍印花布

簡單、原始的藍白兩色，創(chuàng)造出一個淳樸自然、千變?nèi)f化、絢麗多姿的藍白藝術(shù)世界，形成了獨特的民族藝術(shù)風(fēng)格，是中國極富特色的民族藝術(shù)之花?！靶⌒∮∪痉弧蓖ㄟ^欣賞和制作藍印花布，增加了幼兒對線條、圖案美和色彩的感受力； 也讓幼兒通過動手操作，感受其圖案（中心、邊緣圖案；花草、動物、還可以是圖形、變化的線條）設(shè)計的趣味性及獨特的形式美。

3.印章印染

引導(dǎo)幼兒嘗試自己設(shè)計圖形印章或利用各種蔬菜橫截面和現(xiàn)有的印章，在紙的中心和周圍印畫對稱和有規(guī)律的圖案。激發(fā)幼兒對印染活動的興趣，啟迪幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的靈感。發(fā)展幼兒的操作、探索、表達能力。

4.拓印染色

引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計各種各樣的圖案，將其剪下后對稱或有規(guī)律的擺放在紙的中心和周圍，并在其和紙上刷上一種或多種顏料后，將圖案取下。利用其拓印的紙張制作各種手工作品（鏡框、紙球等等），幫助幼兒體驗美術(shù)操作活動中成功的愉悅感和美感。