林作鵬

摘 要：隨著我國中小學(xué)藝術(shù)教育的發(fā)展，合唱教學(xué)成為中小學(xué)課外活動(dòng)的主要形式之一，也是提高學(xué)生音樂素質(zhì)的主要途徑。新課程改革的推進(jìn)，不僅使音樂課堂教學(xué)煥發(fā)出生機(jī)，而且在音樂教育中發(fā)揮出積極的促進(jìn)、推動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞：方法；形象；興趣

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）18-341-01

合唱排練的設(shè)計(jì)和過程直接關(guān)系到學(xué)生的積極性以及作品排練的效果，我將自己在這幾年學(xué)生合唱節(jié)排練中的一些方法做以總結(jié)。

一、排練技巧

1、激發(fā)學(xué)生興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，應(yīng)該說選擇參加合唱隊(duì)的學(xué)生對(duì)歌唱這門藝術(shù)是比較感興趣的，但由于合唱的排練過程比較枯燥乏味，作品成型之前總要經(jīng)過反復(fù)地磨合訓(xùn)練，加上學(xué)生的音樂素質(zhì)參差不齊，有時(shí)候一次排練下來只學(xué)了一兩句甚至只是幾個(gè)小節(jié)的片斷。大部分學(xué)生是感覺很無聊，認(rèn)為花了很多精力卻沒有獨(dú)唱那么淋漓盡致，所以教師應(yīng)用適當(dāng)?shù)姆椒▉頌閷W(xué)生設(shè)定短期目標(biāo)，以免學(xué)生在漫長的排練過程中失去學(xué)習(xí)的興趣。比如每個(gè)月設(shè)定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，到月底用DV把排練的過程攝錄下來，把每次的排練片段與音像資料作對(duì)比鑒賞，讓學(xué)生自己總結(jié)存在的問題，確定今后排練的方向和目標(biāo)。這種做法不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，而且能促進(jìn)學(xué)生不斷前進(jìn)。此外，還要爭取演出的機(jī)會(huì)，所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。其實(shí)有很多學(xué)生都期待經(jīng)過一段時(shí)間的排練能有展示的機(jī)會(huì)，老師也應(yīng)該理解學(xué)生這一想法，盡可能在作品從“完整”到“完美”的這段時(shí)間內(nèi)多創(chuàng)造一些演出的機(jī)會(huì)來滿足學(xué)生的心理需求，以此為動(dòng)力鼓勵(lì)學(xué)生積極參與排練。

2、科學(xué)安排內(nèi)容。每周的排練時(shí)間非常珍貴，如果教師在安排內(nèi)容時(shí)考慮不周全的話，將會(huì)影響排練的進(jìn)度和效果。在合唱隊(duì)中，氣息下沉和高位置演出是我前期排練的要求。

（1）建立共同的目標(biāo)。排練前教師應(yīng)告訴隊(duì)員本周排練的內(nèi)容，讓師生彼此都建立共同目標(biāo)，更應(yīng)該嚴(yán)格按照原先制定好的計(jì)劃完成排練內(nèi)容，如果確實(shí)有部分隊(duì)員跟不上的話教師另外加時(shí)排練。

（2）難易安排。整首合唱作品排練中，我認(rèn)為不必嚴(yán)格按照作品的順序?qū)W唱，可從有難度的段落著手訓(xùn)練，這樣在以后的排練中就可以把難度大的段落經(jīng)常性地復(fù)習(xí)、磨合，達(dá)到平衡的效果。

（3）呼吸訓(xùn)練。氣息是發(fā)聲的原動(dòng)力，只有掌握正確的呼吸后，才能獲得理想的聲音。每次排練作品前氣息訓(xùn)練是必不可少，但不應(yīng)該每次都進(jìn)行相同的訓(xùn)練。好的合唱音質(zhì)來源于正確的歌唱姿勢，因此歌唱的狀態(tài)很重要 ，有好的狀態(tài)聲音才有“味道”，要做到這點(diǎn)教師通常要求學(xué)生氣息下沉，吸到腹部、橫膈膜處，但學(xué)生總會(huì)使勁地吸，這樣反而導(dǎo)致學(xué)生上身上抬，氣息淺。在每次排練時(shí)，我是這樣讓學(xué)生感受氣息的下沉：當(dāng)聽到指揮“準(zhǔn)備”二字時(shí)要做到應(yīng)挺直腰，平視前方一個(gè)點(diǎn)，并做出“田七”的“七”字表情，露出上顎八顆牙齒，看老師指揮緩慢地把下巴往下打開兩個(gè)手指豎放的開口度。每次呼吸平視前方一個(gè)點(diǎn)，并把眉毛上提。這樣學(xué)生會(huì)更容易找到正確的吸氣方法。在排練中，我一般會(huì)用兩種呼吸方法：①快吸慢呼?？焖俚臒o聲吸氣后停留瞬間，用輕柔的“嘶——”聲，有控制地慢慢呼出。這種氣息訓(xùn)練能不僅能放松緊張的心情，還能鍛煉學(xué)生氣流的平穩(wěn)性。②慢吸慢呼?？诒且黄鹁従徫鼩夂笸Ａ粢粫?huì)兒，用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”將氣呼出，注意吸氣時(shí)保持身體不動(dòng)，呼吸時(shí)腹部要有彈性。這種練習(xí)可鍛煉學(xué)生腹部的彈性，讓學(xué)生全身放松地歌唱。

（4）發(fā)聲訓(xùn)練。歌唱本是抽象的學(xué)科，既看不見，也摸不著，如果講得太專業(yè)學(xué)生莫名其妙、一頭霧水，因此在教師應(yīng)多使用比喻的方法把抽象變得形象化、具體化，并與生活多聯(lián)系。如在合唱中，我要求學(xué)生高位置演唱，通常我會(huì)讓學(xué)生子讓放松向前彎腰90度的姿勢發(fā)聲，收到的效果比較明顯。練聲我一般以中音區(qū)入手，開始時(shí)先用“l(fā)o”、“you”等母音上行練習(xí)，在掌握了一定的方法之后，用“i”、“ha”等母音從弱到強(qiáng)找準(zhǔn)位置擴(kuò)大共鳴，并逐步向高音擴(kuò)展。高聲區(qū)的訓(xùn)練難度較大，因?yàn)槁曇粼礁吆魵鈮毫υ酱?，容易造成聲帶和喉頭緊張，此時(shí)必須打開喉嚨，抬高上顎，用半音向上的方法，和用“l(fā)u”、“l(fā)o”等元音輕聲高位地尋找頭腔共鳴位置，不斷鞏固、擴(kuò)大音量。最后才是低音練習(xí)，讓學(xué)生感受自己是一個(gè)“大胖子”。由于練低音的呼氣壓力較小，聲帶很自然地放松，比較容易見效。

（5）聲部的學(xué)習(xí)。在學(xué)一首新歌之前，第一印象是非常重要的，根據(jù)這一特點(diǎn)，采用“先入為主”的方法。讓全部學(xué)生都一起先學(xué)低聲部，因?yàn)楦呗暡客侵餍陕暡?，比較流暢，而低聲部旋律的流暢性卻差一些，難學(xué)、難記。當(dāng)對(duì)低聲部旋律掌握有一定基礎(chǔ)的時(shí)候再學(xué)習(xí)高聲部的旋律。這一方法可以培養(yǎng)學(xué)生的和聲聽覺，發(fā)展和聲思維，提高合唱技巧和能力，所以要求學(xué)生要將所有聲部的旋律都掌握，只有在兩聲部都相互了解其藝術(shù)要求的前提下，才能做到調(diào)節(jié)自身音量和速度，達(dá)到聲音和諧的效果。在以前的排練中聲部的分配出現(xiàn)一個(gè)較大的困難：高聲部的學(xué)生很快掌握旋律，甚至有些高聲部的學(xué)生閑著沒事干，但低聲部的學(xué)生總沒唱準(zhǔn)，漸漸他們也失去了信心，這是由于第一天組對(duì)時(shí)，老師已經(jīng)根據(jù)學(xué)生的聲音特點(diǎn)分好聲部，能唱較高音的為高聲部，其他就是低聲部，正因?yàn)橛行W(xué)生以前是參加過合唱隊(duì)有一定基礎(chǔ)，所以高聲較容易唱，剩下唱不上高音的都是基礎(chǔ)較差的學(xué)生，這樣形成水平差異很大，學(xué)生和老師都非常辛苦。

3、歌曲的藝術(shù)處理。當(dāng)合唱隊(duì)隊(duì)員對(duì)作品的音準(zhǔn)、節(jié)奏等掌握無誤的情況下，應(yīng)對(duì)作品的表現(xiàn)進(jìn)行處理，主要表現(xiàn)在速度、力度和情緒等。作品中會(huì)給出速度和力度要求，但作為業(yè)余團(tuán)隊(duì)，學(xué)生的歌唱基本功并不扎實(shí)，所以歌唱出現(xiàn)以下問題：慢速時(shí)段落氣息走動(dòng)困難，快速時(shí)段落又感覺氣息沉不住，弱的音量常顯得很虛，而強(qiáng)的音量又使得聲音噪。因此，我認(rèn)為作品中的速度、力度處理視學(xué)生的能力而為之，在保證整體聲音統(tǒng)一的前提下，做適當(dāng)速度、力度的變化，增加作品的起伏感。合唱中各聲部所處地位與功能不同，我認(rèn)為均衡協(xié)調(diào)的基 礎(chǔ)上，突出占主導(dǎo)地位的旋律。其它輔助性旋律相對(duì)地要弱一些。但各聲部線條應(yīng)當(dāng)清楚。

二、排練反思

每次排練結(jié)束后，教師應(yīng)及時(shí)反思，對(duì)原有計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整，確定下次的排練內(nèi)容和步驟，并總結(jié)此次排練的不足之處，思考解決方法。如在排練時(shí)間允許的情況下，讓合唱隊(duì)員參與排練效果的思考總結(jié)，這可以增強(qiáng)他們的音樂審美意識(shí)。

每首作品的完成要傾注大量時(shí)間和精力，雖然在合唱排練過程中有時(shí)會(huì)力不從心，但要相信“堅(jiān)持就是勝利”，這種信念一定可以使自己和學(xué)生堅(jiān)持去探索合唱藝術(shù)的魅力。

參考資料：

[1] 田曉寶.合唱教程.華中科技大學(xué)出版社，1998，11.

[2] 李青.學(xué)合唱教程.中南大學(xué)出版社，2008，7.