戴一博

(江漢大學(xué)體育學(xué)院 湖北武漢 430056)

戶外運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)集競(jìng)技、娛樂(lè)、休閑為一體的新興的極限運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目正逐步滲透到各個(gè)高校,它以其自身的積極向上、驚險(xiǎn)刺激、培養(yǎng)身心健康等獨(dú)特的特點(diǎn)越來(lái)越受到廣大學(xué)生的青睞和歡迎。在當(dāng)今推進(jìn)高校體育課程改革的時(shí)代,戶外運(yùn)動(dòng)作為一個(gè)“新鮮的血液”注入大學(xué)校園,對(duì)豐富學(xué)生的校園文化生活、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是大有裨益的。江漢大學(xué)體育學(xué)院戶外運(yùn)動(dòng)課程開(kāi)設(shè)于2010年,經(jīng)過(guò)短短幾年的發(fā)展,戶外運(yùn)動(dòng)課程在體育學(xué)院體育教育、社會(huì)體育和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練三個(gè)專(zhuān)業(yè)中開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)必修課程,在江漢大學(xué)全校范圍內(nèi)開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)選修課程。在戶外運(yùn)動(dòng)課程的建設(shè)和發(fā)展過(guò)程中,江漢大學(xué)體育學(xué)院的戶外運(yùn)動(dòng)課程教學(xué)體系已經(jīng)初具規(guī)模,學(xué)院針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生分別量身定做的不同的教學(xué)大綱和培養(yǎng)方案,以為培養(yǎng)不同的專(zhuān)業(yè)人才進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。本文對(duì)江漢大學(xué)體育學(xué)院2012級(jí)體育教育、社會(huì)體育和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)相關(guān)課程的開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析,發(fā)現(xiàn)其存在的問(wèn)題,并提出相關(guān)的解決對(duì)策。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

該文以江漢大學(xué)體育學(xué)院戶外運(yùn)動(dòng)相關(guān)課程的開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行研究,并以2012級(jí)體育教育、社會(huì)體育和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)的學(xué)生為調(diào)查對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

本文通過(guò)查閱中國(guó)期刊網(wǎng),閱讀體育類(lèi)期刊、體育學(xué)院學(xué)報(bào)、各類(lèi)戶外網(wǎng)站等,了解全國(guó)及武漢市高校戶外運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀及動(dòng)態(tài)。為本文提供相應(yīng)的參考。

1.2.2 調(diào)查問(wèn)卷法

對(duì)江漢大學(xué)體育學(xué)院2012級(jí)戶外運(yùn)動(dòng)課程專(zhuān)選班147名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷147份,回收問(wèn)卷145份,回收率98.6%,其中有效問(wèn)卷141份,有效率97.2%。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的所有數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)與分析,用于本研究工作的分析與論證。

1.2.4 訪談法

通過(guò)對(duì)擔(dān)任過(guò)定向運(yùn)動(dòng)課程的孫杰副教授和其他戶外運(yùn)動(dòng)專(zhuān)業(yè)教師的訪談,了解他們?cè)趹敉膺\(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和學(xué)校教學(xué)的情況,另外還對(duì)江漢大學(xué)體育學(xué)院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)訪談,獲得他們對(duì)武漢市高校戶外運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展現(xiàn)狀、發(fā)展策略的一些看法和思考,獲取與本研究主題相關(guān)的信息。

2 結(jié)果與分析

2.1 江漢大學(xué)體育學(xué)院戶外運(yùn)動(dòng)相關(guān)課程開(kāi)展的基本現(xiàn)狀

2.1.1 江漢大學(xué)體育學(xué)院戶外運(yùn)動(dòng)課程課程設(shè)置情況

江漢大學(xué)體育學(xué)院在2012級(jí)體育專(zhuān)業(yè)中開(kāi)設(shè)了攀巖、定向越野和野外生存技能與技巧等戶外運(yùn)動(dòng)相關(guān)課程,共計(jì)8個(gè)選修班,其中攀巖一個(gè)班,定向越野4個(gè)班,野外生存技能與技巧3個(gè)班。每門(mén)課32個(gè)學(xué)時(shí),共計(jì)256個(gè)學(xué)時(shí)。每門(mén)課程分別所開(kāi)設(shè)的課程中分別包括了理論、技能和實(shí)踐三個(gè)部分,按照教學(xué)大綱與教學(xué)進(jìn)度表所設(shè)計(jì),在每門(mén)戶外運(yùn)動(dòng)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)中理論課4個(gè)學(xué)時(shí),技能學(xué)習(xí)課程為12個(gè)學(xué)時(shí),實(shí)踐環(huán)節(jié)為16個(gè)學(xué)時(shí)。其中理論課部分教學(xué)內(nèi)容包括:戶外運(yùn)動(dòng)概論、戶外運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展,戶外運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目設(shè)置、地圖的識(shí)別及指北針的使用、戶外運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的組織與管理等相關(guān)內(nèi)容。技能學(xué)習(xí)部分教學(xué)內(nèi)容包括繩結(jié)、攀爬技巧、戶外裝備的使用、定向越野運(yùn)動(dòng)技能、巖降等戶外運(yùn)動(dòng)相關(guān)技能的學(xué)習(xí)。實(shí)踐部分教學(xué)內(nèi)容包括:野外生存技能與技巧實(shí)踐、攀巖技能與技巧實(shí)踐、定向越野技能教學(xué)實(shí)踐、素質(zhì)拓展實(shí)踐等相關(guān)教學(xué)實(shí)踐。

2.1.2 江漢大學(xué)體育學(xué)院戶外運(yùn)動(dòng)課程相關(guān)師資力量情況

目前江漢大學(xué)體育學(xué)院共有5名戶外運(yùn)動(dòng)教師,其中副教授3人,講師2人。其中兩人為中國(guó)登山協(xié)會(huì)的戶外運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)員,1人為中國(guó)登山協(xié)會(huì)戶外運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)的講師,兩人分別參與過(guò)戶外運(yùn)動(dòng)、自行車(chē)運(yùn)動(dòng)以及素質(zhì)拓展的相關(guān)培訓(xùn)班,擁有相關(guān)的學(xué)習(xí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在戶外運(yùn)動(dòng)課程教學(xué)環(huán)節(jié),一般由兩位教師承擔(dān)多個(gè)戶外運(yùn)動(dòng)課程,分別包括定向越野、素質(zhì)拓展、野外生存技能與技巧、攀巖等相關(guān)戶外運(yùn)動(dòng)課程,授課教師需掌握多項(xiàng)戶外運(yùn)動(dòng)相關(guān)技能并承擔(dān)多項(xiàng)教學(xué)項(xiàng)目。

2.1.3 江漢大學(xué)體育學(xué)院戶外運(yùn)動(dòng)課程教學(xué)場(chǎng)地和裝備器材情況

江漢大學(xué)戶外運(yùn)動(dòng)課程的教學(xué)場(chǎng)地共有兩部分組成,分別為校內(nèi)教學(xué)場(chǎng)地和校外實(shí)踐場(chǎng)地。在校內(nèi)的教學(xué)場(chǎng)地基本借助自然場(chǎng)地和其他教學(xué)場(chǎng)地用于教學(xué)活動(dòng),以校園內(nèi)自然的山地——未名山和其他的常規(guī)體育場(chǎng)地為主,目前還沒(méi)有特定的戶外運(yùn)動(dòng)教學(xué)場(chǎng)地。校外的實(shí)踐場(chǎng)地則采取合作的形式承擔(dān)教學(xué)任務(wù),有武漢體育學(xué)院的攀巖墻、九真山風(fēng)景區(qū)的素質(zhì)拓展場(chǎng)地、木蘭古門(mén)山和其他的野外生存教學(xué)實(shí)踐基地。

江漢大學(xué)戶外運(yùn)動(dòng)教學(xué)器材主要有定向運(yùn)動(dòng)和攀巖運(yùn)動(dòng)器材,包括指北針、點(diǎn)標(biāo)旗、打卡器、動(dòng)力繩、主鎖、下降器、頭盔、扁帶、安全帶、背包、帳篷、睡袋、防潮墊等戶外運(yùn)動(dòng)器材裝備。這些裝備種類(lèi)比較齊全,但數(shù)量有限,在有些戶外運(yùn)動(dòng)課程的使用上比較緊張,不能滿足教學(xué)訓(xùn)練使用,目前裝備正在加緊購(gòu)置中。在器材歸置與保管中存在有一定的安全隱患。

2.1.4 江漢大學(xué)體育學(xué)院戶外運(yùn)動(dòng)課程學(xué)生生情況

江漢大學(xué)選修戶外運(yùn)動(dòng)課程的學(xué)生包括體育學(xué)院體育相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生和其他學(xué)院學(xué)生,其中體育學(xué)院體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生比重較大,占所有選修戶外運(yùn)動(dòng)課程的75.6%,其他學(xué)院專(zhuān)業(yè)學(xué)生比重較小占24.4%。這也在一定程度上說(shuō)明戶外運(yùn)動(dòng)作為新興的體育課程廣泛的受到大學(xué)生的歡迎與喜愛(ài)。在男女生比例上,男生選修戶外運(yùn)動(dòng)相關(guān)課程人數(shù)比較多,占總?cè)藬?shù)的73.2%,女生較少,占26.8,男女比例有點(diǎn)失調(diào),女生所占比例較小。

通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),2012級(jí)選修戶外運(yùn)動(dòng)課程學(xué)生戶外運(yùn)動(dòng)技能掌握比較熟練,原因歸結(jié)于在課程相關(guān)技能實(shí)踐環(huán)節(jié)尤其是校內(nèi)戶外運(yùn)動(dòng)相關(guān)的課程實(shí)踐學(xué)時(shí)比較多,教師注重學(xué)生實(shí)踐技能的操作,動(dòng)手能力較強(qiáng),另外在通過(guò)校外的實(shí)踐環(huán)節(jié)中,比較好的結(jié)合了社會(huì)的需求進(jìn)行了多方位的教學(xué)課程實(shí)踐,包括戶外運(yùn)動(dòng)組織與管理、戶外運(yùn)動(dòng)領(lǐng)隊(duì)實(shí)踐和戶外運(yùn)動(dòng)賽事組織管理經(jīng)驗(yàn)等。另外,有一部分對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)知識(shí)與技能掌握比較熟練的學(xué)生已經(jīng)可以在社會(huì)的一些戶外運(yùn)動(dòng)俱樂(lè)部擔(dān)任兼職教練和領(lǐng)隊(duì),在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中來(lái)鞏固學(xué)習(xí)戶自身的外運(yùn)動(dòng)專(zhuān)業(yè)技能。

2.2 江漢大學(xué)體育學(xué)院戶外運(yùn)動(dòng)課程發(fā)展中存在的問(wèn)題及對(duì)策

(1)戶外運(yùn)動(dòng)相關(guān)課程開(kāi)設(shè)項(xiàng)目比較少,師資力量需要進(jìn)一步加強(qiáng),在江漢大學(xué)體育學(xué)院2012級(jí)學(xué)生中所開(kāi)設(shè)的戶外運(yùn)動(dòng)課程有定向越野、攀巖和野外生存技能與技巧三門(mén)相關(guān)課程,其中4節(jié)定向越野課程,3節(jié)野外生存技能與技巧,一節(jié)攀巖,由于受到場(chǎng)地、器材和相關(guān)師資力量的制約,導(dǎo)致還有體育學(xué)院其他年級(jí)和其他學(xué)院的學(xué)生有想上這些戶外運(yùn)動(dòng)相關(guān)課程,卻在選課的時(shí)候沒(méi)有選上。所以增強(qiáng)師資力量,增加戶外運(yùn)動(dòng)課程的開(kāi)設(shè)在江漢大學(xué)體育學(xué)院很有必要。

(2)校內(nèi)戶外運(yùn)動(dòng)教學(xué)場(chǎng)地嚴(yán)重不足,江漢大學(xué)校園內(nèi)傳統(tǒng)體育教學(xué)設(shè)施齊全,但是由于戶外運(yùn)動(dòng)在江漢大學(xué)開(kāi)設(shè)的時(shí)間比較短,到目前為止,還有沒(méi)有相關(guān)的專(zhuān)業(yè)戶外運(yùn)動(dòng)教學(xué)場(chǎng)地,比如說(shuō)攀巖墻、拓展基地等設(shè)施,導(dǎo)致在2012級(jí)學(xué)生中所開(kāi)設(shè)的相關(guān)戶外運(yùn)動(dòng)課程中,有很大一部分課程在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中要到武漢其他兄弟院校內(nèi)共享戶外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地資源,在教學(xué)過(guò)程中帶來(lái)很多的不變。為了更好的推廣戶外運(yùn)動(dòng)發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康全面發(fā)展,學(xué)校應(yīng)該積極修建戶外運(yùn)動(dòng)相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐場(chǎng)地。

(3)戶外運(yùn)動(dòng)裝備缺少專(zhuān)業(yè)的管理,在戶外運(yùn)動(dòng)教學(xué)與實(shí)踐中,繩索、快掛、安全帶、下降器等戶外運(yùn)動(dòng)裝備與教學(xué)安全息息相關(guān),稍不注意就有可能在安全上釀成教學(xué)事故,所以戶外運(yùn)動(dòng)裝備的科學(xué)管理關(guān)系重大。由于缺少專(zhuān)業(yè)的管理,有一部分器材裝備已經(jīng)磨損嚴(yán)重,面臨短時(shí)間就要報(bào)廢的情況,造成一定的資源浪費(fèi)。因此,戶外運(yùn)動(dòng)的裝備應(yīng)該進(jìn)行科學(xué)的管理,制定嚴(yán)格的器材使用管理規(guī)章制度,并付諸于實(shí)施。

(4)戶外運(yùn)動(dòng)專(zhuān)業(yè)選修學(xué)生男女比例失調(diào),應(yīng)該加大其宣傳力度,促使更多的學(xué)生尤其是女學(xué)生的參與,更好的推廣戶外運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。

(5)江漢大學(xué)開(kāi)設(shè)有戶外運(yùn)動(dòng)相關(guān)專(zhuān)業(yè),但是缺乏高水平的戶外運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍,應(yīng)該吸納更多的高水平運(yùn)動(dòng)員加入進(jìn)來(lái),科學(xué)訓(xùn)練,鼓勵(lì)他們參與國(guó)內(nèi)外高水平的戶外運(yùn)動(dòng)比賽,帶動(dòng)江漢大學(xué)戶外運(yùn)動(dòng)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

江漢大學(xué)體育學(xué)院戶外運(yùn)動(dòng)相關(guān)課程設(shè)置合理,基本滿足培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生全面發(fā)展的要求,但是開(kāi)設(shè)的課程較少,戶外運(yùn)動(dòng)相關(guān)的場(chǎng)地與器材嚴(yán)重不足。制約了江漢大學(xué)戶外運(yùn)動(dòng)專(zhuān)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

3.2 建議

增開(kāi)戶外運(yùn)動(dòng)相關(guān)課程,加快建設(shè)戶外運(yùn)動(dòng)教學(xué)與實(shí)踐的場(chǎng)地,補(bǔ)充戶外運(yùn)動(dòng)專(zhuān)業(yè)器材并科學(xué)管理,積極組建戶外運(yùn)動(dòng)高水平隊(duì)伍,鼓勵(lì)參與國(guó)內(nèi)外戶外運(yùn)動(dòng)賽事。

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