楊雪絨

摘 要：新課標(biāo)中明確指出：普通高中英語課程是義務(wù)教育階段課程的自然延伸，是基礎(chǔ)教育階段課程的重要組成部分。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；高一英語；教學(xué)探討

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）18-109-01

普通高中英語課程要在義務(wù)教育英語課程的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生打好語言基礎(chǔ)，為他們今后升學(xué)、就業(yè)和終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，并使他們具有作為21世紀(jì)公民所應(yīng)有的基本英語素養(yǎng)。

我校屬于基層農(nóng)村普通中學(xué)，高一學(xué)生全部來自周圍各鄉(xiāng)村，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性相對于其他學(xué)校較低，更無法與重點(diǎn)中學(xué)相比，且初高中知識斷層嚴(yán)重，學(xué)生“厭學(xué)”甚至“棄學(xué)”的現(xiàn)象普遍存在。因此，現(xiàn)就我校學(xué)生不良學(xué)習(xí)心態(tài)的表現(xiàn)以及造成此種現(xiàn)狀的原因加以分析，并就高一英語起點(diǎn)教學(xué)與大家作以下探討。

一、我校高一學(xué)生不良學(xué)習(xí)心態(tài)的表現(xiàn)

1、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)缺乏

大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的目的、意義認(rèn)識不到位，不是真正想學(xué)英語知識。部分學(xué)生即使想學(xué)，也都是迫于高考壓力。

2、學(xué)習(xí)上有畏難心理

部分學(xué)生缺乏信心，尤其是在遇到語言困難或單詞記不住時(shí)，就會(huì)畏難不前，甚至厭煩以致放棄學(xué)習(xí)英語。

3、學(xué)習(xí)興趣不濃

有些學(xué)生因?yàn)橐婚_始沒有打下良好基礎(chǔ)，因而對英語學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的興趣，更別說持之以恒，尤其是考試成績不理想時(shí)，這種情緒反應(yīng)更加強(qiáng)烈。

二、造成學(xué)生不良學(xué)習(xí)心態(tài)的原因分析如下

1、家庭教育方面。有些家長對于孩子學(xué)英語沒有正確的認(rèn)識。認(rèn)為我們是中國人，又不出國，學(xué)那洋玩意沒有什么用處。

2、學(xué)生方面。大部分學(xué)生怕動(dòng)嘴，害羞、怯于與人交流。認(rèn)為學(xué)習(xí)英語是一種負(fù)擔(dān)。常常以聽不懂～記不住為由厭學(xué)～棄學(xué)，形成惡性循環(huán)。

3、教學(xué)條件差。大部分教師迫于高考壓力，上課追求知識容量，教授多，活動(dòng)少，對學(xué)生沒有吸引力，激發(fā)不起學(xué)生興趣。

4、大班額現(xiàn)象存在。由于農(nóng)村高中校舍、師資等原因的存在致使農(nóng)村高中有大班額現(xiàn)象。我所帶的兩個(gè)班級，每班超過了51人。學(xué)生數(shù)人為造成眾多學(xué)生無法進(jìn)行廣泛的英語交際訓(xùn)練。

5、母語干擾大，很難突破母語的影響。山區(qū)的學(xué)生沒有學(xué)習(xí)英語的良好環(huán)境，對于英語的學(xué)習(xí)只有英語課本，除此再無其他英語讀物、英語影視等英語學(xué)習(xí)輔助物。

6、單詞記憶與語言交際脫節(jié)。不會(huì)在具體的語言情境下記單詞、用單詞。

在這樣的情況下，如何做好高中英語起點(diǎn)教學(xué)？筆者在在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)要使學(xué)生在高中三年中能較多地、更好地掌握并運(yùn)用英語，為以后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，高一英語起點(diǎn)教學(xué)就顯得尤為重要。因此，針對以上的不良表現(xiàn)及主觀或客觀原因，我認(rèn)為應(yīng)做好以下幾點(diǎn)工作：

1、重視學(xué)生的情感因素

身為英語教師，我們要及時(shí)幫助學(xué)生尤其是學(xué)困生克服心障礙。面對高一新生，教師應(yīng)盡快進(jìn)入執(zhí)導(dǎo)角色，去認(rèn)真了解、掌握學(xué)生的個(gè)性心理、學(xué)生學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生感到新老師有一雙敏銳而親切的眼睛在注視著他們，從而對老師產(chǎn)生親近感和信賴感，幫助學(xué)生樹立自信心。另外，學(xué)生在初中階段存在的不足之處，教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并耐心指出，讓學(xué)生真正感受到高中老師的尊重與體諒，保護(hù)每一個(gè)學(xué)生的自尊心，并及時(shí)加以鼓勵(lì)和肯定，從而重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、掌握學(xué)生現(xiàn)有的知識現(xiàn)狀

高一英語教師自己首先要對初中階段的教學(xué)目標(biāo)、要求及內(nèi)容有系統(tǒng)的了解和掌握，才能做好初高中英語教學(xué)的有機(jī)銜接，才能做到有針對性的教學(xué)。在教學(xué)中要心中有數(shù)以新代舊。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡量讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語去交流、去思維，讓學(xué)生自己去歸納句型、總結(jié)語法現(xiàn)象，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

3、確定補(bǔ)差目標(biāo)，逐步提高能力

教師要在平常教學(xué)中留心學(xué)生的知識缺陷，并根據(jù)具體情況，確定補(bǔ)差的內(nèi)容和目標(biāo)，一定做到對癥下藥，讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)看到光明，看到成績，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

4、改進(jìn)教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，教師要盡量創(chuàng)設(shè)課堂氣氛，讓學(xué)生積極參與其中，可通過口頭復(fù)述、對話、角色扮演、自由談?wù)摗⑸暇W(wǎng)查詢信息等多種方式方法鼓勵(lì)學(xué)生大膽學(xué)習(xí)。

5、進(jìn)行具體而有效的學(xué)法指導(dǎo)

古人說：“授人以魚不如授人以漁”。高一起始年級老師要耐心矯正學(xué)生以前的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，并不斷介紹好的學(xué)習(xí)方法，教給學(xué)生記憶、閱讀、聽寫、聽音、寫作等方法和技巧。

總而言之，良好的開端是成功的一半，高一英語起點(diǎn)教學(xué)抓好了，今后學(xué)生語言交際能力自然也增強(qiáng)了，他們通向成功之門也就水到渠成了。以上幾點(diǎn)是我多年在高一英語教學(xué)方面的幾點(diǎn)比較淺陋的認(rèn)識，希望與同仁探討共勉。