白岳龍

(山西師范大學(xué)，山西臨汾041004)

作為世界第一運(yùn)動(dòng)目前足球已經(jīng)普及到全球每個(gè)角落，足球運(yùn)動(dòng)受到了人們的熱愛(ài)，給我們帶來(lái)了運(yùn)動(dòng)的激情。足球文化憑借其在社會(huì)體育文化中所占有的主流地位，吸引很多中學(xué)生對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣，并通過(guò)廣泛的非教學(xué)途徑，接受了很多關(guān)于足球的信息。這對(duì)于未來(lái)我國(guó)足球人才的培養(yǎng)無(wú)疑是一個(gè)有利的條件。本文通過(guò)對(duì)介休市部分中學(xué)生參與足球活動(dòng)的情況進(jìn)行調(diào)查分析，對(duì)我國(guó)未來(lái)足球人才的培養(yǎng)提出建議，希望能為我國(guó)足球事業(yè)的發(fā)展提供一定幫助。

1 研究對(duì)象與方法

1．1 研究對(duì)象

以介休一中、介休二中、介休三中、介休四中足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展情況為研究對(duì)象。

1．2 研究方法

1．2．1 文獻(xiàn)資料法 通過(guò)到圖書室查閱相關(guān)學(xué)術(shù)現(xiàn)刊資料和過(guò)刊資料到電子閱覽室查閱中國(guó)知網(wǎng)的有關(guān)資料并進(jìn)行分析，為本次調(diào)查準(zhǔn)備了充分的理論依據(jù)。

1．2．2 問(wèn)卷調(diào)查法 向介休市四所中學(xué)的學(xué)生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷300份，收回300份，其中有效問(wèn)卷285份，回收率為95%。

1．2．3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 對(duì)收集到的文獻(xiàn)資料及數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)。

1．2．4 訪談法 對(duì)隨機(jī)抽取的一些老師和學(xué)生進(jìn)行訪問(wèn)并做好紀(jì)錄。

1．2．5 觀察法 對(duì)學(xué)校的足球設(shè)施條件的種類和齊全程度進(jìn)行觀察記錄作出分析。

2 調(diào)查結(jié)果與分析

2．1 各學(xué)校開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)的硬件設(shè)施

學(xué)校擁有良好的場(chǎng)地設(shè)施是正常進(jìn)行體育課的前提。足球課活動(dòng)面積大，活動(dòng)范圍廣，需要能滿足條件方能保證這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的正常開(kāi)展。通過(guò)調(diào)查得知，介休市有兩所中學(xué)由于各種客觀的原因?qū)е聢?chǎng)地并不能滿足學(xué)生進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)。因?yàn)闆](méi)有正規(guī)的足球場(chǎng)地，有的學(xué)校的足球課甚至只能臨時(shí)用籃球場(chǎng)充當(dāng)足球場(chǎng)地來(lái)上課，因此擁有學(xué)校良好的場(chǎng)地和器材是一個(gè)學(xué)校正常進(jìn)行課程教育最基本的要求。對(duì)介休市四所中學(xué)足球設(shè)施的調(diào)查結(jié)果見(jiàn)表1。

表1 介休市四所中學(xué)場(chǎng)地足球器材、場(chǎng)地設(shè)備現(xiàn)狀統(tǒng)計(jì)

從表1中可以看出，介休市一中和介休市三中的基礎(chǔ)設(shè)施基本能夠滿足學(xué)生進(jìn)行足球課的要求。這兩個(gè)學(xué)校設(shè)備好些，足球數(shù)量多，但因?yàn)榻?jīng)費(fèi)不足，器材不能及時(shí)進(jìn)行更新，導(dǎo)致有的足球表皮已經(jīng)脫落，與經(jīng)常經(jīng)更換的籃球器材形成了鮮明對(duì)比。加之足球場(chǎng)長(zhǎng)期欠維護(hù)和修理，場(chǎng)地坑坑洼洼，很容易導(dǎo)致學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中受傷。而兩邊的足球門漆皮已掉，穩(wěn)固性大不如前，學(xué)生上課人數(shù)多，教師管理不當(dāng)也很容易發(fā)生安全事故。所以一些教師為了避免此類事情的發(fā)生，把本應(yīng)該的足球內(nèi)容改為了其他的教學(xué)內(nèi)容。而介休市二中和四中更是由于較差的足球硬件設(shè)施導(dǎo)致大部分學(xué)生接受足球基礎(chǔ)教育受到了阻礙，足球課程無(wú)法正常進(jìn)行。可見(jiàn)足球基礎(chǔ)設(shè)施的不足和老化已經(jīng)開(kāi)始阻礙了介休市中學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。

2．2 各學(xué)校學(xué)生對(duì)足球喜好程度的調(diào)查

學(xué)生對(duì)足球的喜愛(ài)程度是學(xué)生去參與足球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)作為世界第一運(yùn)動(dòng)，足球的號(hào)召力還是可以提起學(xué)生對(duì)足球的興趣的。對(duì)介休市四所中學(xué)學(xué)生的問(wèn)卷和訪談?wù){(diào)查見(jiàn)表2。

表2 介休市四所學(xué)校學(xué)生對(duì)足球的喜愛(ài)程度調(diào)查表

從表2中可看出，大部分學(xué)生知道足球運(yùn)動(dòng)的概念，而且非常關(guān)注2014年巴西世界杯，也能說(shuō)出許多的足球明星。但好多人由于學(xué)習(xí)任務(wù)重，考試壓力大，業(yè)余時(shí)間被壓縮到很少，這不僅影響了他們正常的體育鍛煉，其能參與足球運(yùn)動(dòng)的時(shí)間更是少之又少。從表2中看出，介休市四所中學(xué)中對(duì)足球感興趣的學(xué)生占了學(xué)生總比例的65%，而剩下的35%的對(duì)足球不感興趣的學(xué)生中有70%是女生。通過(guò)調(diào)查得知，這部分學(xué)生對(duì)足球缺乏興趣，原因較為復(fù)雜:一部分學(xué)生是因?yàn)閷W(xué)習(xí)緊張，時(shí)間緊迫，沒(méi)有充足的時(shí)間去從事足球運(yùn)動(dòng);另一方面原因是對(duì)足球沒(méi)有最起碼的感性認(rèn)識(shí)。還有一部分同學(xué)天生怕動(dòng)，喜歡安靜的在家看電視，聽(tīng)音樂(lè)。另外一個(gè)客觀的原因是學(xué)生人群中有一部分學(xué)生是來(lái)自農(nóng)村的，農(nóng)村學(xué)生在原來(lái)所在的學(xué)校設(shè)施過(guò)于短缺，活動(dòng)范圍不大，導(dǎo)致一部分學(xué)生的足球興趣沒(méi)有培養(yǎng)起來(lái)。

2．3 學(xué)校師資力量的情況(見(jiàn)表3、表4)

表3 介休市四所中學(xué)教師年齡調(diào)查表

表4 介休市四所中學(xué)教師學(xué)歷調(diào)查表

師資力量是學(xué)校的軟實(shí)力，教師是學(xué)生的向?qū)?，學(xué)生的指引者。所以一個(gè)合格的足球教師是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)足球感興趣的鑰匙。一個(gè)合格專業(yè)的足球教師才能真正把學(xué)校乃至我市的青少年足球帶向正確的軌道。

通過(guò)對(duì)介休市四所學(xué)校的體育教師的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，介休市四所學(xué)校的體育教師的年齡層偏大的比例很高。從表3中可以看出，36歲到45歲的體育教師達(dá)到了43%，而我們足球教學(xué)的示范如果不具備一定的速度、身體對(duì)抗和耐力的素質(zhì)，我們的足球教學(xué)將很難正常的進(jìn)行。另外從表4中可以看出，四所學(xué)校的教師經(jīng)體育師范專業(yè)院校畢業(yè)的本科生達(dá)到了39%，專科生占到了45%，其他占到7%，而足球?qū)I(yè)畢業(yè)的教師僅有9%，這樣的數(shù)字說(shuō)明教師雖然學(xué)歷高，但是足球?qū)I(yè)的老師非常少，這容易使學(xué)生掌握足球的動(dòng)作要領(lǐng)出現(xiàn)偏差。中學(xué)生處在模仿能力極強(qiáng)的時(shí)期，是足球基礎(chǔ)動(dòng)作形成的關(guān)鍵時(shí)期，這就要求教師在授課中對(duì)動(dòng)作示范要到位、準(zhǔn)確，而且需要通過(guò)專業(yè)兼通俗的講法使學(xué)生易懂，并作出較為合理和準(zhǔn)確的分析，才能使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)足球要領(lǐng)的關(guān)鍵。如果教師不是經(jīng)過(guò)足球?qū)I(yè)院校畢業(yè)的，就可能在講解示范組織教學(xué)中出現(xiàn)問(wèn)題。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，部分教師在以前所學(xué)專業(yè)中沒(méi)有涉及過(guò)足球?qū)I(yè)知識(shí)，不熟悉足球技術(shù)動(dòng)作，導(dǎo)致示范動(dòng)作不夠準(zhǔn)確，降低了教學(xué)質(zhì)量。

2．4 學(xué)校開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)所需經(jīng)費(fèi)情況

從學(xué)校和我市體委的訪問(wèn)調(diào)查得知，介休市的足球基礎(chǔ)非常的薄弱，大部分學(xué)校受場(chǎng)地限制，無(wú)法開(kāi)展正規(guī)和高質(zhì)量的足球活動(dòng)。每年可以開(kāi)展足球比賽的學(xué)校屈指可數(shù)。目前，比賽所需的經(jīng)費(fèi)是中學(xué)開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)的最大困難。經(jīng)費(fèi)問(wèn)題是基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，青少年足球要發(fā)展就必須要投入這是不能坐視不理的問(wèn)題。

2．5 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度及開(kāi)展的情況

通過(guò)表5調(diào)查發(fā)現(xiàn)，設(shè)施條件較好的介休一中每年開(kāi)展的足球比賽次數(shù)在兩次以上，其他學(xué)校受場(chǎng)地限制，各個(gè)學(xué)校平均每年只開(kāi)展一次，有的學(xué)校幾乎一年都不會(huì)開(kāi)展一次。部分學(xué)校的足球基礎(chǔ)設(shè)施不足，加之體育教師的足球水平較低，學(xué)校的經(jīng)費(fèi)有限以至足球活動(dòng)得不到應(yīng)有的重視。

表5 四所中學(xué)在2008—2010年開(kāi)展校園足球比賽次數(shù)一覽表

2．6 學(xué)生課余開(kāi)展足球活動(dòng)的情況

在調(diào)查中得知，雖然受學(xué)校場(chǎng)地的制約，但有許多熱愛(ài)足球的學(xué)生，尤其是男學(xué)生每逢星期六日或者假日的時(shí)候，他們都會(huì)自發(fā)的組織到條件好的足球場(chǎng)去踢球。而大多數(shù)班主任老師怕學(xué)生踢足球著迷，從而耽誤學(xué)業(yè);還有足球運(yùn)動(dòng)過(guò)于激烈，容易使學(xué)生感到疲勞和造成一些不必要的傷病;同時(shí)足球成績(jī)的好壞不會(huì)影響班集體的成績(jī)，所以班主任不主張學(xué)生參與足球活動(dòng)。另外，家長(zhǎng)認(rèn)為參加足球活動(dòng)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，所以在節(jié)假日休息時(shí)間，家長(zhǎng)通常會(huì)給學(xué)生報(bào)名上各種補(bǔ)習(xí)班，使學(xué)生根本沒(méi)有進(jìn)行足球活動(dòng)的時(shí)間。

3 結(jié)論

(1)通過(guò)對(duì)介休市的四所中學(xué)的足球設(shè)施的調(diào)查得知，介休市有三分之二的學(xué)校沒(méi)有正規(guī)的足球場(chǎng)地，而在有場(chǎng)地的學(xué)校中又有部分學(xué)校場(chǎng)地很小不符合標(biāo)準(zhǔn)，而且場(chǎng)地器材不全。即使條件稍好的學(xué)校，場(chǎng)地設(shè)施以及器材也已經(jīng)出現(xiàn)老化，這影響了介休市中學(xué)生足球活動(dòng)的開(kāi)展。

(2)在對(duì)學(xué)校師資力量的調(diào)查中得知，教師學(xué)歷的結(jié)構(gòu)基本達(dá)到了我國(guó)國(guó)家教育部的基本要求，本科生達(dá)到了39%，?？粕_(dá)到了45%，但足球?qū)I(yè)的老師僅占9%，而且36—45歲的老師占到了43%，因此教師自身的身體素質(zhì)要求能否達(dá)到教學(xué)內(nèi)容所需的負(fù)荷是個(gè)問(wèn)題。另外大部分體育教師沒(méi)經(jīng)過(guò)專業(yè)足球訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，因此能否做到讓學(xué)生正確的掌握足球基本要領(lǐng)是個(gè)挑戰(zhàn)。

(3)介休市學(xué)校每年開(kāi)展的足球比賽有限。通過(guò)訪問(wèn)和談話得知，經(jīng)費(fèi)問(wèn)題是阻礙介休市校園足球比賽開(kāi)展的根源。多數(shù)學(xué)校每年開(kāi)展足球比賽的次數(shù)很少。設(shè)施不全，體育教師的足球水平低，學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足以及校領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人喜好是影響青少年足球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的的主要原因。

［1］ 樸哲松，張艷芬．中國(guó)足球環(huán)境問(wèn)題與對(duì)策［J］．武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005(11):19～22．

［2］ 薛偉，倪宏竹，等．淺析中國(guó)足球落后的主要原因［J］．科技咨詢導(dǎo)報(bào)，2007(8):82．

［3］ 楊蘭升．我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的思考［J］．西北師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2003(1):22～24．

［4］ 曹衛(wèi)華，梁殿乙，韓舌．我國(guó)青少年足球競(jìng)訓(xùn)體系與管理體制［J］．沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2004(5)．

［5］ 項(xiàng)和平，張國(guó)權(quán)．我國(guó)足球后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀分析［J］．安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2003(1)．

［6］ 李龍化．中韓兩國(guó)足球后備人才培養(yǎng)體系比較研究［D］．延邊:延邊大學(xué)，2007．

［7］ 沈昕平．中國(guó)足球后備人才的可持續(xù)發(fā)展研究［J］．體育成人教育學(xué)刊，2005(4)．

［8］ 張慶春．青少年足球訓(xùn)練理念與足球后備人才培養(yǎng)［J］．廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007(2)．

［9］ 趙宏，邱愛(ài)輝．對(duì)我國(guó)中學(xué)生業(yè)余足球運(yùn)動(dòng)員成長(zhǎng)的影響因子分析［J］．南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2003(5)．

［10］ 冬繼峰．淺談足球運(yùn)動(dòng)在中國(guó)發(fā)展緩慢的因素［J］．大眾科技，2005(2)．