楊幼華

摘 要：思想品德教育是任何社會或階級為使自身得以繼承和發(fā)展而培養(yǎng)造就人才所不可缺少的重要活動、是社會主義教育的主要組成部分。所以德育教育工作必須從小學抓起，把思想道德教育當做學校教育的基礎工程。

關鍵詞：小學；德育教學

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）18-035-01

提高青少年思想品德認識水平和實踐能力的重任，強烈的學習興趣、積極的學習態(tài)度和良好的學習習慣，是提升德育認識和能力水平的可靠保證，身心健康也是德育追求的重要目標。那么教師應當如何抓好小學的德育教育教學工作呢？

一、思想品德教育進課堂，開辟素質教育新渠道

實施素質教育首先是思想觀念的轉變，而思想觀念轉變的一個重要途徑就是在實施素質教育過程中進行德育滲透，充分利用素質教育的主陣地——課堂，對實施素質教育的主體——學生，進行思想滲透和灌輸。我校在課堂教學滲透德育的實踐中，注重經驗總結、方法、交流，提出“時時講德育，處處是美德”的主題，各科教師在德育滲透方面積極探索、努力實踐，根據各學科特點、學生年齡特點以及學校各年級傳統(tǒng)美德特色教育主題，各自形成了一套滲透德育的行之有效的教學方法。如：四年級的一位教師在執(zhí)教語文參賽課《炮手》中有這樣一個情節(jié)，當教師在出示炮手為保護國家親手炸掉自己房子的殘骸時，孩子們的心靈就像是一塊大石頭投進平靜的江水中一般，非常激動，孩子們個個爭著發(fā)言贊揚炮手，許多孩子說到動情處留下了熱淚，記得有一個孩子哭著說道：炮手，你太偉大了！我終于明白了，沒有國家哪有我們自己的小家呀。孩子們的肺腑之言讓在場聽課的領導都熱淚盈眶了。無形中，教師就進行了一次深刻的愛國主義教育。

二、創(chuàng)造班級主題，引領學生前進的方向

學習環(huán)境的優(yōu)化很重要。為了能給學生創(chuàng)造一個有教育意義的學習環(huán)境，我們每個班主任根據本班學生的特點、喜好，設計出內涵豐富的班級主題，并制作成班牌張貼在教室門口，教室內的布置與班級主題相符，學生的評價方式也與班級主題相結合。例如：五（3）班的班級主題是：爭做明星少年。班牌取名為：熠熠星屋，寓意為閃亮的星星之家。班級主題歌為：我是明星。教室內的墻上設計有幾大塊評價學生的板塊：閱讀明星、作業(yè)明星、背誦明星、檢測明星、禮貌明星、進步明星、勞動明星。每星期根據班干的檢查記錄和老師的檢查記錄評出相應的明星。在這些班級文化觸動下，學生們學會了學習，學會了做人，擁有了自信，擁有了夢想。

三、弘揚民族精神，創(chuàng)新德育工作的新路子

民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支柱，要在廣大青少年中弘揚和培育“以愛國主義為核心的團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神”。為此，我校長期開展“民族精神代代傳”主題活動。

在學校德育教育中，我們始終高揚愛國主義的主旋律，引導學生領會民族精神的豐富內涵，結合教師節(jié)、國慶節(jié)、清明節(jié)等節(jié)日，運用各種現(xiàn)代化的教育手段，各類優(yōu)秀作品以及升旗儀式、國旗下講話，專題講座等，廣泛深入地開展民族精神教育，使愛國主義教育經常化、具體化。如：每年的教師節(jié)。少先隊大隊部會向全體少先隊員發(fā)出了倡議：對老師說一句祝福的話；為老師做一件好事；給老師畫一幅畫；給老師鞠一個躬；給老師敬一個禮；送老師一個自制的小禮物等活動，加深學生對老師的尊敬和愛戴之情，同時也增強了師生之間的情誼。

“民族精神代代傳”活動增強了我校師生的民族自尊心、自信心和自豪感，也增強了建設中華的使命感、責任感。在師生共同體驗、共同參與實踐、共同探究創(chuàng)造中，民族精神也在師生身上得以真實的體現(xiàn)。

四、師生共同參與校園文化建設

我校每學期都會舉行板報、手抄報、書法、簡筆畫、手工比賽。每次比賽的主題都不同，有根據各節(jié)慶日設定的，有根據學生中出現(xiàn)不良現(xiàn)象設定的，有按照國家大型活動設定的，有老師自由選取的。這些活動都是老師和學生共同完成，老師和學生一起討論設計方案，一起設計版圖，一起制作展板，比如：在我們制作簡筆畫活動中，許多教師指導學生畫上簡筆畫，老師再配上文字。整個過程中，師生之間得到了溝通，感情得到了培養(yǎng)，好勝心得到鼓勵，創(chuàng)造力得到發(fā)展。使學生時常體驗到一種“輕松感”，使他們的合作意識得到提高。

改革開發(fā)以來，東興的經濟有了突飛猛進的發(fā)展，如今的東興城已經成為一個經濟發(fā)達、交通便利、高樓林立的現(xiàn)代化縣城。然而經濟的發(fā)展、工廠不斷的建設給我們周圍的自然環(huán)境帶來了巨大的影響。作為老師，我們要培養(yǎng)學生熱愛自己的家鄉(xiāng)，關心自己周圍的環(huán)境，因此我校教師在今年組織學生成立了環(huán)保調查小組，每位高年級的語文老師組織一個環(huán)保小組，利用課余時間對東興的環(huán)境污染狀況展開了一系列調查，希望了解家鄉(xiāng)的環(huán)境現(xiàn)狀，找到改善家鄉(xiāng)環(huán)境的對策，為家鄉(xiāng)的環(huán)境保護事業(yè)盡一份力。通過活動學生們了解到：隨著工農業(yè)生產的迅速發(fā)展，為人類創(chuàng)造了前所未有的巨大物質財富的同時，也使環(huán)境付出了沉重的代價。改變目前這種環(huán)境狀況，光靠環(huán)保部門的努力是遠遠不夠的，還必須提高大家的環(huán)保意識，每個人都有保護環(huán)境的義務。再將調查結果在全校展示，使其他同學也得到教育。

關注孩子細微之處，從小事做起，培養(yǎng)他們良好的行為習慣，能使孩子受用終生。如果把人生比作一個金字塔，那么構成金字塔塔基的，恰恰是他們所做的每件小事以及做事的細節(jié)，因此，就讓我們從關注細節(jié)入手，培養(yǎng)孩子良好的習慣，為他們的健全人格構筑鞏固的基礎吧！endprint