李鋒

摘 要：分析了近幾年藝術(shù)類專業(yè)大學生的就業(yè)形勢及現(xiàn)狀，并結(jié)合藝術(shù)自身的專業(yè)特點，為提高藝術(shù)類專業(yè)大學生的嚴峻就業(yè)形勢提出了幾點策略，同時也為提高藝術(shù)類大學生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，為高校藝術(shù)類專業(yè)的培養(yǎng)模式上提供可供參考的依據(jù)。

關(guān)鍵詞：藝術(shù)類大學生；就業(yè)形勢；就業(yè)策略

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）33-0179-02

大學生就業(yè)問題關(guān)系到社會發(fā)展的和諧穩(wěn)定，并且指導著高校專業(yè)建設(shè)的步伐和更新，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)社會需求的應用型人才是高校當前面臨的巨大任務(wù)[1]。社會經(jīng)濟的高速發(fā)展，使得人們對藝術(shù)的需求加大，藝術(shù)已經(jīng)滲透到人們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?，這也直接導致社會對藝術(shù)類畢業(yè)生的需求進一步加大。美國經(jīng)濟學家奧肯經(jīng)實證研究發(fā)現(xiàn)，GDP的增長與失業(yè)率呈現(xiàn)出一定的比例關(guān)系，GDP在經(jīng)歷了高速增長之后，其增長勢頭趨于放緩，失業(yè)率會增加[2]，而目前我們正處在這一階段。當前，我國大學生整體就業(yè)形勢非常嚴峻，國家教育部給出的數(shù)據(jù)顯示，2013年我國共有699萬畢業(yè)生，是歷史最多的一年，而且崗位需求量比去年同期減少15%，而2014年的高校畢業(yè)生已經(jīng)超過700萬，就業(yè)形勢更加嚴峻。近兩年，各地相繼出現(xiàn)藝考熱，報考藝術(shù)類的學生人數(shù)大幅增加，各大高校也相應增加了藝術(shù)類大學生的錄取名額，與此同時，各個用人單位對藝術(shù)類人才的需求也大增，但時常卻招不到合適的畢業(yè)生，所以就凸顯出人才需求量大但就業(yè)率低的情況。因此，通過分析他們的就業(yè)趨勢，提出一些可行的就業(yè)措施，在當今就業(yè)形勢非常嚴峻的前提下就顯得尤其重要。

一、藝術(shù)類大學生的就業(yè)形勢分析

（一）就業(yè)率分析

就業(yè)率的范疇不僅僅指的是已經(jīng)與用人單位簽訂勞動合同或者就業(yè)協(xié)議，從事有薪酬的勞動，還包括升學、留學等其他一些方面的統(tǒng)計。從南通大學藝術(shù)學院近三年的情況可以看出，就業(yè)率是一年比一年低，尤其是學生剛畢業(yè)時候的初次就業(yè)率，2012年為67.8%，2013年為63.2%，到了2014年這一比例只有52.1%。造成上述情況的主要原因是自2013年以來，全國整體的就業(yè)情況都不太理想，崗位縮減明顯，各家公司所提供的的崗位數(shù)要明顯少于前一年，而且所提供的薪酬也和2012年持平或者略有增長，但沒有達到畢業(yè)生預期的理想薪酬范圍，這些現(xiàn)象就直接導致一些畢業(yè)生在求職的過程中一直處在觀望的狀態(tài)中，整體簽約率偏低。同時，一些急需用人的企業(yè)因為薪資和企業(yè)規(guī)模、地理位置等原因卻招不到合適的藝術(shù)類畢業(yè)生，造成一種供需失衡的假象。

（二）就業(yè)對口度分析

騰訊網(wǎng)教育頻道和麥可思人力資源公司的網(wǎng)上調(diào)查顯示大學生就業(yè)專業(yè)對口比為72%[3]。從各大高校藝術(shù)學院近三年的就業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)中，也不難發(fā)現(xiàn)，像藝術(shù)這種專業(yè)性比較強的專業(yè)，學生就業(yè)的專業(yè)對口度卻在逐年下降，尤其是美術(shù)類的相關(guān)專業(yè)，從學生畢業(yè)之后收繳上來的勞動合同和就業(yè)協(xié)議書可以統(tǒng)計出，相當多的畢業(yè)生的簽約單位為一些貿(mào)易、物流類公司，和原來的專業(yè)完全不相干，倒是一些音樂類的畢業(yè)生，他們的就業(yè)方向和專業(yè)比較吻合，大部分還從事與音樂有關(guān)的職業(yè)，除此之外，師范類專業(yè)的畢業(yè)生，他們的就業(yè)對口度也相對較高，其他像藝術(shù)設(shè)計、工業(yè)設(shè)計類專業(yè)，畢業(yè)生的就業(yè)對口度是在逐年下降，這其實也反映了近些年社會對藝術(shù)類的人才需求沒有隨著招生規(guī)模的擴大而增加，所以也就導致一些藝術(shù)類的畢業(yè)生找不到專業(yè)對口的工作崗位而去簽約與其專業(yè)毫無關(guān)聯(lián)的工作。

（三）就業(yè)競爭力下降

眾所周知，美術(shù)與設(shè)計類專業(yè)的畢業(yè)生，他們畢業(yè)之后大多數(shù)的就業(yè)單位為一些家裝公司、設(shè)計公司或者廣告類公司，從事設(shè)計師、繪畫師等職業(yè)，這些公司對職位的要求是精通一兩種設(shè)計軟件或掌握相應的技能，要有相應的藝術(shù)功底，但沒有就專業(yè)背景提出特殊的要求，一些非藝術(shù)類的畢業(yè)生，尤其是理工科類學生，他們在日常的專業(yè)學習中也會涉及這些設(shè)計類軟件的使用，或者利用業(yè)余時間來學習這方面的內(nèi)容，從而拓寬其就業(yè)面；音樂類的畢業(yè)生就業(yè)單位多為一些琴行、藝術(shù)團等，但非音樂類學生中也有相當多比例的人數(shù)從小就學習樂器、聲樂等，他們也會在畢業(yè)后暫時找不到對口工作的前提下選擇充分發(fā)揮自己的音樂特長來找一份過渡性的工作，這一現(xiàn)象就導致了藝術(shù)類畢業(yè)生的專業(yè)競爭優(yōu)勢下降。從而間接導致我們的藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)率下降和就業(yè)的專業(yè)對口率下降。

（四）職業(yè)的穩(wěn)定性

從近一兩年對學生的回訪可以看出，一年后還在原單位從事原職位的學生人數(shù)大幅減少，有的甚至在畢業(yè)后的三個月內(nèi)就離開原職位，一般在半年后，尤其是春節(jié)前的一段時期，辭職的人數(shù)會有一個小高潮，他們大多數(shù)離開崗位的原因是薪酬不理想，由于他們畢業(yè)后有一個一至三個月不等的試用期階段，用人單位開出的試用期工資普遍偏低，而對于剛畢業(yè)的大學生而言，這一時期，面臨著住房、交通等等的生活開支，要比在畢業(yè)前學校生活的開支大得多，多數(shù)畢業(yè)生都反映拿到的試用期工資不能解決基本的生活費用，有的甚至還要向家里要錢來維持生活，所以有些學生就萌生退意，選擇辭職；其次是職業(yè)歸屬感不強，由于畢業(yè)生都是剛進入社會，適應力還不強，為人處事的能力還不高，導致部分學生與同事和上司之間關(guān)系不融洽。有調(diào)查顯示高校畢業(yè)生的半年離職率在15%左右[4]。相反的，對于那些考上編制的學生，因為職位相對比較穩(wěn)定，他們絕大多數(shù)都不會輕易辭職或者轉(zhuǎn)行，他們的職業(yè)穩(wěn)定性相對來說要高很多，但畢竟每年考上編制和公務(wù)員的人數(shù)所占的比例都非常小，所以，從整體上來看，藝術(shù)類畢業(yè)生的職業(yè)穩(wěn)定性是在下降。

二、提高藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)率的策略

（一）拓寬就業(yè)渠道

由于畢業(yè)生的社會資歷較淺，他們?yōu)樽约褐贫ǖ穆殬I(yè)目標和規(guī)劃也不明確，所以作為高校的就業(yè)工作者，有義務(wù)為學生進行全方位的職業(yè)輔導，不僅要通過開設(shè)職業(yè)輔導課，還要進一步建立針對不同學生的職業(yè)指導機制，確保我們的學生在求學期間就能樹立正確的職業(yè)觀，制定符合自身發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃和目標；同時，我們還要為畢業(yè)生積極收集和提供一些實用的就業(yè)崗位信息，與一些用人單位保持良好的校企合作模式，努力使得本學院成為一些優(yōu)良企業(yè)的人才培養(yǎng)基地。在日常的工作中，我們還需要保持就業(yè)信息的暢通，從學生進入第四學年開始，我們就要及時關(guān)注學校就業(yè)辦的一些有用信息，了解最新的就業(yè)動態(tài)和就業(yè)政策，還要不間斷地登陸一些人才服務(wù)網(wǎng)站查看最新發(fā)布的崗位信息，為學生收集與之相關(guān)的招聘信息，并把這些信息及時發(fā)布給畢業(yè)生，同時，也可以利用校友等一系列的人脈優(yōu)勢，拓寬畢業(yè)生的就業(yè)渠道，最后，我們還要在在籍學生中做考研宣傳，動員和鼓勵他們考研，從而增加每年畢業(yè)生的考研升學比例，藝術(shù)類畢業(yè)生的考研比例歷年來都比較低，由于受限于文化和英語方面的成績，他們考研的愿望并不是很強烈，所以我們要加大考研宣傳的力度，提高藝術(shù)類畢業(yè)生的升學率，從而能通過升學來緩解就業(yè)壓力和增加就業(yè)率。

（二）適當改革藝術(shù)類專業(yè)的培養(yǎng)模式

在對藝術(shù)類畢業(yè)生的培養(yǎng)模式方面，也應該根據(jù)市場的取向適當做一些調(diào)整來適應社會對這一行業(yè)目前的需求。目前，國家已經(jīng)通過專業(yè)調(diào)整，把藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)細分為產(chǎn)品設(shè)計、平面設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)、視覺傳達等專業(yè)來進行招生和培養(yǎng)，專業(yè)進行了進一步細化，培養(yǎng)方向和目標也進一步明確，更加適合社會的需求。高校在課程設(shè)置方面，對藝術(shù)這一實踐性較強的專業(yè)應該適當增加一些實踐類的課程項目，很多學生都抱怨實踐性的課程受到限制太多，不利于他們充分發(fā)揮自身的藝術(shù)才能，再次，我們高校應該根據(jù)社會的實際需求來改善軟硬件等辦學設(shè)備，比如動畫專業(yè)，大部分用人單位都要求學生能熟練掌握蘋果設(shè)備的操作，有些高校的學生都受限于學校的硬件設(shè)施，從未在蘋果設(shè)備上實踐過。所以，學校在藝術(shù)類人才培養(yǎng)方面要適當改革自身的軟硬件條件來適應用人單位的實際需求，從而擴大學生的就業(yè)面，提高學生的就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)對口度。

（三）努力提高藝術(shù)類專業(yè)學生的綜合素質(zhì)

在學生的綜合素質(zhì)方面，藝術(shù)類的學生不僅要加強其專業(yè)方面的學習，精通一門自己專業(yè)方面的技能，同時最好也要兼顧藝術(shù)學科其他一些門類的基礎(chǔ)知識和技能，要努力把自己培養(yǎng)成一專多能的高素質(zhì)人才，我們相信這樣的人才一定會得到用人單位的青睞。除了加強自身專業(yè)的學習以外，藝術(shù)類大學生還要努力提升自身的文化素養(yǎng)，很多學生由于其專業(yè)的特殊性以及高考對藝術(shù)類考生的一些照顧政策，大多數(shù)學生都會或多或少地出現(xiàn)重藝術(shù)而輕文化的現(xiàn)象，文化素養(yǎng)低就會影響他們的整體素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)的提升，從而影響他們在藝術(shù)上的造就，高校在制定針對藝術(shù)類專業(yè)人才的培養(yǎng)方案上，應該適當加強人文修養(yǎng)方面的培養(yǎng)，使得我們藝術(shù)類學生的綜合素質(zhì)能夠整體提高。此外，學生也要了解一些社會交往，職場禮儀等方面的基本知識，高校也要有針對性地對不同專業(yè)的學生開展一系列的職業(yè)輔導和生涯規(guī)劃，為他們以后進入社會奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、小結(jié)

通過分析，我們不難發(fā)現(xiàn)目前藝術(shù)類大學生的就業(yè)形勢越來越嚴峻，就業(yè)率不容樂觀，專業(yè)的對口度在下降，由于其他各方面的原因，比如薪水的不穩(wěn)定，職業(yè)歸屬感不強，人際關(guān)系的處理不當?shù)纫蛩?，使得他們的職業(yè)穩(wěn)定性下降。所以作為高校就業(yè)工作者，我們要努力拓寬藝術(shù)類學生的就業(yè)渠道，保障各項就業(yè)信息和就業(yè)指導的暢通性，同時，我們還要適當改變培養(yǎng)方式和提高軟硬件設(shè)施，適應現(xiàn)代社會對藝術(shù)類人才的需求，藝術(shù)類大學生自身還要努力提高各項素質(zhì)和修養(yǎng)，不僅專業(yè)技術(shù)過硬，其他各項素質(zhì)也能均衡發(fā)展，從而能夠有效提高藝術(shù)類大學生的就業(yè)競爭力。

參考文獻：

[1]孫莉.對當前大學畢業(yè)生就業(yè)形勢的思考[J].當今大學生，2009，10（2）：124-125.

[2]楊曼英.大學生就業(yè)問題及對策謅議[J].當代教育論壇，2008，17（3）：32-33.

[3]樊路放.大學生就業(yè)問題及對策研究[D].蘇州：蘇州大學，2007：10.

[4]袁媛，李濤.當今大學生就業(yè)現(xiàn)狀分析[J].今日中國論壇，2009，5（2）：19-22.

（責任編輯：石 銀）