馬郡

摘 要：足球是很多學校的傳統(tǒng)體育教學內(nèi)容，但目前很多學校的教師教學仍然沿襲傳統(tǒng)的“老師示范，學生照做”的模式，不能很好地激發(fā)學生的學習興趣，本文著重探究了怎樣將足球游戲合理運用到足球教學中去。

關鍵詞：足球教學；足球游戲；運用

1 足球游戲在足球教學中的作用

1.1 有利于提高學生學習的積極性和興趣

在教學中合理地安排教學輔助性游戲，可以避免出現(xiàn)因練習的難度、單調(diào)、枯燥而產(chǎn)生的消極心理。足球游戲本身具有的特點符合學生的年齡、生理和心理特征，運用足球游戲作為足球教學的輔助手段，可以使課堂變得更生動活潑。在足球教學中運用足球游戲有助于集中學生上課的注意力，激發(fā)學生對足球課始終保持濃厚的興趣。

1.2 有助于提高足球教學的教學效果

足球游戲是將足球運動的基本技術、技能通過創(chuàng)編，以游戲的形式進行教學訓練，它有明確的技術和技能要求。通過游戲可以提高學生的基本技術的運用能力，同時豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生學習的自覺性和積極性，增強學生身體素質(zhì)，提高技、戰(zhàn)術水平。足球游戲還能有效地調(diào)動學生學習情緒，使身心得到放松，提高課堂教學效果。

1.3 有利于培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)

足球游戲競賽要求學生遵守游戲規(guī)則，在規(guī)則范圍內(nèi)學生表現(xiàn)了各自獨特的思維方式和活動方法，這有助于學生智力因素發(fā)展。足球游戲的對抗性、智能性使學生產(chǎn)生不甘落后的心理，在自我鼓勵和相互鼓勵的過程中完成各種練習，有利于培養(yǎng)學生頑強拼搏的意志品質(zhì)。另外，足球游戲的趣味性直接影響學生個性的發(fā)展，使人際關系得到改善。

2 足球游戲在足球教學中的運用策略

2.1 足球游戲在足球教學熱身階段的合理運用

在足球課上，讓學生進行熱身的主要目的就是讓學生在課堂上能夠盡快調(diào)整心理狀態(tài)和身體狀態(tài)，能夠盡快適應課堂教學的訓練節(jié)奏和運動強度，避免運動損傷等情況的出現(xiàn)。這時教師可以考慮用足球游戲來代替?zhèn)鹘y(tǒng)熱身形式，例如在足球課準備階段，教師根據(jù)足球訓練的內(nèi)容，靈活安排兩人爭球、傳球比賽、接拋球游戲、做與指令相反的動作等趣味游戲項目，不僅可以快速提高學生中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性和運動系統(tǒng)與生理機能的水平，又可以在熱身階段鍛煉學生的球性，為接下來教學項目的開展奠定了基礎。

2.2 足球游戲在足球技術教學中的合理運用

足球游戲在足球技術教學或訓練活動中的合理運用對學生學習興趣和學習積極性的提高非常有幫助。通常情況下，在足球技術教學課上，教學的主要任務就是讓學生掌握新技能、鞏固和提高舊技能，因此教師可以使用一些與足球技術教學聯(lián)系比較緊密的足球游戲。例如，在訓練學生的頭球技術時，教師可以將學生分成若干小組，在每個小組內(nèi)部組織開展“頂遠游戲”、“頂準游戲”或頭球傳遞游戲，這不僅可以提高學生在頭球訓練中的觸球概率，集中學生在課堂上的注意力，對學生頭球技術的鞏固與提高起到了良好的輔助作用。

2.3 足球游戲在足球戰(zhàn)術教學中的合理運用

提高學生的足球戰(zhàn)術素養(yǎng)至關重要，在足球戰(zhàn)術教學的具體實踐中，足球游戲的引入可以讓學生在一個相對寬松、愉悅的氛圍中領悟足球戰(zhàn)術的要點，懂得如何運用各種戰(zhàn)術，逐漸形成應有的攻防守戰(zhàn)術體系，提高比賽的實戰(zhàn)能力。

2.4 足球游戲在整理活動中的合理運用

足球教學課在教學的末尾階段學生容易產(chǎn)生機體疲勞，這時，教師可以借助足球游戲營造一種相對放松的課程氛圍，使學生的身心狀態(tài)得到及時的放松。

3 足球游戲在教學運用過程中應注意的問題

3.1 注重學習內(nèi)容與復習內(nèi)容的結(jié)合

通過專門性的游戲，使學生掌握足球的基本技術、技能。有選者性地采用一些與教學內(nèi)容聯(lián)系密切的游戲，對學生鞏固和提高基本技術有很好的輔助作用。在學生初步掌握足球的基本技術動作后，可以選擇對抗性的足球游戲進行練習，增加難度，使學生理解動作要領。同時讓隊員互相糾正錯誤，增強榮譽感，自我培養(yǎng)勇敢精神和頑強意志，增強學習的效果。通過在特定條件下進行專門性的足球游戲教學，可以發(fā)展學生的足球運動專項素質(zhì)，起到強化作用。

3.2 足球游戲的運用要有針對性

游戲內(nèi)容的選擇和運用要與教學任務和內(nèi)容相結(jié)合。多數(shù)游戲都有一個主要目的，同時有幾個附加的相關目的。例如在攻守兼?zhèn)渲?，首要的目的是提高運球技術，其次是發(fā)展搶截球和保護的技術，同時增強身體素質(zhì)，在有限的練習時間內(nèi)，達到全面發(fā)展的效果。與此同時還要考慮游戲的目的是否符合這一階段的教學訓練任務，例如主要任務若是發(fā)展接傳球技術，游戲的選擇就要符合這一要求。

3.3 足球游戲的運用要注重實效性

教學課上的游戲活動既要豐富多彩，又要因人、因時、因地制宜，選擇適宜的課堂教學內(nèi)容，完成課堂任務及開展適宜的游戲活動，以取得最佳的教學效果。例如當授課學生多而器材少時，應盡量少選擇時間過長的游戲活動，應選擇少用器材而具有活動效果的游戲，在進行游戲活動時，使每個學生均等地參加游戲活動。當學生體力下降，發(fā)生傷害事故及器械、場地損壞時也要立即結(jié)束游戲。游戲只是輔助教學，不能使用過多或過長的時間。

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