周月勤

（江蘇省蘇州市吳江區(qū)梅堰中學(xué)，江蘇 蘇州 215221）

初中體育教學(xué)中新型師生關(guān)系的建立研究

周月勤

（江蘇省蘇州市吳江區(qū)梅堰中學(xué)，江蘇 蘇州 215221）

本文通過分析當(dāng)前體育教學(xué)中影響師生關(guān)系的因素，從建立師生關(guān)系的先決條件、改善師生關(guān)系的重要技巧及有效途徑、調(diào)整師生關(guān)系的有效方法等方面，提出了建立新型師生關(guān)系的幾點對策，以期在體育教學(xué)中構(gòu)建起一種新型的師生關(guān)系。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

初中體育教學(xué)中新型師生關(guān)系的建立。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 通過網(wǎng)絡(luò)搜索和翻閱雜志期刊，收集有關(guān)新課改背景下的師生關(guān)系的資料，為研究提供了可靠的理論基礎(chǔ)。

1.2.2 教學(xué)實踐法 通過在自己任教的課堂中來進行教學(xué)實踐，探索研究師生良好關(guān)系的建立途徑。

1.2.3 信息分析法 通過設(shè)計調(diào)查問卷，走訪教師和部分學(xué)生來分析研究師生良好關(guān)系的建立途徑。

1.2.4 教學(xué)觀察法 研究中充分利用公開課、研究課觀察在自然狀態(tài)下的教師與學(xué)生的關(guān)系，然后進行分析研究。

2 結(jié)果與分析

2.1 影響體育教學(xué)中新型師

生關(guān)系建立的因素

2.1.1 傳統(tǒng)觀念導(dǎo)致了師生關(guān)系的緊張 很多的教師在體育教學(xué)中將師生的關(guān)系定位為上下級的關(guān)系，教師受“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)觀念影響，在和學(xué)生的交往中，不愿意和學(xué)生接近，在體育學(xué)習(xí)和交流中也是將自己的位置擺得很高，導(dǎo)致師生的關(guān)系變得緊張，很容易產(chǎn)生對立情緒。也有部分教師在教學(xué)的組織管理上沒有藝術(shù)性，教師的語言生硬，無形中拉大了師生之間的距離。

2.1.2 傳統(tǒng)教學(xué)模式忽視了學(xué)生個性的發(fā)展 由于當(dāng)前學(xué)校體育的班級授課制，很多學(xué)校都存在大班額的現(xiàn)象，教師依據(jù)新課程的教學(xué)大綱進行教學(xué)，部分教學(xué)內(nèi)容學(xué)生不喜歡，就造成了當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容規(guī)定性與學(xué)生個人興趣的矛盾，對于發(fā)展學(xué)生的個性有很大的局限性。體育教學(xué)內(nèi)容的規(guī)定性和不容更改性，很容易導(dǎo)致發(fā)生師生之間的矛盾沖突，從而造成了師生關(guān)系的緊張。

2.1.3 在體育教學(xué)過程中缺乏師生互動 在體育教學(xué)過程中，很多的教師沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，對于新課程的一些理念和方法沒有掌握，教學(xué)中過于注重教師的教，忽視學(xué)生的學(xué)，教師的主導(dǎo)地位得到體現(xiàn)，但是學(xué)生的主體地位卻沒有得以實現(xiàn)。教師以自己為中心，導(dǎo)致教學(xué)方法呆板，教學(xué)強制化，在體育教學(xué)過程中缺乏師生互動，學(xué)生的運動興趣逐漸淡化，從而制約良好師生關(guān)系的形成。

2.2 體育教學(xué)中建立新型師生關(guān)系的有效途徑

2.2.1 認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，全面掌握教育技巧 隨著體育課程改革的深入，教育理念在逐步轉(zhuǎn)變，同時體育教師的角色也發(fā)生了變化。教師角色的轉(zhuǎn)變重新將師生關(guān)系進行了定位，建立良好的師生關(guān)系是體育教師角色轉(zhuǎn)變的重要方面，也是提高體育課堂效率的重要手段。在教育關(guān)系中，教師業(yè)務(wù)水平是建立良好師生關(guān)系的先決條件。愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生是作為教師的基礎(chǔ)，也是改變教學(xué)中師生關(guān)系的前提條件，因此，作為一名體育教師要不斷抓好自身的全面建設(shè)，努力探索教學(xué)技能，不斷加強體育鍛煉，保持自身運動水平，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，全面掌握教育技能、技巧，加強師德修養(yǎng)并不斷完善自我。在學(xué)生中樹立威信，從而有效地控制教育過程，取得良好的教育效果。

2.2.2 調(diào)整教學(xué)語言，營造良好的課堂氣氛 體育教學(xué)中離不開教師的講解和評價，教師的教學(xué)語言是課堂不能缺少的重要方面，所以改善教師的教學(xué)語言，就可以為改善師生關(guān)系打下良好的基礎(chǔ)。如在教學(xué)中，很多教師習(xí)慣用命令式的語言來組織和管理學(xué)生，這種教學(xué)語言在體育教學(xué)中可以有，但一節(jié)課中盡是這樣的命令式的語言，課堂氣氛就會變得非常緊張，學(xué)生的學(xué)習(xí)也不輕松，遇到這種情況，教師應(yīng)該及時調(diào)整教學(xué)語言，來緩和師生關(guān)系的緊張，營造良好課堂氣氛。在教學(xué)中，教師的教學(xué)語言一定要規(guī)范，要有輕重緩急之分和抑揚頓挫之美，特別是體育教學(xué)的口令運用，教師要通過規(guī)范的口令來影響學(xué)生。在組織和管理學(xué)生方面，如果學(xué)生出現(xiàn)錯誤動作，教師的教學(xué)語言一定要以尊重學(xué)生為原則，不能出現(xiàn)語言上的侮辱，在處理一些突發(fā)事件過程中，教師的教學(xué)語言切忌出現(xiàn)大聲的吼叫，要用文明、優(yōu)美的語言來影響學(xué)生，這樣將營造出良好的課堂氣氛，教學(xué)也能順利地進行下去。教師教學(xué)語言的調(diào)整必將會使學(xué)生感到親切，師生關(guān)系也會更加融洽。

2.2.3 建立平等平臺，創(chuàng)設(shè)寬松開放的教學(xué)環(huán)境 （1）建立師生合作伙伴式關(guān)系。在體育教學(xué)中，教材和教學(xué)環(huán)境是固定的，教師和學(xué)生是兩個變量，是具有思維意識的活的因素，所以要提高體育教學(xué)的有效性，就應(yīng)該在教學(xué)中構(gòu)建師生合作伙伴式關(guān)系，這樣，教師的教和學(xué)生的學(xué)就會目標(biāo)一致，師生就會相互形成合力，對體育教學(xué)目標(biāo)的完成和教學(xué)效果的提升有很大的幫助。

（2）形成師生相互促進的局面。過去我們提倡“教學(xué)相長”，但這是以教師的教學(xué)能力提高為前提的。教學(xué)過程中，教師要通過開放的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生的主觀需求得到滿足，讓這樣學(xué)生的主體地位得到體現(xiàn)，就會對體育學(xué)習(xí)過程中一些未知的技術(shù)動作和教學(xué)重難點進行探索，教師此時就可以進行相應(yīng)的幫助指導(dǎo)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中對學(xué)生不理解的技術(shù)要點和重難點進行講解和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供幫助。同時師生共同的學(xué)習(xí)也可以給教師一定的啟發(fā)與幫助，這就形成了“教學(xué)相長”，教學(xué)就可以在師生相互促進、信任的師生關(guān)系中良性發(fā)展。

（3）建立平等的師生關(guān)系平臺。在體育教學(xué)中，構(gòu)建民主、平等的師生關(guān)系對提高體育教學(xué)有效性有很大的幫助。這種民主、平等的師生關(guān)系可以讓學(xué)生參與到教學(xué)計劃的制定中來，教師了解、聽取學(xué)生的意見和建議根據(jù)學(xué)生的需求來選取教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，就會在無形中加深師生間的互動交流，真正實現(xiàn)學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人。這種民主、平等的師生關(guān)系的平臺，可以更好地轉(zhuǎn)變教師的角色，變教師為課堂的發(fā)動者和引導(dǎo)者，把課堂真正歸還給學(xué)生?？梢院椭C師生關(guān)系，構(gòu)建微笑、尊重、寬容、理解、民主、平等的新型師生關(guān)系，讓學(xué)生有興趣參與體育活動，在自覺、主動中進行體育鍛煉，形成終身體育鍛煉意識。所以，我們要建立充分體現(xiàn)尊重、民主的新型師生關(guān)系，就應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，建立平等的師生關(guān)系平臺。

2.2.4 教學(xué)形式多樣，師生共同參與教學(xué) 傳統(tǒng)的體育教學(xué)是近乎軍事化的教學(xué)模式，隊列和隊形訓(xùn)練成為體育教學(xué)的主要活動，這種單一的教學(xué)形式?jīng)]有真正從課程的目標(biāo)來定位體育教學(xué)的任務(wù)，從學(xué)生的角度來說，也是對學(xué)生體育興趣的一種打擊，學(xué)生對枯燥的教學(xué)形式反感，久而久之就會形成體育教學(xué)的無趣。所以在體育教學(xué)中，教師應(yīng)該采取多樣的教學(xué)形式，積極聽取學(xué)生的意見和建議，師生共同參與教學(xué)，對提高體育教學(xué)有效性有很大的幫助，體育課也會受到學(xué)生的歡迎，就會為新型師生關(guān)系的構(gòu)建奠定一定的基礎(chǔ)。如在耐久跑教學(xué)中，教師就可以采用跑圖形、跑數(shù)字，各種形式的接力跑、追逐跑來發(fā)展學(xué)生的耐力素質(zhì)，也可以結(jié)合學(xué)生喜歡的運動項目，讓學(xué)生完成一定量的耐久跑后進行喜歡的運動項目，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

2.2.5 實踐愛心教育，真心對待學(xué)生 體育課教學(xué)中，教師要通過各種途徑來了解學(xué)生，了解他們的思想、情感和個性，這樣才能真正關(guān)心和愛護學(xué)生，愛心教育才能得到學(xué)生認(rèn)可，才能讓學(xué)生感覺到教師的關(guān)心，從而激發(fā)學(xué)生體育課興趣，調(diào)動學(xué)生體育課鍛煉積極性，這種認(rèn)知基礎(chǔ)上的情感關(guān)系對構(gòu)建新型的師生關(guān)系有很大的幫助。新型師生關(guān)系的構(gòu)建基礎(chǔ)是要師生之間的相互尊重。教師作為教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，要以誠相見，用愛心來教育學(xué)生，特別是學(xué)生出現(xiàn)錯誤動作和違紀(jì)行為時，教師應(yīng)該做到尊重學(xué)生、真心對待學(xué)生。

3 結(jié)論與建議

當(dāng)前體育教學(xué)中教師與學(xué)生之間缺少溝通和交流，不少的教學(xué)中存在師生關(guān)系緊張、不和諧的現(xiàn)象。

體育教學(xué)中良好的師生關(guān)系是激發(fā)學(xué)生體育課興趣，調(diào)動學(xué)生體育課鍛煉積極性的重要保障。在實際教學(xué)中，學(xué)生對體育課的喜歡程度，體育學(xué)習(xí)態(tài)度和成績，都和體育教師的情感關(guān)系有密切的聯(lián)系。

要改善和構(gòu)建良好的師生關(guān)系，教師應(yīng)該認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，全面掌握教育技巧，在教學(xué)中調(diào)整教學(xué)語言，營造良好的課堂氣氛，建立師生平等平臺，創(chuàng)設(shè)寬松開放的教學(xué)環(huán)境，教學(xué)形式多樣，師生共同參與教學(xué)，實踐愛心教育，真心對待學(xué)生。另外，還應(yīng)該加強培訓(xùn)，讓教師正確認(rèn)識自己的教師角色，來構(gòu)建新型的師生關(guān)系。

[1]常汝吉.體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2001.

[2]季瀏.體育社會心理學(xué)[M].上海：華東理工大學(xué)出版社，1996.

[3]王衛(wèi)國.淺談初中體育教學(xué)中新型師生關(guān)系的構(gòu)建[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)：江蘇教師，2012（6）.

[4]左堅，朱志翔.新課標(biāo)下中學(xué)體育教學(xué)新型師生關(guān)系的研究[J].南京體育學(xué)院學(xué)報：自然科學(xué)版，2010（4）.

[5]王娜.體育教學(xué)中新型師生關(guān)系的建立[J].教育與職業(yè)，2010（5）.

G807.04

A

1674-151X（2014）08-102-02

2014-06-17

周月勤（1976～），中教一級，本科。研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。