鄧青英

(成都體育學(xué)院 四川成都 610041)

中學(xué)體育教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣

鄧青英

(成都體育學(xué)院 四川成都 610041)

課題采用文獻(xiàn)資料法和分析法對(duì)影響學(xué)生對(duì)體育課興趣的因素既學(xué)校運(yùn)動(dòng)場地、器材設(shè)施、體育課教學(xué)內(nèi)容、體育教師課堂教學(xué)組織教法、學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)和如何激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣進(jìn)行研究分析,希望能從改善學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場地、器材設(shè)施、優(yōu)選體育課教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)中學(xué)體育教師課堂教學(xué)組織和教法、加強(qiáng)中學(xué)生對(duì)體育課的重要性認(rèn)識(shí)等方面來激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣。

中學(xué) 體育教學(xué) 激發(fā) 體育興趣

目前社會(huì)上重智力輕體育的現(xiàn)象很普遍，大多數(shù)學(xué)校不重視體育課，這很大程度上抑制了學(xué)生對(duì)體育課的興趣。當(dāng)前我國中學(xué)生對(duì)體育課的興趣越來越厭惡，特別是高中女學(xué)生厭煩上體育課。因此，該課題將運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、分析法等研究方法，從改善學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場地、器材設(shè)施、優(yōu)選體育課教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)中學(xué)體育教師課堂教學(xué)組織和教法、加強(qiáng)中學(xué)生對(duì)體育課的重要性認(rèn)識(shí)等方面來激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣進(jìn)行分析與研究。為廣大的體育教師在以后的教學(xué)中更好地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生興趣提供有益的參考，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課和體育鍛煉的興趣也具有較大的意義。

1 體育興趣的定義

興趣是指人們對(duì)事物的喜好或關(guān)切的情緒，從心理學(xué)的角度認(rèn)為興趣是指人們力求認(rèn)識(shí)某種事物和從事某項(xiàng)活動(dòng)的意識(shí)傾向，體育興趣是人們積極認(rèn)識(shí)和優(yōu)先從事體育活動(dòng)的心理傾向，同時(shí)體育興趣又是人們行為和心理上對(duì)體育活動(dòng)的向往，是人們從事體育實(shí)踐最強(qiáng)有力的動(dòng)力[1]。

2 體育課興趣重要性

學(xué)生對(duì)體育興趣如何將直接影響學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)效果，長期以來學(xué)校體育教學(xué)存在的問題是單一的教學(xué)方式，從而導(dǎo)致了扼殺學(xué)生體育興趣因素的產(chǎn)生，抑制了學(xué)生上體育課的積極性和主動(dòng)性，為體育教學(xué)的正常開展帶來了諸多的不便，因此，如何發(fā)揮體育課程專業(yè)面廣，幅射性強(qiáng)的優(yōu)勢，加強(qiáng)中學(xué)體育教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育興趣的研究和探討有著十分重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義[2]。

3 中學(xué)生對(duì)體育課缺乏興趣的因素

3.1 學(xué)校運(yùn)動(dòng)場、器材設(shè)施落后

目前社會(huì)上重智力輕體育的現(xiàn)象很普遍，學(xué)校對(duì)體育運(yùn)動(dòng)場地、器材設(shè)施不重視，因而導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)場地、器材設(shè)施的數(shù)量較少和學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場地、器材設(shè)施落后，有些中學(xué)校甚至連一套基本的體育設(shè)施器材就沒有，有的學(xué)校只有一塊狹窄的泥土運(yùn)動(dòng)場地，器材設(shè)施落后、陳舊。

3.2 體育課教學(xué)內(nèi)容單一枯燥

目前中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容單一枯燥。在中學(xué)體育教材中，田徑教材占了一學(xué)期體育課內(nèi)容的1/3及以上，然而田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)作技術(shù)要求高，規(guī)格嚴(yán)格，而且內(nèi)容都比較枯燥和單一，特別是技巧和支撐跳躍的動(dòng)作系數(shù)難度大，中學(xué)生不容易掌握而且容易產(chǎn)生恐懼感，從而對(duì)體育課失去了興趣。

3.3 體育教師課堂教學(xué)組織教法陳舊

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，過分注重教師的主導(dǎo)地位，而忽視了學(xué)生的主體地位，在教學(xué)中教師只顧傳授知識(shí)與技能，很少根據(jù)學(xué)生的興趣與愛好教學(xué)，甚至有些教師經(jīng)常用言語來諷刺、挖苦、斥責(zé)、侮辱和體罰學(xué)生[3]。教師的過分注重技術(shù)能力的發(fā)展，教學(xué)組織和教法長期不變，在組織教學(xué)中過于嚴(yán)謹(jǐn)，因此，導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)體育課失去了興趣。

3.4 對(duì)體育課的重要性認(rèn)識(shí)不足

在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的今天，體育的作用也越來越重要。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為體育課不重要，上課敷衍了事，注意力常常不集中。還有些學(xué)生認(rèn)識(shí)不到體育課對(duì)增強(qiáng)體質(zhì)有一定的好處，認(rèn)識(shí)不到體育課可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作、增進(jìn)友誼，還有就是體育課可以使學(xué)生掌握各門運(yùn)動(dòng)技能與技巧十分重要，對(duì)培養(yǎng)他們的各方面的思想品質(zhì)認(rèn)識(shí)不足。正是由于學(xué)生對(duì)體育課的重要性認(rèn)識(shí)不足，因此導(dǎo)致他們對(duì)其體育教學(xué)內(nèi)容不感興趣。

4 激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣

4.1 改善學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場地、器材設(shè)施

體育運(yùn)動(dòng)場地、器材和設(shè)施對(duì)激發(fā)中學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和有效的進(jìn)行體育鍛煉起到事半功倍的作用，也是一個(gè)體育教師上好體育課課必不可少的條件和激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣。如何在學(xué)校運(yùn)動(dòng)場地和器材設(shè)施方面去激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣：首先科學(xué)合理地布置和運(yùn)用場地器材，建立一套基本完善的體育運(yùn)動(dòng)場地和器材設(shè)施。合理利用與開發(fā)體育資源，對(duì)學(xué)校開設(shè)的項(xiàng)目的場地器材進(jìn)行改造和深入加工，以建立真正適合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和體育教學(xué)實(shí)際需要的場地器材標(biāo)準(zhǔn)。

4.2 優(yōu)選體育課教學(xué)內(nèi)容

4.2.1 趣味性

體育游戲是激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生體育興趣最有效手段。體育游戲內(nèi)容豐富多樣，具有突出的趣味性和教育性，對(duì)激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)、掌握動(dòng)作技能和增進(jìn)身心健康起到重要的作用。體育游戲在學(xué)校體育中不僅僅是輔助手段，而且是一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容。在體育教學(xué)中，特別是在學(xué)習(xí)一些比較枯燥乏味的運(yùn)動(dòng)技術(shù)項(xiàng)目時(shí)，用游戲的方法解決課堂中的枯燥與乏味，就能收到很好的教學(xué)效果。

4.2.2 科學(xué)性

即在教材安排上做到先后得當(dāng)。在上課前期學(xué)生的注意力都比較集中，適合于學(xué)習(xí)新的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，因此，可以把要教授的新的內(nèi)容安排在課的前半部分，經(jīng)過一段時(shí)間學(xué)生感到疲憊，注意力開始不集中，要怎樣維持學(xué)生對(duì)體育課的興趣可以運(yùn)用游戲和比賽等方法來豐富課的后半部分，這樣可以避免學(xué)生疲勞帶來的厭學(xué)心理。從而更好的激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣。

4.2.3 實(shí)效性

在教學(xué)中，好的體育教材，能引起學(xué)生對(duì)體育的向往感。體育活動(dòng)的項(xiàng)目很多，涉及到運(yùn)動(dòng)場地、器材設(shè)施和設(shè)備等方面的問題，因此，在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)校的條件、學(xué)生的實(shí)際情況和氣候等來進(jìn)行教學(xué)，選擇一些行之有效的鍛煉方法來教學(xué)。

4.3 改進(jìn)中學(xué)體育教師課堂教學(xué)組織

4.3.1 良好的教態(tài)

對(duì)于教育工作者來說，儀表，表情語言都是很重要的，在行為方面做到舉止文明、大方優(yōu)雅得體，而語言是進(jìn)行教學(xué)最重要的工具，激勵(lì)的言語對(duì)于教學(xué)任務(wù)的完成有著十分重要的意義，因此在教學(xué)中要用準(zhǔn)確、精煉、生動(dòng)、通俗易懂和幽默等語言來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是在講解技術(shù)動(dòng)作時(shí)要用簡明扼要的語言和帶有幽默感的語言來吸引學(xué)生的注意力，著重突出重點(diǎn)。教師還應(yīng)該給予一些鼓勵(lì)和表揚(yáng)性的言語來激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，在重難點(diǎn)方面要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，引起學(xué)生的注意力使其加以重視。

4.3.2 教學(xué)形式改革

從目前中學(xué)校的教學(xué)情況看，教師在組織教學(xué)中過于嚴(yán)謹(jǐn)，上課時(shí)采用放羊式教學(xué)，學(xué)生對(duì)課外活動(dòng)不夠重視，缺乏組織和引導(dǎo)，形式單一，淡化了部分學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣。因此改革體育教學(xué)形式、豐富課外活動(dòng)是引導(dǎo)學(xué)生投入到體育、培養(yǎng)興趣、戒除厭學(xué)行為的重要方面。學(xué)校應(yīng)根據(jù)體育運(yùn)動(dòng)場地、器材設(shè)備的能力，開設(shè)不同項(xiàng)目的體育活動(dòng)，這樣學(xué)生可憑自己的興趣和愛好，自主選擇參與體育活動(dòng)。采用靈活多樣的手段和新穎的教學(xué)方法。讓學(xué)生從內(nèi)心感受到學(xué)習(xí)體育的樂趣。

4.4 加強(qiáng)中學(xué)生對(duì)體育課重要性的認(rèn)識(shí)

體育課作為學(xué)校教學(xué)的重要組成部分，是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，以教師為中心的主導(dǎo)地位，忽視了學(xué)生的主體地位，使學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而抹殺了學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)，因此也抹殺了學(xué)生對(duì)體育課的興趣。中學(xué)生正處于青春少年期，是全面發(fā)展身體素質(zhì)的重要階段，因此要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育課的重要認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)，并結(jié)合體育實(shí)踐課使學(xué)生真正感受到上體育課和鍛煉對(duì)增進(jìn)身體健康的好處，也讓學(xué)生知道體育課程是唯一一門與生命息息相關(guān)的課程。

5 結(jié)語

目前學(xué)生對(duì)體育課不喜歡甚至厭煩的主要原因是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容單一枯燥和教學(xué)方法、練習(xí)手段脫離學(xué)生的實(shí)際情況，因此，在體育教學(xué)中，應(yīng)從改善學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場地、器材設(shè)施、優(yōu)選體育課教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)中學(xué)體育教師課堂教學(xué)組織和教法、加強(qiáng)中學(xué)生對(duì)體育課的重要性認(rèn)識(shí)等方面來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的需求感，激發(fā)他們對(duì)體育課的興趣。中學(xué)階段是一個(gè)人生理和心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，是培養(yǎng)他們鍛煉身體的重要階段，培養(yǎng)他們的體育興趣尤為重要，要為他們的身體健康打好基礎(chǔ)，也為他們的終身學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

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2095-2813(2014)12(b)-0208-02