汪鑫

(吉林大學(xué)珠海學(xué)院 廣東珠海 519041)

在普通高校的體育課程安排和業(yè)余的集體訓(xùn)練中,業(yè)余排球的訓(xùn)練組織工作尤其重要,通過業(yè)余排球訓(xùn)練可以更加有效地發(fā)揮學(xué)校的軟硬件設(shè)施,發(fā)揮班集體之間學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力,做到加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)能力。提升高校的業(yè)余排球項(xiàng)目、完成高校業(yè)余排球的教學(xué)目的、培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)教育綜合學(xué)習(xí),以及做到加深學(xué)生的體育鍛煉精神和運(yùn)動(dòng)意識(shí)。本文主要是根據(jù)當(dāng)前高校的業(yè)余排球訓(xùn)練情況,對(duì)業(yè)余排球訓(xùn)練的工作進(jìn)行了認(rèn)真的探討與分析,總結(jié)出了相關(guān)有效措施和方法。

1 當(dāng)前高校業(yè)余排球訓(xùn)練的現(xiàn)狀

1.1 學(xué)生主觀意識(shí)不強(qiáng)

學(xué)生自身在業(yè)余排球訓(xùn)練的過程中對(duì)排球的認(rèn)知度不夠、重視程度不夠,將業(yè)余排球課程僅僅當(dāng)做是一門普通課程而不是當(dāng)做強(qiáng)身健體的體育鍛煉項(xiàng)目。部分學(xué)生個(gè)體在參加業(yè)余排球訓(xùn)練時(shí),由于個(gè)人喜好學(xué)生往往只是為了自我炫耀和過于苛求盲目出風(fēng)頭的想法,在訓(xùn)練時(shí)不積極,學(xué)習(xí)排球意識(shí)懶散沒有一定的組織目標(biāo)。學(xué)生的自我意識(shí)較強(qiáng)、紀(jì)律性不強(qiáng)則造成了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)無(wú)組織、無(wú)秩序。所以,大部分學(xué)生由于自身嬌生慣養(yǎng)、怕累怕動(dòng)手而容易在業(yè)余排球訓(xùn)練的過程中半途而廢。在遇到困難時(shí)不積極克服、不迎難而上容易加深學(xué)生不思進(jìn)取、堅(jiān)持不懈的壞習(xí)慣,此種壞習(xí)慣也會(huì)在一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和精神面貌。

1.2 學(xué)校的管理模式不統(tǒng)一

學(xué)校雖然設(shè)立了業(yè)余的排球訓(xùn)練項(xiàng)目,當(dāng)時(shí)沒有針對(duì)性的準(zhǔn)備軟硬件設(shè)施,學(xué)校的排球場(chǎng)地較少,甚至沒有只是利用籃球場(chǎng)或者足球場(chǎng)。學(xué)校在對(duì)學(xué)生排球訓(xùn)練的管理上處于松懈和不重視的狀態(tài),這往往造成了學(xué)生在業(yè)余排球訓(xùn)練時(shí)與專業(yè)課程知識(shí)學(xué)習(xí)產(chǎn)生矛盾。因?yàn)槠胀ǜ咝５恼n程較多、學(xué)習(xí)任務(wù)重,學(xué)生要面臨很多學(xué)科的考試和結(jié)業(yè)問題,讓學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)和排球訓(xùn)練之間很難平衡。而學(xué)校的排球訓(xùn)練產(chǎn)地少,很難統(tǒng)一各年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行集中訓(xùn)練,由此很難使學(xué)生更為投入地進(jìn)行業(yè)余排球的訓(xùn)練工作。

1.3 學(xué)生的自身經(jīng)濟(jì)不理想

排球訓(xùn)練作為高能量訓(xùn)練,需要學(xué)生保證足夠的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)給,然而普通的高校學(xué)生的經(jīng)濟(jì)尚不理想,高額的學(xué)費(fèi)和書本費(fèi)用很難再滿足學(xué)生的業(yè)余排球體育的訓(xùn)練。而且,學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生體育鍛煉的不理解和不認(rèn)可也紛紛阻礙了普通高校學(xué)生的業(yè)余排球訓(xùn)練的順利進(jìn)行。另外,由于學(xué)校在課程上的非合理安排導(dǎo)致學(xué)生在參加完業(yè)余排球訓(xùn)練時(shí)往往會(huì)打破學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和生活作息時(shí)間,容易影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

1.4 學(xué)校的排球訓(xùn)練的軟硬件設(shè)施不齊全

大部分學(xué)校對(duì)排球項(xiàng)目不夠重視,沒有提供較豐富經(jīng)驗(yàn)的排球訓(xùn)練教師,也沒有較為充足的排球訓(xùn)練場(chǎng)地。另外,在排球課程上不及時(shí)更新,沒有出資購(gòu)買較為先進(jìn)的排球課程材料,及時(shí)引進(jìn)先進(jìn)的課程軟件,致使教師往往在沒有系統(tǒng)編排的情況下按照自我意識(shí)進(jìn)行業(yè)余排球項(xiàng)目的教授。然而教師在不標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)體系下也會(huì)使學(xué)生對(duì)業(yè)余排球?qū)W習(xí)產(chǎn)生不正當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,往往由于教師的不重視和業(yè)余技術(shù)含量而降低了業(yè)余排球訓(xùn)練的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2 搞好普通高校業(yè)余排球訓(xùn)練工作的措施與方法

2.1 加強(qiáng)自身排球教師的綜合素質(zhì)

教師的綜合素質(zhì)是整體排球技術(shù)的基本依托,只有教師的整體技能達(dá)標(biāo)才可以全面保障學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。學(xué)校在組件排球訓(xùn)練教師時(shí),需要綜合考慮進(jìn)行公開招聘或者內(nèi)部公開競(jìng)升,通過嚴(yán)格要求排球教師隊(duì)伍,加強(qiáng)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。一方面必須要具備基本的排球?qū)I(yè)技術(shù)水平;另一方面就必須要求教師具有較強(qiáng)的心理承受能力和積極向上的體育精神。加強(qiáng)排球教師的道德品質(zhì)以達(dá)到對(duì)學(xué)生的帶頭引導(dǎo)作用,改變當(dāng)前普通高校的業(yè)余排球訓(xùn)練中存在的“必須練”的被動(dòng)思想,通過教師的引導(dǎo)和思想教育工作,加強(qiáng)學(xué)生的集體團(tuán)結(jié)意識(shí),堅(jiān)決杜絕學(xué)生范圍內(nèi)存在的晚來(lái)早走和半途而廢的糟糕現(xiàn)象。讓學(xué)生做到“我想練”的理性學(xué)習(xí)狀態(tài),讓學(xué)生在教師的正確引導(dǎo)下,健康學(xué)習(xí)、正確學(xué)習(xí)、努力學(xué)習(xí),體育鍛煉和專業(yè)學(xué)習(xí)兩不誤。

2.2 業(yè)余排球訓(xùn)練中兩手抓

要正確分析班集體排球訓(xùn)練中的學(xué)生學(xué)習(xí)情況,全面掌握學(xué)生的特殊需求,進(jìn)行嚴(yán)格分級(jí)。做到合理搭配、分組訓(xùn)練、兩手抓,兩級(jí)分化較嚴(yán)重,并盡量讓學(xué)習(xí)較為優(yōu)秀的學(xué)生與學(xué)生落后的學(xué)生相互合作、共同進(jìn)步,達(dá)到學(xué)生的集體進(jìn)步。要加強(qiáng)“班級(jí)”中尖子生的教育,首先提升排球訓(xùn)練隊(duì)伍整體的技術(shù)性,加強(qiáng)學(xué)生的訓(xùn)練積極性和學(xué)習(xí)自信心。通過組建訓(xùn)練小組,尖子生與學(xué)習(xí)尚落后學(xué)生分組,并同時(shí)學(xué)習(xí),讓學(xué)生在訓(xùn)練的過程中溝通各自的不足,做到共同進(jìn)步和提升。對(duì)于訓(xùn)練的疑難問題教師必須要反復(fù)重點(diǎn)指點(diǎn),以免學(xué)生或因?yàn)槔щy重重而半途而廢。在排球訓(xùn)練的動(dòng)作上可以進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練,難易程度適中地要求每個(gè)學(xué)習(xí)階段的學(xué)生。做到兩手抓,平衡學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)和掌握,而不要讓學(xué)習(xí)成績(jī)較差者自始至終處于落后狀態(tài),這樣也可以提高業(yè)余排球團(tuán)隊(duì)的整體技術(shù)水平。

2.3 通過科普教育加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心

學(xué)校要提升學(xué)生業(yè)余排球訓(xùn)練的重視程度,并定期進(jìn)行素質(zhì)教育宣講,提倡學(xué)生健康學(xué)習(xí)、勞逸結(jié)合,做到積極提升自身素質(zhì)能力,加強(qiáng)體育鍛煉,從而樹立正確而遠(yuǎn)大的人生奮斗目標(biāo)。讓高校學(xué)生從枯燥乏味的理論知識(shí)學(xué)習(xí)過程中,通過業(yè)余排球的體育鍛煉能結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)緩解自身的身體不適和心理疲乏,積極提升自身的綜合素質(zhì)能力,幫助學(xué)生形成崇高而樂觀的精神境界。通過艱苦的業(yè)余排球訓(xùn)練課程,讓學(xué)生做到自我嚴(yán)格要求,不怕累的學(xué)習(xí)意志力。

2.4 學(xué)校加強(qiáng)業(yè)余排球訓(xùn)練的硬件設(shè)施供給

當(dāng)前大部分普通高校在排球硬件設(shè)施上較為簡(jiǎn)陋、排球場(chǎng)地稀少,甚至沒有設(shè)置業(yè)余排球訓(xùn)練項(xiàng)目，情況不容樂觀。要克服當(dāng)前的資源缺少的困難局面,要做到的首先就要針對(duì)性地提升排球訓(xùn)練的專業(yè)性要求,提供豐富的場(chǎng)地設(shè)施,引進(jìn)較為先進(jìn)的視頻課程教材和相應(yīng)的排球?qū)W習(xí)軟件,不斷更新學(xué)習(xí)內(nèi)容。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生業(yè)余排球訓(xùn)練的資金投入,增加學(xué)習(xí)的業(yè)余排球訓(xùn)練投入,擴(kuò)大排球訓(xùn)練場(chǎng)地,讓學(xué)生不會(huì)受到場(chǎng)地和排球器械缺少的困擾,從而阻礙了業(yè)余排球訓(xùn)練的正常進(jìn)行。

3 結(jié)語(yǔ)

由于當(dāng)前的教育體制、學(xué)校提供的排球訓(xùn)練場(chǎng)地、教師的專業(yè)文化素質(zhì)等諸多的不利因素均嚴(yán)重地影響并制約了大部分高校業(yè)余排球的訓(xùn)練工作。由此對(duì)高校的排球訓(xùn)練時(shí)間較少、人員不足往往直接性地阻礙了學(xué)校業(yè)余排球項(xiàng)目整體技術(shù)水平的提高。因此根據(jù)當(dāng)前高校學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情況,進(jìn)行相關(guān)專業(yè)知識(shí)的認(rèn)真學(xué)習(xí),同時(shí)要搞好學(xué)校業(yè)余排球的訓(xùn)練工作,爭(zhēng)取讓學(xué)生在比賽中可以取得一定的可佳成績(jī)。需要注意的是,在對(duì)學(xué)生的業(yè)余排球訓(xùn)練的過程中要注重訓(xùn)練的質(zhì)量和與學(xué)生的溝通,要做到學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展,推動(dòng)普通高校的業(yè)余排球訓(xùn)練工作。

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