翟瑞娟

〔關(guān)鍵詞〕 英文歌曲；英語(yǔ)教學(xué)； 快樂(lè)教學(xué)

〔中圖分類號(hào)〕 G633.41 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2014）21—0059—01

英語(yǔ)是一門特殊的學(xué)科，與漢語(yǔ)有著很大的區(qū)別，這對(duì)中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)無(wú)疑增加了不小的難度。那么，能否讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得有趣、生動(dòng)，使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中更加得心應(yīng)手呢？ 筆者認(rèn)為，將英文歌曲融入教學(xué)活動(dòng)中是一種高效而且行之有效的方法。

一、英文歌曲在英語(yǔ)教學(xué)中的作用

1. 英文歌曲可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。如果要學(xué)習(xí)一般將來(lái)時(shí)，教師可以借助歌曲Our School Will Shine這首歌來(lái)進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)，學(xué)生通過(guò)反復(fù)吟唱英文歌詞“Our school will shine today ，our school will shine. Our school will shine today ，all done the line.”在不知不覺(jué)中掌握了一般將來(lái)時(shí)的基本結(jié)構(gòu)“主語(yǔ)+will do”。這樣既可以使學(xué)生學(xué)得輕松愉快，又能學(xué)到知識(shí)，學(xué)生當(dāng)然會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，并保持極大的熱情。

2. 英文歌曲可以給學(xué)生美的教育。英文歌曲可以喚醒學(xué)生的美感，熏陶學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，提高他們的審美素質(zhì)。馬克思說(shuō)：“音樂(lè)是人類的工程師?！弊鳛樗囆g(shù)的音樂(lè)，在為我們提供欣賞的同時(shí)，還能賦予學(xué)生以美的教育，伴隨優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的旋律，學(xué)生的心靈得到了凈化。比如Family Love教導(dǎo)孩子要愛(ài)自己的家人，愛(ài)爸爸媽媽。

3. 英文歌曲可以很好地配合文章主題。在教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)習(xí)的主題，靈活地選擇英文歌曲，使英文歌曲成為學(xué)習(xí)的有益幫手。如在圣誕節(jié)即將來(lái)臨之際，教師可以選一些圣誕歌曲讓學(xué)生欣賞。再比如，2008年的奧運(yùn)會(huì)讓每個(gè)中國(guó)人都感到驕傲，在課堂中可以適當(dāng)學(xué)習(xí)一些奧運(yùn)歌曲，使學(xué)生離奧運(yùn)更近些，對(duì)奧運(yùn)會(huì)的理解更深厚些。

4. 英文歌曲可以幫助學(xué)生提高聽(tīng)力。聽(tīng)力是英語(yǔ)中的一項(xiàng)重要技能，歌曲作為一種獨(dú)特的聽(tīng)力材料有其自身的優(yōu)勢(shì)。它能消除學(xué)生的煩躁情緒，緩解學(xué)生緊張的心理。學(xué)生通過(guò)聽(tīng)歌曲，掌握了正確的發(fā)音技巧來(lái)提高聽(tīng)力。

二、如何將英文歌曲融入到英語(yǔ)教學(xué)中

1. 用英文歌曲來(lái)導(dǎo)入新課。讓學(xué)生靈活有效地用英語(yǔ)進(jìn)行交流才是英語(yǔ)教學(xué)的根本目的，而能夠脫口而出就一定要懂語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，掌握正確的語(yǔ)音，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感、語(yǔ)調(diào)。學(xué)生的模仿能力特別強(qiáng)，尤其是初級(jí)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者，在不斷聽(tīng)唱練習(xí)過(guò)程中，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)會(huì)潛移默化地得到發(fā)展，許多句法結(jié)構(gòu)都貫穿在英文歌詞中。

2. 用英文歌幫助組織教學(xué)。教唱英文歌曲還有介紹背景知識(shí)和風(fēng)俗習(xí)慣的功用。例如，圣誕歌曲中有一首歌是唱圣誕老人為什么選reindeer拉雪撬；“Holy Night”唱的是耶酥出生時(shí)的情景：“I Am Dreaming of A White Christmas”則唱出了對(duì)圣誕節(jié)歡樂(lè)氣氛的向往，并可從中了解到一些圣誕的習(xí)俗。教師根據(jù)教學(xué)的需要，把英文歌曲運(yùn)用到教學(xué)中，盡量讓每一位學(xué)生都參與，尤其是對(duì)于性格內(nèi)向的學(xué)生。這里我們可以用Come and See My Family來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓性格內(nèi)向的學(xué)生扮演歌曲中出現(xiàn)的蘋果樹(shù)、桌子、椅子等，這樣就能讓大家融入集體之中。

三、選擇英文歌曲的原則

1. 歌曲的歌詞和旋律要優(yōu)美。一首歌曲能否打動(dòng)人，使人產(chǎn)生共鳴，節(jié)奏和旋律很重要。例如，由甲殼蟲(chóng)樂(lè)隊(duì)演唱的Let it be是一首節(jié)奏和旋律非常優(yōu)美的英文歌曲，學(xué)生聽(tīng)后對(duì)英文的韻律和節(jié)奏會(huì)有深刻的印象。同時(shí)，好的歌詞往往寓意深刻，給人啟發(fā)，給人動(dòng)力，催人奮進(jìn)。這是我們選歌的另一個(gè)基本原則。

2. 選擇具有鮮明時(shí)代感的歌曲。英文歌曲是西方文化的一個(gè)縮影，也是西方生活的表現(xiàn)形式之一。學(xué)習(xí)英文歌曲能讓學(xué)生了解更多西方的社會(huì)歷史、文化生活，豐富學(xué)生的知識(shí)。圣誕節(jié)是西方最為隆重的節(jié)日之一，當(dāng)圣誕來(lái)臨之際，老師可以通過(guò)圣誕歌曲向?qū)W生傳授圣誕知識(shí)，在輕快愉悅的圣誕歌曲聲中，讓學(xué)生感受英語(yǔ)國(guó)家的文化。

3. 歌曲難度要適當(dāng)。教師在選歌時(shí)應(yīng)避免選那些生詞太多、句子結(jié)構(gòu)太復(fù)雜的歌曲。學(xué)生聽(tīng)不懂歌詞大意，覺(jué)得里面全是生詞，會(huì)喪失興趣、失去信心。讓學(xué)生靈活有效地用英語(yǔ)進(jìn)行交流才是英語(yǔ)教學(xué)的根本目的。

總之，英語(yǔ)歌曲具有獨(dú)特的魅力，地道的異國(guó)風(fēng)情曲調(diào)與完全不同的表現(xiàn)方式對(duì)于喜歡追求個(gè)性的學(xué)生來(lái)說(shuō)具有很大的誘惑。若教師能夠正確地加以引導(dǎo)，就能夠把這種誘惑轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與動(dòng)力，可以促使學(xué)生主動(dòng)地去獲取知識(shí)，體驗(yàn)達(dá)成目標(biāo)的那份喜悅，可以達(dá)到事半功倍的效果，因而把英文歌曲融入日常教學(xué)活動(dòng)是一種高效而且行之有效的方法。

？笙 編輯：楊慧芳