王稼鵬

一、什么是反饋梯度表？

反饋梯度表是一種評(píng)價(jià)工具，它的組成如下所示：

教學(xué)單元標(biāo)題： 教學(xué)單元作者： 反饋意見來自：

二、反饋梯度表在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

新城鎮(zhèn)規(guī)劃是高一地理下學(xué)期學(xué)生學(xué)完第二章第二節(jié)《城市的內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)》后的習(xí)題。

圖一新城規(guī)劃面積為39平方千米（圖中每格代表1平方千米），需要安排3平方千米的商業(yè)用地。12平方千米的工業(yè)用地，14平方千米的住宅用地。假如你是規(guī)劃設(shè)計(jì)者，你將如何安排這三類用地？

1.我們把學(xué)生分成3組，分別設(shè)計(jì)自己小組的新城鎮(zhèn)規(guī)劃，在設(shè)計(jì)之前我們和學(xué)生一起制作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（1）要有便捷的交通。（2）合理安排工業(yè)用地的位置，以減少對(duì)生活居住區(qū)的污染。（3）在工業(yè)區(qū)和生活區(qū)之間要設(shè)置防護(hù)帶。（4）留有發(fā)展余地。

2.甲、乙、丙三個(gè)小組的設(shè)計(jì)方案分別見圖二、圖三、圖四，班內(nèi)展示。

學(xué)生完成設(shè)計(jì)后，我們把反饋梯度表發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生用反饋梯度表對(duì)別的小組的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)。我們采用了丙小組對(duì)甲小組反饋的辦法。

3.反饋梯度表的使用：

教學(xué)單元標(biāo)題：新城鎮(zhèn)規(guī)劃教學(xué)單元作者：甲組反饋意見來自：丙組

（1）澄清有疑問的地方：工業(yè)區(qū)是不是太集中了？我們認(rèn)為基本上沒有污染的工業(yè)，例如小型食品、輕紡、服裝、印刷、精密機(jī)械儀表等可以布置在居民區(qū)內(nèi)。

（2）肯定該單元的價(jià)值：商業(yè)區(qū)位于住宅區(qū)中心，通達(dá)度較好；工業(yè)區(qū)沿河流布局，多位于最小風(fēng)頻的上風(fēng)向和河流下游，對(duì)住宅區(qū)污染?。还I(yè)區(qū)與住宅區(qū)之間有河流間隔，可利用水面作防護(hù)帶；留有發(fā)展余地。

（3）提出潛在問題：居住區(qū)和工業(yè)區(qū)交通不太方便，河上橋梁太少。

（4）提出建議：在新城鎮(zhèn)規(guī)劃的時(shí)候，要考慮到道路和橋梁的設(shè)置，使河流兩岸交通便捷。

三、使用反饋梯度表的感想和收獲

小組內(nèi)成員之間、小組和小組之間討論得非常熱烈，相互評(píng)價(jià)、相互提問、相互解答，課堂氣氛熱烈。學(xué)生通過用反饋梯度表評(píng)價(jià)別人的作業(yè)，既能看到別人的優(yōu)點(diǎn)，又能看到別人需要改進(jìn)的地方，并委婉地提出來；對(duì)于被反饋的一方，也看到了自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，這種方式對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生之間的友情與交往、能促使他們之間相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。