陳 剛

（江蘇省蘇州市吳江區(qū)平望第二中學(xué)，江蘇 蘇州 215221）

體育教學(xué)一般在操場進(jìn)行，由于環(huán)境嘈雜，加之常常幾個(gè)班同時(shí)上課，造成了相互干擾，導(dǎo)致學(xué)生注意力很容易分散，給維持課堂秩序帶來了一定的難度。如何把學(xué)生的注意力吸引到鍛煉身體和掌握知識(shí)技能上來，是體育教師值得深思的問題。本文通過研究，從學(xué)生自身、教師和學(xué)校等方面分析了當(dāng)前影響體育教學(xué)注意力的因素，認(rèn)真分析了如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的注意力，以期提高學(xué)生體育教學(xué)中的注意力，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所成。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

影響初中生體育教學(xué)注意力的因素分析。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 通過網(wǎng)絡(luò)、雜志等途徑收集關(guān)于學(xué)生體育課注意力方面的資料，為研究提供可靠的理論基礎(chǔ)。

1.2.2 調(diào)查訪談法 通過與體育教師、班主任以及部分學(xué)生的交流和溝通，了解他們對(duì)對(duì)體育教學(xué)注意力方面的看法和觀點(diǎn)。

1.2.3 問卷調(diào)查法 通過設(shè)計(jì)關(guān)于學(xué)生體育課注意力的調(diào)查問卷，分發(fā)學(xué)生填寫并回收。共計(jì)發(fā)放問卷300份，回收問卷298份，回收率99.3%，有效率100%。

1.2.4 體育統(tǒng)計(jì)法 對(duì)調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理，為研究提供有力支持。

1.2.5 邏輯分析法 通過對(duì)數(shù)據(jù)有效性的統(tǒng)計(jì)，進(jìn)一步分析影響學(xué)生體育教學(xué)注意力的因素。

2 結(jié)果與分析

2.1 自身因素

調(diào)查可知，學(xué)生在體育教學(xué)中的活潑好動(dòng)是影響注意力的主要因素（占25.5%），排在第一位。對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)不足、思想不夠重視、對(duì)體育不感興趣的原因各占18.5%、13.6%，分別排在第二位、三位。13.2%的是由于學(xué)生的個(gè)體差異造成的，尤其是女同學(xué)因體力較差，很快達(dá)到疲勞狀態(tài)，容易分散注意力，甚至不愿意練習(xí)后面的內(nèi)容。中學(xué)生正處在青春時(shí)期，身體發(fā)育較快、神經(jīng)系統(tǒng)功能發(fā)達(dá)，他們性格廣泛、活潑、好動(dòng)，他們的注意力往往是不穩(wěn)定的。因此，在體育教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和注意的類別不同，合理利用注意規(guī)律培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的注意力，為體育教學(xué)服務(wù)。

2.2 教師因素

調(diào)查可知，體育教師的教學(xué)方法是影響學(xué)生注意力的主要方面（占35.5%），排在第一位。體育課的教學(xué)氛圍、教學(xué)結(jié)構(gòu)各占32.5%、16.5%，分別排在第二位、三位。這說明，在體育教學(xué)中，體育教師對(duì)學(xué)生的注意力有很大的影響，教師的語言水平和示范的正確性是教師教學(xué)藝術(shù)的再現(xiàn)，也是教師進(jìn)行施教的決定性武器，也是組織學(xué)生注意力的良好工具。

2.3 學(xué)校因素

調(diào)查得知，學(xué)校的場地器材是影響學(xué)生注意力的主要方面（占35.8%）。體育器材場地的短缺導(dǎo)致體育教學(xué)中出現(xiàn)人多器材少的現(xiàn)象。由于上課班級(jí)多，相互之間的干擾也影響到學(xué)生注意力，占38.6%；另外，由于學(xué)校地處街道鬧市，環(huán)境嘈雜，18.5%的學(xué)生認(rèn)為會(huì)分散自己的注意力。

3 結(jié)論與建議

3.1 思想教育“范”注意

體育教學(xué)的本質(zhì)功能是增強(qiáng)體質(zhì)。俗話說：“身體是革命的本錢”，只有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)，才能有效地理解和掌握科學(xué)文化知識(shí)。所以，在體育教學(xué)中，教師要給學(xué)生灌輸上好體育課的重要性，從思想上、心理上引起重視，通過講述體育比賽、觀看體育比賽、參與體育比賽，激發(fā)熱情，產(chǎn)生共鳴，培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng)、增強(qiáng)身體素質(zhì)的信心和興趣，從而提高鍛煉效果和集體功能。比如，在進(jìn)行隊(duì)列對(duì)形的教學(xué)時(shí)，學(xué)生易產(chǎn)生煩躁不安的情緒而分散注意力。應(yīng)抓住這一時(shí)機(jī)，向他們講述中國人民解放軍之所以威武雄壯和不可戰(zhàn)勝是因?yàn)樗麄冇蓄B強(qiáng)的意志及團(tuán)結(jié)一致的作風(fēng)，肩負(fù)著保家衛(wèi)國的光榮使命。我們要向中國人民解放軍學(xué)習(xí)，發(fā)揮我軍的光榮傳統(tǒng)。學(xué)生馬上就會(huì)提高認(rèn)識(shí)，以高度的責(zé)任感和飽滿的精神繼續(xù)練習(xí)，最終達(dá)到步調(diào)一致、整齊到位的教學(xué)效果。

3.2 教學(xué)組織“引”注意

3.2.1 教師應(yīng)充分考慮教材、場地、器材、學(xué)生的特點(diǎn)，既要避免因場地相距太遠(yuǎn)和隊(duì)形變換太多而浪費(fèi)調(diào)動(dòng)隊(duì)伍和變換隊(duì)形的時(shí)間，又要避免在人多器材少的情況下，觀看的人多、練習(xí)的人少的情況發(fā)生，要做到因地制宜、因材施教，盡量讓每一位學(xué)生都活動(dòng)起來。

3.2.2 要注意學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整好運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，尤其是女同學(xué)，因體力較差，很快達(dá)到疲勞狀態(tài)，容易分散注意力，甚至不愿意練習(xí)后面的內(nèi)容。

3.2.3 盡可能創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，活動(dòng)內(nèi)容要充滿趣味性、直觀性。這樣才可以達(dá)到預(yù)期的目的，并完成教學(xué)任務(wù)。

3.2.4 教學(xué)內(nèi)容的各部分之間要銜接自然，教學(xué)程序要有條不紊、環(huán)環(huán)相扣，盡可能讓學(xué)生全神貫注、全員參與，不給學(xué)生提供任何機(jī)會(huì)去分散注意力。

3.3 教學(xué)方法“吸”注意

3.3.1 教學(xué)方法是保障 初中生的好奇心、表現(xiàn)欲和求勝心都很強(qiáng)，對(duì)新鮮事物很敏感、易接受，特別喜歡競爭。教師要根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及教材特點(diǎn)，把每一節(jié)課的內(nèi)容盡量設(shè)計(jì)為游戲和比賽的形式，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容有選擇性和針對(duì)性地設(shè)計(jì)教法，做到常變常新，步步深入，大大提高了學(xué)習(xí)效率。比如在上“迎面接力跑”一課時(shí)，在學(xué)生“立棒式”交接棒的基礎(chǔ)上，可采用搬運(yùn)實(shí)心球、籃球或跳繩等方法進(jìn)行比賽，學(xué)生不易厭煩和疲勞，使學(xué)習(xí)的興趣保持到下課，體會(huì)到學(xué)有所樂、學(xué)有所得，最終形成樂于學(xué)習(xí)、以學(xué)為樂的自覺行為和良好習(xí)慣，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中掌握知識(shí)技能、享受學(xué)習(xí)快樂。

3.3.2 藝術(shù)欣賞是支柱 藝術(shù)是美、是享受；藝術(shù)是精神、是激情。在教學(xué)過程中，學(xué)生因大量運(yùn)動(dòng)，身心進(jìn)入疲勞狀態(tài)，此時(shí)學(xué)生也很容易分散注意力。教師可適時(shí)、適量地放些優(yōu)美動(dòng)聽的音樂或是表演一些藝術(shù)性較強(qiáng)的體操、健美操、舞蹈等，以高雅的技巧、優(yōu)美的舞姿、動(dòng)聽的旋律、協(xié)調(diào)的色彩、感人的藝術(shù)形象來感染、熏陶學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生覺得上體育課就是欣賞藝術(shù)，從而達(dá)到心馳神往、啟迪心靈的效果，激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的興趣，認(rèn)識(shí)人體在運(yùn)動(dòng)中的美，產(chǎn)生強(qiáng)烈的運(yùn)動(dòng)激情，全身心的投入到學(xué)習(xí)鍛煉之中，既有效地完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)又為下節(jié)課奠定了良好的基礎(chǔ)。

3.4 教師魅力“拉”注意

3.4.1 教師以身作則 學(xué)生是否尊重教師、服從管理、聽從指揮，關(guān)鍵要看教師是否具有優(yōu)良的品質(zhì)、高尚的情操、健全的人格魅力、豐富的知識(shí)技能。因此，教師首先要嚴(yán)格要求自己，帶頭執(zhí)行“課堂常規(guī)”，上課時(shí)必須注意著裝，穿運(yùn)動(dòng)服和運(yùn)動(dòng)鞋，按時(shí)上下課，不得隨意停課和調(diào)課。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師精神要飽滿、情緒要振奮；舉止要大方、衣著要得體；談吐要文明、言行要一致。做到率先垂范、以身作則、身體力行，以高尚的道德教化學(xué)生，以豐富的學(xué)識(shí)激勵(lì)學(xué)生，以規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)動(dòng)作熏陶和感染學(xué)生。避免輕率、粗暴的指責(zé)，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。同時(shí)，體育教師要不斷努力提高自身的思想業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，深入研究學(xué)生，特別要加強(qiáng)對(duì)學(xué)法的研究，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以便每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得、學(xué)有所成，真正獲得運(yùn)動(dòng)的樂趣和成功的體驗(yàn)。使學(xué)生達(dá)到“我運(yùn)動(dòng)、我健康，我運(yùn)動(dòng)、我陽光”的境界。

3.4.2 教師的能力 不管課上得有多么精彩、嚴(yán)密、富有趣味性，學(xué)生分散注意力是難免的，正確處理學(xué)生分散注意力的情況是上好課的關(guān)鍵，而教師的眼神在體育課堂中也尤為重要，敏銳的眼神既便于溝通學(xué)生的心靈，又能與學(xué)生的眼神進(jìn)行交流，還能使學(xué)生的視覺通道暢通無阻。當(dāng)學(xué)生注意力分散時(shí)，可以在進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，用眼神去關(guān)注、暗示學(xué)生，也可以暫時(shí)停止教學(xué)，沉默片刻，用目光巡視學(xué)生，用眼神給予提醒、警示，使學(xué)生及時(shí)調(diào)整、約束自我，將注意力集中到教師這邊來，達(dá)到“此時(shí)無聲勝有聲”的效果。

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